資源簡介

第二單元 我們周圍的空氣
課題2 氧氣
【學習目標】
（1）了解氧氣的物理性質。
（2）掌握氧氣的化學性質，知道氧氣能跟許多物質發生氧化反應。
（3）初步認識氧化反應、化合反應的概念。
（4）體會、觀察和思考是學習化學的基本素養之一。
【學習重點】知道氧氣的化學性質及化合反應的概念。
【學習難點】掌握氧氣的化學性質。
【教學流程】
【教學設計】
一、創設情境
假如假期你去青藏高原旅行，你將隨身攜帶哪種氣體？為什么？
氧氣，因為它可以供給呼吸。
二、新課學習
【引言】
上節課我們學習了空氣的主要成分及用途，這節課我們來具體學習一下氧氣的性質。閱讀教材33頁內容。
【講解】
知識點1 氧氣的物理性質
在標準狀況下，氧氣的密度是1.429 g/L，比空氣的密度略大。它不易溶于水，在室溫下，1 L水中只能溶解約30 mL氧氣。在壓強為101千帕時，氧氣在－180℃時變為淡藍色的液體，在－218℃下變成淡藍色雪花狀的固體。
【總結】通常情況下氧氣是無色、無味氣體，密度大于空氣，不易溶于水，有三態變化。
知識點2 氧氣的化學性質
1.氧氣的檢驗
【演示】實驗2-2 將帶火星的木條伸入裝有氧氣的集氣瓶
現象：帶火星的火柴梗復燃
結論：氧氣能使帶火星的火柴梗復燃
提問1：如何檢驗是否為氧氣？
回答：把帶火星的木條伸入集氣瓶，如復燃則為氧氣。
提問2：如何檢驗一瓶氧氣是否收集滿了？
回答：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如復燃則收集滿了。
2．氧氣能與硫反應生成二氧化硫。
【演示】實驗2-3
現象：在空氣中：(1)淡藍色火焰，(2)放熱，(3)有刺激性氣味；
在氧氣中：(1)藍紫色火焰、火焰更明亮，(2)放熱，(3)有刺激性氣味。
結論：硫在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈。
【分析】硫燃燒生成的這種有剌激性氣味的氣體叫二氧化硫(化學式為SO2)，是酸雨的主要成分之一。這個反應可用下式表示：硫＋氧氣二氧化硫
3.氧氣能與木炭反應生成二氧化碳。
【演示】木炭分別在空氣和氧氣中燃燒
現象：在空氣中：(1)發出紅光，燃燒不劇烈，(2)放熱，(3)生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體；
在氧氣中：(1)發出白光、劇烈燃燒，(2)放熱，(3)生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
結論：木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈，火焰更明亮。
這個反應可用下式表示：碳＋氧氣二氧化碳
4．氧氣能與鐵反應生成四氧化三鐵。
【演示】]實驗2-4
現象：鐵在空氣中紅熱，不能燃燒；在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵。
結論：鐵在空氣中不易燃燒，在氧氣中能燃燒。這個反應可用下式表示：鐵＋氧氣四氧化三鐵
【討論】(1)實驗前為什么先加入少量的水？
(2)火柴梗起什么作用？
(3)為什么待火柴燃盡時，才將鐵絲伸入氧氣中？
回答：(1)防止集氣瓶爆裂。(2)引燃。(3)以免火柴梗燃燒消耗氧氣。
【總結】(1)可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈。
(2)某些在空氣中不能燃燒的物質，在氧氣中能燃燒。說明氧氣的化學性質較活潑。
(3)物質在空氣中燃燒，實際上是與其中的氧氣發生反應，由于空氣中氧氣的含量較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈，即物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關。
知識點3 化合反應和氧化反應
1．化合反應
【提問】實驗2-3木炭與氧氣的反應和實驗2－4有什么共同特征？
學生在填完課本中的空白表格后，經討論、分析得出結論：
(1)反應條件都是點燃。
(2)反應物中都有氧氣。
(3)都有新物質生成，所以都是化合反應。
(4)反應物都是兩種物質，生成物都是另一種物質。
【結論】以上三個反應都生成了另一種物質。像這種由多種物質生成另一種物質的反應，就叫做化合反應。
【練習】判斷下列反應是否為化合反應。
(1)硫+氧氣二氧化硫
(2)鋅＋鹽酸―→氯化鋅＋氫氣
(3)石蠟＋氧氣二氧化碳+水
(4)鎂＋氧氣氧化鎂
答案：(1)(4)為化合反應。
2．氧化反應
【分析】在上述練習中的(1)(4)兩個反應還有另一個共同點：即反應物中都有氧氣。像這種有氧參加的反應，叫做氧化反應。
【注意】氧化反應是物質跟氧發生的反應，這里的“氧”包括“氧氣”，不等同于“氧氣”。
【結論】在這些反應中，氧氣提供氧，把別的物質氧化，由此可見氧氣具有氧化性。
木炭、硫、鐵在氧氣中的燃燒都是比較劇烈的氧化反應，但并不是所有的氧化反應都那樣劇烈、顯而易見。有些氧化反應進行得很慢，甚至不容易被察覺，這樣的氧化叫做緩慢氧化。生活中有很多緩慢氧化的例子，如動植物的呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造等都包含物質的緩慢氧化。
【小結】緩慢氧化和燃燒的共同點：都是氧化反應，都放出熱量，但緩慢氧化不發光。
3．化合反應和氧化反應的區別和聯系。
【引導】同學們，剛剛我們學習了什么是化合反應和氧化反應，你們知道它們之間的區別和聯系嗎？
引導學生從兩方面分析：
(1)概念；(2)有無氧氣參加。
討論分析后，完成下表：
反應分類 化合反應 氧化反應
依據 從外部形成來劃分一般為A＋B＋…＝E 從是否有氧參加來劃分，物質與氧發生的反應叫氧化反應
共同處 都屬于化學反應
相互聯系 有氧氣參加的化合反應同時也是氧化反應
【課堂小結】
一、氧氣的物理性質
無色、無味的氣體；密度比空氣略大；不易溶于水
二、氧氣的檢驗
把帶火星的火柴梗伸入集氣瓶中(操作)，火柴梗復燃(現象)，證明該氣體是氧氣(結論)
三、氧氣的化學性質
1．硫和氧氣
2．木炭和氧氣
3．鐵絲和氧氣
四、化學反應
1．化合反應
2．氧化反應
3．化合反應與氧化反應的區別與聯系
【教學反思】
本課題的實驗較多，教師要做好示范，讓學生掌握正確的實驗操作，形成良好的實驗習慣。本課題有豐富的聯系實際的內容，教師可利用此點幫助學生理解實驗中的一些現象。此外，教師還可以根據班級的具體情況，作適當的講解或推薦課外閱讀資料。
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