資源簡介

第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.描述生物圈的范圍。
2.學(xué)會識別各種生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。
3.舉例闡明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
4.通過分析文字和圖片資料來提高說明問題的能力。
5.嘗試收集、處理圖文資料，運(yùn)用觀察、比較等方法解決問題。
6.認(rèn)同生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是人類和其他生物共同的家園
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：明確生物圈的范圍；識別個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
教學(xué)難點(diǎn)：明確生態(tài)系統(tǒng)間的相互聯(lián)系。
【教學(xué)方法】
講授法、小組合作法。
【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入
（展示“想一想，議一議”，引導(dǎo)學(xué)生思考討論問題，進(jìn)而引出本節(jié)課題）
20世紀(jì)50～70年代，在許多國家，人們經(jīng)常施用一種叫做DDT的農(nóng)藥殺滅農(nóng)林害蟲，但在荒無人煙的南極從未施用過DDT。從20世紀(jì)70年代開始，研究人員發(fā)現(xiàn)，在南極海洋中的魚、鱗蝦和企鵝等動(dòng)物體內(nèi)竟然也含有DDT。
教師：在其他洲施用的農(nóng)藥DDT，在南極的動(dòng)物體內(nèi)竟然檢測出來DDT了，但從未在南極使用DDT，為什么會在那里檢測出來DDT呢？
學(xué)生：思考并回答。
新課講授
一、生物圈的范圍
教師：地球上是不是任何一個(gè)地方都有生物呢？
教師：既然地球上每個(gè)地區(qū)都有生物的存在，那我們可不可以像頭上的大氣圈、腳下的巖石圈和外圍的水圈那樣，給生物圈下個(gè)定義呢？
教師：在生物學(xué)上我們將地球上所有的生物與其生存的環(huán)境的總和叫做生物圈。那生物圈又包含了哪些地方呢？
（展示生物圈的范圍示意圖，組織學(xué)生觀察圖片，閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生闡述生物圈的范圍及其特點(diǎn)）
教師：生物圈包含了大氣圈的的底部，巖石圈的表面，水圈的大部。大氣圈為生物提供空氣、細(xì)小的生物和鳥類的生存空間。水圈除極個(gè)別地方外，都有生物的存在，并為生物提供生物所需的無機(jī)物——水。巖石圈為所有的陸生生物提供立足點(diǎn)和食物。
二、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
教師：在生物圈中，有不同的生存環(huán)境下孕育不同的生物。不同環(huán)境和生物構(gòu)成不同的生態(tài)系統(tǒng)。下面我們一起學(xué)習(xí)一下幾種常見的生態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)。
1.草原生態(tài)系統(tǒng)：主要的生物以草本的植物為主，缺乏高大的植物，動(dòng)植物種類較少，適合畜牧業(yè)發(fā)展。
2.濕地生態(tài)系統(tǒng)：有在多水和過濕的地方形成，最著名的實(shí)地是扎龍濕地，生物主要以丹頂鶴，白鷺等為主。別成為“自然之腎”。
3.海洋生態(tài)系統(tǒng)
（1）特點(diǎn)：含鹽度高，受其他因素的影響較大，以微小浮游生物為主，大多以水生生物為主，主要其調(diào)節(jié)全球氣候，提供豐富的生物資源。
（2）作用：調(diào)節(jié)全球氣候；為人類提供豐富的蛋白質(zhì)、工業(yè)原料、能源；吸收大量二氧化碳、釋放大量氧氣。
教師：海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋植物每年制造的氧氣占全球產(chǎn)氧量的70%，維持水循環(huán)，調(diào)節(jié)氣候，提供豐富生物資源。
4.森林生態(tài)系統(tǒng)：分布在較濕潤的地區(qū)，以高大的樹木為主，為人類提供很多林副業(yè)產(chǎn)品，稱作“綠色水庫”。
森林生態(tài)系統(tǒng)的作用：
①人類的資源寶庫 ，提供木材和各種林副業(yè)產(chǎn)品；
②生物圈中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主體，是地球上生產(chǎn)力最高的生態(tài)系統(tǒng)，是生物圈的能量基地；
③改善生態(tài)環(huán)境，如涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、防風(fēng)固沙、凈化大氣、保持生物多樣性等；
5.淡水生態(tài)系統(tǒng)
（1）特點(diǎn)：含鹽度較少，有河流。湖泊或池塘等組成，動(dòng)植物主要以淡水生物組成，起到調(diào)節(jié)氣候，凈化污染等作用。
（2）作用：淡水生態(tài)系統(tǒng)不僅是人類資源的寶庫，而且是重要的環(huán)境因素，具有調(diào)節(jié)氣候，凈化污染及保護(hù)生物多樣性等功能提供飲用、灌溉及工業(yè)用水，調(diào)節(jié)氣候。
6.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
（1）特點(diǎn)：是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，人的作用非常突出，人們種植的農(nóng)作物是這一系統(tǒng)的主要成員。動(dòng)植物的種類少，抵抗旱、澇或病蟲害的能力低。群落的結(jié)構(gòu)簡單，易退化。
（2）發(fā)展條件：必須依靠人類的管理才能朝著對人類有利的方向發(fā)展。
（3）作用：為人類提供食物，調(diào)節(jié)氣候。
7.城市生態(tài)系統(tǒng)：
（1）特點(diǎn)：是特殊的人工生態(tài)系統(tǒng)，人是這一系統(tǒng)的主要成員；人的活動(dòng)在系統(tǒng)中起支配作用；物質(zhì)和能量流通量大，高度開放；易出現(xiàn)環(huán)境污染。
（2）與其他生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系：高度依賴于其他生態(tài)系統(tǒng)，同時(shí)強(qiáng)烈干擾其他生態(tài)系統(tǒng)。
（3）作用：對人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生重大影響，是人類文明的產(chǎn)物。
三、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
（展示資料分析，組織學(xué)生小組合作，共同探討問題）
資料：河流是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。生活在河里的龜、鱷等爬行動(dòng)物會看爬到河岸上產(chǎn)卵。鷺吃河里的魚、蝦等動(dòng)物，但它卻在河邊的大樹上筑巢。陸地上動(dòng)物，有時(shí)要到河邊喝水。
對于河流生態(tài)系統(tǒng)來說，陽光和空氣并不是它所獨(dú)有的。降雨會帶來別處的水分，還會把陸地上的土壤沖入河流。風(fēng)也可以把遠(yuǎn)處的植物種子吹到河流中。河水可以用來灌溉農(nóng)田。有在些地方，人們的飲用水也取自河流。
教師：請同學(xué)自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，說出河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)？
學(xué)生：河流生態(tài)系統(tǒng)與許多生態(tài)系統(tǒng)有著密切的聯(lián)系。實(shí)際上，每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)表現(xiàn)在方方面面。
教師：展示河流生態(tài)系統(tǒng)與其他生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系的圖解，加深學(xué)生對多種多樣生態(tài)系統(tǒng)的理解。
教師：在我們生活的這個(gè)大生物圈中存在如此多的生態(tài)系統(tǒng)，那么生態(tài)系統(tǒng)是相對獨(dú)立的呢，還是各生態(tài)系統(tǒng)有所聯(lián)系？
教師：湖泊、濕地和淡水生態(tài)系統(tǒng)，為整個(gè)的生物圈提供生物所需的水資源，除城市外，其他的生態(tài)系統(tǒng)都為人類提供食物和生存物質(zhì)。
教師：由此可見，生態(tài)系統(tǒng)間是相互關(guān)聯(lián)的。主要表現(xiàn)在：
（1）從非生物因素來說，陽光普照大地，水、空氣在全球范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)將各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系起來。
（2）從地域關(guān)系來說，各生態(tài)系統(tǒng)也是相互關(guān)聯(lián)的。如；黃河、長江源自西部雪山和草原 ，提供著農(nóng)業(yè)與城市用水，沿途還形成了湖泊、濕地，最后帶著陸地上的土壤和其他物質(zhì)融入大海。
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的生物來說，許多生物能經(jīng)過或到達(dá)不同的生態(tài)系統(tǒng)。
強(qiáng)調(diào)：生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家園。作為這個(gè)家園中的大家長，要盡自己所能去愛護(hù)這個(gè)大家庭。
四、課堂練習(xí)
1.最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.草原生態(tài)系統(tǒng)
B.生物圈
C.森林生態(tài)系統(tǒng)
D.海洋生態(tài)系統(tǒng)
1.B
解析：生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個(gè)部分．
2.下列關(guān)于生物圈的敘述，不正確的是（ ）
A.生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和
B.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
C.人類可以建造比生物圈更好的家園
D.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
2.C
解析：生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個(gè)部分。
3.“地球，我的母親，/我過去，現(xiàn)在，未來，/食的是你，衣的是你，住的是你，/我要怎樣才能報(bào)答你的深恩？”（郭沫若《女神》，1927）這深情而富含哲理的詩句，讓人感動(dòng)，更啟迪我們對人和地球關(guān)系的思考。
請你仔細(xì)閱讀理解上面詩句，回答下列相關(guān)問題：
（1）從生物學(xué)的角度考慮，詩中的“你”是指 ，它是人的生理活動(dòng)和生長發(fā)育所依賴的資源與環(huán)境。
（2）在日常生活中，某些不良行為，不經(jīng)意間就可能會對詩中的“你”造成危害。請?jiān)嚺e兩例發(fā)生在你身邊的這種不良行為：
（3）在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中，某些鄉(xiāng)村大面積興建基礎(chǔ)設(shè)施，導(dǎo)致綠化面積大大減少。請你針對上述情況，從生物學(xué)角度考慮，列舉兩條保護(hù)措施。
答案：（1）生物圈
（2）亂扔紙屑果皮，亂吐口香糖、泡泡糖，亂扔廢舊電池等
（3）退耕還林；植樹造林
五、課堂小結(jié)
六、作業(yè)布置
完成配套作業(yè)
【板書設(shè)計(jì)】
1.2.3 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
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