資源簡介

“君子自強不息”綜合性實踐活動教學設計
【教學目標】
1、通過本次活動，理解“自強不息”的內涵，正確認識自我，樹立正確的人生觀。
2、學會整理、篩選資料的方法；善于尋找、發現自強不息的人物，學習他們的優秀品質。
3、繼承和發揚中國傳統美德，學以致用，做一個自強不息的人。
【教學重難點】
1、學會整理、篩選資料的方法。
2、可以撰寫采訪稿。
【教學過程】
一、導入新課
天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。這句話出自《周易》，意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進，這是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一，今天我們就以“君子自強不息”為主題，開展綜合性學習。
二、合作探究
自強不息的精神在個人修養、國家發展、歷史進步等方面各有不同的表現。對于個人而言，自信自立，勤思苦學，勇于開拓，面對逆境不屈不撓，等等。
（一）、內涵解說
字面意思是：強大自己必須要通過堅持不懈的努力；深層次的意思是：一個人的處境即使再糟糕，通過持之以恒的努力和付出， 也可以成就一個強大的自己，若想強大自己，必須堅持，不放棄努力。
以小組為單位，交流展示課下搜集整理的有關自強不息的手抄報、名言、格言以及古典詩詞中體現自強不息精神和風骨的作品。
學生展示：
1、 手抄報
2、名言、格言
【1】書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
【2】天行健，君子以自強不息。
【3】自強為天下健，志剛為大君之道。 ——清·康有為
【4】只有剛強的人，才有神圣的意志，凡是戰斗的人，就能取得勝利。 ——歌德
【5】無論處于什么環境，都要不斷努力。——海倫·凱勒
3、搜集有關自強不息的詩詞名句。
【1】黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W詩》
【2】少壯不努力，老大徒傷悲。 ——《長歌行》
【3】生當作人杰，死亦為鬼雄。 ——李清照《夏日絕句》
【4】捐軀赴國難，視死忽如歸。 ——曹植《白馬篇》
【5】天生我才必有用，千金散盡還復來。 ——李白
【6】長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 ——李白
【7】江山代有才人出，各領風騷數百年。 ——趙翼
【8】老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 ——曹操
4、榜樣的力量
中國古代有很多自強不息的人物，搜索和講述他們的故事，舉辦一場故事會，可以讓大家獲得教益。我們身邊也不乏自強不息的人，他們的精神讓我們感動，采訪他們，讓他們談談個人經歷，讓更多的人了解他們。
（學生展示）
（二）、七嘴八舌話“自強”
討論交流：如何理解自強不息的精神？怎樣才能做到自強不息？
自強不息的含義：自強不息是一個人的重要品質，是中華民族的優良傳統。自強就是自立更生，奮發圖強，在困難面前知難而退、頑強拼搏。一個自尊自信自立的人必定會對未來充滿希望，會永遠向上，奮發進取。
（學生自由發言）
三、超級演說家
以“自強不息”為話題，在班級內組織演講活動。
（1） 確定演講主題
【1】自強不息，走向成功；
【2】不可知難而退；
【3】論不屈不撓 ；
【4】追尋夢的翅膀，做生活的強者。
（2）組建演講團隊
（3）開展演講活動
四、課外拓展
觀看視頻《奮斗》
五、課堂小結
青春應立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發奮苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己的畢生鮮血奉獻給了祖國的國防科研事業。本次綜合性學習活動，我們認識了“自強不息”這一中華民族傳統美德的內涵，學習了自強不息的人的精神品質，希望同學們在今后的工作、學習、生活、活動中嚴格要求自己，培養自己的韌性，力爭做一個自強不息的人。

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