資源簡介

3.3.2元素（第二課時）教案 九年級化學人教版上冊
一、教學目標
（1）了解元素周期表的結(jié)構(gòu)。
（2）初步認識元素周期表中原子結(jié)構(gòu)的遞變規(guī)律。
（3）通過觀察、對比、分類，認識元素周期表中原子結(jié)構(gòu)的遞變規(guī)律。
（4）初步學會利用元素周期表查找信息。
（5）培養(yǎng)學生的科學思維能力。
二、教學內(nèi)容
1.教材分析
本課題包括元素、元素符號和元素周期表介紹三部分內(nèi)容，其中元素是初中化學的核心概念之一，在初中化學課程內(nèi)容“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”中，占據(jù)著十分重要的地位。在前面的學習中，學生已經(jīng)初步了解了元素和元素符號的含義，他們將在本節(jié)課學習中繼續(xù)深入了解元素周期表。在《義務教育化學課程標準》（2022年版）中，著重強調(diào)了對學生科學思維的培養(yǎng)，也就是要讓學生在化學學習中，運用比較、分類、分析、綜合、歸納等科學方法解決問題，因此，本節(jié)課將在教學過程中重點培養(yǎng)學生的科學思維。
2.教學重難點
教學重點：利用元素周期表查找信息。
教學難點：探究元素周期表中原子結(jié)構(gòu)的遞變規(guī)律
培養(yǎng)學生的科學思維
三、教學過程
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，引入新課
圖片：門捷列夫
提問：門捷列夫的重要貢獻是什么？
引入：發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編寫了元素周期表。
第二環(huán)節(jié)：圖文結(jié)合，探索新知
展示元素周期表，學生進行探究活動
教師：仔細觀察元素周期表：
①有多少個橫行？
②有多少個縱行？
③縱行用了什么符號來標記？
歸納：七個橫行七周期，三短三長一不全。
十八縱行16族，七主七副零和八
教師：仔細觀察元素周期表中不同種類元素的分布情況。
歸納：每個周期以金屬元素開頭（除第一周期），逐漸過渡到非金屬元素，以稀有氣體元素結(jié)尾。
學生：在導學案上繪制1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
教師：對比觀察元素周期表和1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，尋找規(guī)律。
歸納：每個周期，原子的電子層數(shù)相同，等于周期數(shù)，最外層電子數(shù)依次遞增。
每個主族，原子的最外層電子數(shù)相同，等于主族數(shù)，電子層數(shù)依次遞增。
課堂練習：完成導學案例1
第三環(huán)節(jié)：類比學習，挖掘新知
教師：對比元素周期表上方示例，思考通過元素周期表可以獲取的元素信息
歸納：
課堂練習：完成導學案例2、3
第四環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納，升華新知
提問：通過本節(jié)課學習，你有什么收獲？
學生：……
四、作業(yè)設計
課后作業(yè)：配套分級練習
五、教學反思
本節(jié)課知識內(nèi)容新舊交錯，本身是比較簡單的。但是很多內(nèi)容都和學生高中階段的學習有聯(lián)系，因此如何在完成本節(jié)課教學內(nèi)容的基礎上，為將來的學習做好鋪墊，打好基礎，是我在設計本節(jié)課的過程中一直想要解決和突破的難點。相信通過本節(jié)課學習，學生們既能熟練掌握有關質(zhì)量守恒定律的知識，同時也會對后面的學習內(nèi)容充滿期待和信心。

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