資源簡介

2.4 噪聲的危害和控制（預習課）
【預習目標】
1.知道噪聲兩個角度的定義； 2.會判斷在某種環境中一段聲音是否是噪聲；3.知道不同等級的聲音對人們產生的影響；4.知道噪聲的防治途徑
【新課導入】
播放電鋸工作時產生的聲音和一首優美的音樂，感受優美的音樂令人心情舒暢，雜亂的聲音令人心情煩躁。
【預習任務一】
閱讀課本第42頁內容，我們知道噪音從不同角度有不同的定義，它們分別是：
從物理學角度講，噪聲是：___________________________________
從環境保護角度講，噪聲是：___________________________________________________________
學法指導：一段聲音是否是噪聲與聲音的響度、音調、音色沒有關系，一般情況下，我們需要的聲音不是噪聲，我們不需要的聲音是噪聲。這也是判斷某種聲音是否是噪聲的一個重要依據。
預習檢測一：
1.下列聲音不屬于噪聲的是（ ）
A.安靜的圖書館中，播放一首好聽輕柔的音樂
B.早晨6點鐘樓下大媽的廣場舞音樂
C.音樂晚會上震耳欲聾的音樂聲
D.上課時街道上播放的大家都喜歡聽的流行音樂
【預習任務二】
閱讀課本第43頁內容，完成下列任務：
1.人們以_______為單位來表示聲音強弱的等級，符號是_______。
2.0dB是指______________________________________________；3.噪聲污染、水污染、大氣污染和固體廢物污染是當代社會的四大污染，為了保證休息，聲音不能超過_________，為了保證學習和工作，聲音不能超過_______，為了保護聽力，聲音不能超過________。
預習檢測二：
1.以下關于聲現象說法正確的是（ ）
A.0dB是指沒有聲音
B.為了保證休息，聲音不能超過70dB
C.為了保證學習，聲音不能超過70dB
D.即使在90dB以上的環境中，對我們也沒有任何影響
【預習任務三】
閱讀課本第44頁內容，完成下列任務：
噪音的防治要從_____________________、____________________、________________________入耳這三個方面著手；它們分別是在______________、__________________、_____________減弱噪音的。
例題：開會時將手機設置為靜音，這是在____________減弱噪音的。
2.4 噪聲的危害和控制（習題課）
【學習目標】
1.通過練習能準確判斷一段聲音是否是噪聲；2.通過練習能準確判斷噪聲的防治途徑。
【知識小結】
噪聲的定義 物理學角度 發聲體做__________振動時發出的聲音
環境保護角度 凡是妨礙人們正常________、_________和________的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音
控制噪聲的途徑 防治噪聲產生 在__________處減弱，如禁止鳴笛、裝消音器、手機無聲狀態等。
阻斷噪聲傳播 在_____________處減弱，如裝隔音墻（板）、植樹、窗戶裝雙層玻璃、關閉門窗等。
防治噪聲入耳 在__________處減弱，如戴耳塞、耳罩等。
【當堂檢測】
1.“掩耳盜鈴”是在___________減弱噪聲，“無聲手槍”是在_________減弱噪聲的。上課時外面音樂聲太吵，坐在窗戶邊上的同學起身關閉了窗戶，吵聲減小了，這是在_________________減弱噪聲。
2.噪聲嚴重污染環境，影響人們的生活和工作，已成為社會公害，下列措施中不能減弱噪聲的是（ ）
A.機動車輛在市區內嚴禁鳴笛
B.學校將高音喇叭換成許多小音箱
C.教室、街道安裝噪聲監測裝置
D.在城市街道兩旁植樹
3.以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（ ）
A.廣州市區內汽車禁止鳴笛 B.市區內種草植樹
C.戴上防噪聲的耳塞 D.建筑工地上噪聲大的工作要限時
4.一位同學晚上在家看電視，為了不影響家人休息，他應采取以下哪種措施（ ）
A.用棉被把電視機捂住
B.把音量開關關上，不讓電視發出聲音
C.插上耳機，自己用耳機聽
D.讓家人把耳朵堵住
5.下列不屬于噪聲的是（ ）
A.馬路上車輛的鳴笛聲 B.自由市場喧鬧的叫賣聲
C.音樂欣賞會上演奏的鋼琴聲 D.安靜的夜晚有人大聲的談笑聲
6.下列不屬于噪聲的是（ ）
A.圖書館閱覽室中的細語聲 B .數學課時，音樂室傳來的歌聲
C.夜晚人們正要入睡，忽然傳來彈奏很熟練的鋼琴聲
D.雄辯有力的演講聲
7.以下不能減弱噪聲的是（ ）
A.在噪聲聲源處加個外罩 B.砍掉馬路和住宅之間的樹
C.戴耳塞 D.讓產生噪聲的廠房的門背對居民區

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