資源簡介

第一節 練習使用顯微鏡
一、教學目標
1.知識目標：
（1）說出顯微鏡的基本構造和作用。
（2）掌握顯微鏡的正確操作方法和注意事項。
2.能力目標：
正確使用顯微鏡，并觀察到清晰的圖像。
3.情感、態度、價值觀目標：
體驗顯微鏡的操作方法，養成愛護顯微鏡的習慣，初步形成實事求是的科學態度。
二、教學重難點
【教學重點】
顯微鏡的正確操作方法。
【教學難點】
正確使用顯微鏡，并觀察到清晰的物像。
三、教學方法
演示法、講授法、直觀法。
四、教學過程
【新課導入】
教師：通過前面的學習我們知道生物是構成生物圈的一個基本要素，那么什么是構成人體或者是生物體的基本單位呢？我們這節課先來了解一下。通過同學們的預習或者是平常在網上和在書本上看到的知識，我們已經知道生物體都是由細胞構成，那細胞又有哪些功能呢？我們平常怎么能夠看到這些細胞呢？我們怎么來觀察它呢？
學生：顯微鏡。
（進而引出顯微鏡的發現歷程以及對顯微鏡的認識與了解）
教師：看教師課件上展示出來的是顯微鏡，它是世界上第1臺真正意義上的顯微鏡，它是17世紀時期荷蘭商人列文虎克發明的，他是一個鏡片商人，自己琢磨出來了這樣的一個顯微鏡，能夠觀察到細小的生物。列文虎克是荷蘭的商人，而英國的羅伯特虎克，他用顯微鏡時，顯微鏡已經發展的相對成熟了，已經能夠觀察到細胞的結構了，所以他給細胞做了個命名，他把組成生命的基本成分命名為“細胞”。因此我們就要記住這“二虎”，一個是荷蘭的列文虎克，一個是英國的羅伯特虎克。
【新課講授】
（一）顯微鏡的分類
教師：列文虎克發明顯微鏡到現在顯微鏡發展已經有很多年，那顯微鏡發展到了什么情況呢？顯微鏡的分類有哪些呢？
學生：根據課前預習，嘗試作答。
師生共同總結：顯微鏡的分類。
（1）按照目鏡的數量分：有單目、雙目、和體視雙目顯微鏡。
（2）按照顯微鏡的成像原理來分：有光學顯微鏡、電子顯微鏡。
（3）光學顯微鏡按類型分：生物顯微鏡、金相顯微鏡、體視顯微鏡（解剖鏡）、偏光顯微鏡、相差顯微鏡、熒光顯微鏡、工具測量顯微鏡等。
（4）電子顯微鏡按結構和用途分：透射式電子顯微鏡、掃描式電子顯微鏡、反射式電子顯微鏡和發射式電子顯微鏡等。
（二）普通光學顯微鏡的結構及其功能
教師：展示光學顯微鏡圖片或實物，介紹顯微鏡各部分結構，組織學生小組討論顯微鏡的各結構的功能。那我們先來認識一下顯微鏡各部分的名稱。
學生：從上往下顯微鏡各個部分的名稱，分別是目鏡、鏡筒、轉換器、物鏡、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、鏡臂、鏡柱子、、鏡座、反光鏡、遮光器、載物臺、壓片夾。
教師：各部的名稱我們也已經認識了，下面請同學們小組件討論一下顯微鏡各結構的功能。
學生：討論并說出顯微鏡各結構的功能。
師生共同歸納總結：
目鏡：放大物象，鏡頭上標有放大倍數。
物鏡：放大物象，鏡頭上標有放大倍數，有低倍物鏡、高倍物鏡之分。
載物臺：安放玻片標本。
反光鏡：反射光線，有平面鏡、凹面鏡兩種。
鏡臂：握鏡作用。
鏡柱：支持作用。
鏡座：穩定顯微鏡。
鏡筒：安放鏡頭，把目鏡和物鏡聚合起來。
轉換器：安放和轉換物鏡鏡頭。
壓片夾：固定玻片標本。
通光孔：使光線通過。
遮光器：調節穿過通光孔的光線。
粗準焦螺旋：顯微鏡的機械部分；
作用：升降鏡筒，升降幅度較大，逆時針旋轉上升鏡筒；順時針旋轉下降鏡筒。
細準焦螺旋：顯微鏡的機械部分；
作用：升降鏡筒，升降幅度較小。逆時針旋轉上升鏡筒；順時針旋轉下降鏡筒。
（三）比較目鏡和物鏡
教師：通過剛才的學習和比較，我們初步了解了顯微鏡的結構與功能，在剛才的觀察過程中，老師把顯微鏡的兩個鏡筒混到了一起，同學們有辦法將兩者分開嗎？同學們可以將自己面前顯微鏡上的兩個鏡筒拆開，來觀察一下兩者的區別，然后把老師這的混合鏡筒分離開。
學生：將目鏡和物鏡拿下來比較，物鏡上有旋螺絲，而目鏡上沒有。幫助老師區分鏡筒。
教師：同學們觀察得很好，在剛才的觀察過程中同學們有沒有在鏡筒壁上發現什么啊？
學生：鏡筒壁上有數字。
教師：那些數字是顯微鏡的放大倍數。如果把所有的目鏡和物鏡作為比較的話，我們會發現目鏡越長，它的放大倍數是越小的；而物鏡越長，它放大的倍數是越大的。那請同學們想一下，我們在顯微鏡中怎么才能達到最大的放大倍數。
學生：挑最短的目鏡和最長的物鏡就會達到放大倍數。
教師：顯微鏡的放大倍數是怎樣計算的呢？顯微鏡的放大公式又是什么呢？
學生：學生討論，進行歸納。
公式：顯微鏡的放大倍數=目鏡的放大倍數X物鏡的放大倍數
教師：在顯微鏡下倍數越低，細胞的體積越小，所能觀察到的細胞數量越少，目鏡所觀察到的視野就會越亮，而在調到高倍鏡以后，由于細胞放大倍數增大，我們所觀察的細胞體積增大，相對的數量就有所減少，視野也會變得暗沉下來。這里所說的體積大只是視覺上的體積變大，而不是在細胞實際的體積變大，這一點需要同學們記住。
教師：組織學生小組合作，結合剛才的分析，從長度、放大倍數、位置、形態、倍數等方面比較目鏡和物鏡，完成下列表格，進而總結顯微鏡的成像特點。
學生：小組合作，完成表格，進行歸納總結。
總結：顯微鏡的成像特點。
低倍鏡（細胞體積小，數量多，視野亮）
高倍鏡（細胞體積大，數量少，視野暗)
（四）顯微鏡的操作
教師：顯微鏡整個的操作過程是怎么樣？是怎么使用顯微鏡，顯微鏡是一個較為精細的儀器，所以我們在取放和使用的過程當中也是需要非常注意的。下面請同學們觀察老師的操作過程，然后總結操作步驟。
學生：觀察教師操作過程，總結操作步驟。
1.取鏡與安放
教師：使用顯微鏡前，我們要把顯微鏡取出來放著到我們的實驗臺上，那我們應該怎樣去取顯微鏡？
學生：在取鏡的時用一只手托住鏡臂，另一只手托住鏡托。
教師：如果我們取鏡的地方離操作臺較遠，一只手握住鏡臂，一只手托鏡座放在前胸，如果取鏡的地方就在操作臺上，我們就直接將顯微鏡放到指定位置就行，那怎樣安放呢？
學生：顯微鏡的鏡座邊緣要離實驗臺的邊緣一掌遠，也就是我們一手掌遠，大概五厘米左右，然后找好位置就不要動了。
教師：放置完成后就不要在實驗臺上來回的滑動，因為會劃傷我們的操作臺。安放好以后我們就安裝目鏡和物鏡。
2.對光
教師：那我們下一步需要做什么呢？
學生：轉動轉換器，轉遮光器，調整反光鏡。
教師：同學們可以完成前面老師的操作過程，然后咱們一起來研究這一步。同學們通過目鏡觀察顯微鏡能否看清呢？下面同學們按照下列步驟進行操作：
（1）轉動轉換器：將低倍鏡對著我們的通光孔，在轉動轉換器的時候，我們要注意，轉換器分上下兩層，一個是黑色固定的不能動，一個是銀色的，能夠轉動的。在銀色轉盤上有個小凹槽，我們在轉的時候要。找到這個小凹槽來旋轉，轉動轉換器，不能直接掰下面的物鏡。
（2）轉遮光器：調整遮光器，將光圈調大，調到最大。
（3）轉反光鏡：遮光器完全打開之后，我們要調整反光鏡，將光線反射到通光孔里，通過通光口直射物鏡再通過目鏡，我們通過目鏡觀看可以看到光亮的一個通路。
教師：這個過程我們稱之為對光。對光的作用是為了保證我們在后續的觀察中可以有一個明亮的通路。
3.觀察
教師：將光路調整完以后，我們就要可以進行觀察了。哪位同學可以說一下觀察的操作過程嗎？
學生：放置玻片將玻片中央對準通光孔，然后調整準焦螺旋，最后觀察標本。
教師：同學總結的很好。老師對其中的一些地方在詳細的介紹一下。放置玻片是我們要拿著玻片的兩邊進行放置。中間較厚的地方是我們要觀察的地方。將其放置在通光孔上，用壓片夾壓住玻片。
教師：將玻片放置完成以后，我們要從側面觀察并順時針擰動粗準焦螺旋將物鏡放下，注意物鏡距離玻片很近的位置就要停止擰動，然后用左眼通過目鏡。往下觀看，然后逆時針的調整，粗粗準焦螺旋使鏡頭緩慢的上升，慢點調直到看清物體之后停止旋轉，然后再調整細準焦螺旋，直至圖像變得清晰為止。
教師：用低倍鏡觀看清楚以后，就可以直接調動轉換器調到高倍鏡下，觀察玻片中的觀察對象。
教師：在觀察的過程當中，我們要注意的是有兩個眼睛同時睜開，一個眼睛瞄準物鏡觀察玻片上的內容，另一點你要干什么呢？另一只眼睛，我們需要拿出一張紙在紙上，畫出我們在目鏡中所看到的標本上的圖像，所以就要求我們兩只眼睛都是張開的，一邊觀察。一邊繪圖，否則會造成一定的誤差。
4.歸放
教師：觀察和繪畫繪制完以后，我們就需要歸還顯微鏡，那我們所需的步驟，就需要加上面的步驟，反著做一遍就行了。引導學生嘗試總結歸放步驟。
學生：進行歸納概括。
師生共同總結
（1）觀察完畢，先提升鏡筒，取下玻片標本
（2）把顯微鏡的外表擦拭干凈。（如需擦拭目鏡和物鏡，請用擦鏡紙。）
（3）轉動轉換器，將兩個物鏡轉到兩旁是兩角成V字形，將通關孔夾在中間，并將鏡筒緩緩下降到最低處。
（4）反光鏡豎直放置，以防反射光線進入物鏡或者灰塵落在反光鏡上。
（5）最后把顯微鏡放入箱內，送回原處。
（6）把桌上其他用品按原樣擺放整齊，實驗桌要保持整潔、干凈。
教師：請學生用精練的語言概括顯微鏡的操作步驟。
一取二放，三安裝。
四轉低倍，五對光。
六上玻片，七下降。
八升鏡筒，細觀賞。
九退整理，后歸箱。
實踐操作：顯微鏡的觀察，收放的過程都已經了解過了，下面請同學們自己練習一下顯微鏡的使用，一會請幾位同學在黑板上進行演示。
（五）成像特點
教師：在剛才的操作過程中，同學們有沒有注意到在目鏡下觀察的物象與玻片上的物象有什么區別呢？
學生：我們可以看到從目鏡中觀察的物象是倒像。
教師：如果我們要在觀察的時候將物體由邊緣往中央移動的話，我們需要怎么移動？是往順著方向移動還是往逆著方向移動？
學生：我們需要沿著物體的方向移動，在什么方向我們就往什么方向移動玻片。
【課堂練習】
1. 一臺顯微鏡配有如下的鏡頭，要使被觀察的物體放大125倍，應選擇的鏡頭組合為（ ）
A. ①②
B. ①⑤
C. ②③
D. ③⑤
解析：由題圖可知①②⑤為物鏡，③④為目鏡。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是物體的放大倍數，所以應選③⑤組合。
2.某同學在顯微鏡的一個視野中看到了一行細胞如下圖，此時顯微鏡鏡頭的讀數是“10×”和“10×”，如果將鏡頭換成“10×”和“40×”，則可以看到的細胞數目是（ ）
A. 8個
B. 2個
C. 1個
D. 4個
解析：由低倍鏡頭（10倍）換成高倍鏡頭（40倍），看到的細胞就放大為原來的4倍，數目相應減少為原來的1/4，即在低倍鏡下能看到8個細胞，在高倍鏡下只能看到2個細胞。
3. 結構圖，請你根據它的功能寫出有關的名稱。（括號內填序號，橫線上填名稱）
（1）用來調節光線強弱的結構是【 】 和【 】 。接近玻片標的鏡頭是【 】 。
（2）取鏡時，握鏡的部位是【 】 。
（3）把玻片標本放在【 】 的中央。
（4）轉動使鏡筒的升降范圍很小的結構是【 】 。
（1）⑧ 遮光器 ⑨ 反光鏡 ⑥ 物鏡
（2）③ 鏡臂
（3）⑦ 載物臺
（4）② 細準焦螺旋
解析：圖中的①~⑨分別為粗準焦螺旋、細準焦螺旋、鏡臂、鏡座、目鏡、物鏡、載物臺、遮光器、反光鏡。遮光器和反光鏡可以用來調節光線的強弱；接近玻片標本的鏡頭是物鏡；轉動細準焦螺旋可以小幅度升降鏡筒，轉動粗準焦螺旋可以大幅度升降鏡筒；取鏡時，握鏡的部位是鏡臂；玻片標本應該放在載物臺的中央。
【課堂小結】
教師：回想一下普通光學顯微鏡都有哪些部件呢？從上往下依此是目鏡，物鏡，粗準焦，細準焦，轉換器，物鏡，鏡臂，載物臺，鏡柱，反光鏡，底座。
教師：下面我們回憶一下顯微鏡的整個使用過程，首先一取二放，重點就是取的時候要用兩手取。三安裝，安裝的時候目鏡和物鏡要搞清楚物鏡有螺紋目鏡沒有。第四步要轉低倍鏡，將低倍鏡對準通光口，然后再進行對光，這兩步不要搞反了。第六步就是上玻片，上玻片的時候要注意將玻片上的帶有蓋玻片的部分放到通光孔的正中間。七下降，下降的時候，我們要通過側面觀察，不要讓物鏡碰到玻片或者是壓壞玻片。第八步就是要升鏡頭，我們調的粗準焦螺旋觀察到清晰物象，然后再調細準焦螺旋，在看到更清晰的物象最后調整轉換器換到高倍鏡，再次觀察，更細微的物象，在觀察的過程當中，我們的兩只眼睛要睜開，一個負責觀察，一個負責繪制圖像。最后就是退鏡和整理。
【作業布置】
完成配套作業。
五、板書設計
第1節 練習使用顯微鏡
（一）顯微鏡的分類
（二）普通光學顯微鏡的結構及其功能
（三）比較目鏡和物鏡
（四）顯微鏡的操作
一取二放，三安裝。 四轉低倍，五對光。 六上玻片，七下降。
八升鏡筒，細觀賞。 九退整理，后歸箱。
（五）成像特點
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