資源簡介

學習目標
（一）知識目標
識記：（1）實踐的含義 （2）實踐的特征 （3）實踐的基本要素（4）人類基本的實踐活動（5）人們獲得知識的途徑
理解：(1)實踐的特征 (2)實踐是認識的基礎
（二）能力目標
1、通過對實踐含義的理解能夠分析實踐活動與非實踐活動的區別
2、通過對實踐和認識關系問題的理解達到運用二者關系原理分析具體問題的能力
（三）情感、態度與價值觀
　從實踐對認識的決定作用來感悟和體會實踐 ( http: / / www.21cnjy.com )的重要性，從而樹立實踐第一的思想和觀念；同時注意知識的作用并增強在實踐中不斷獲得認識并推動認識向前發展的責任感
學習重點、難點
（1）實踐的基本特征 （2）實踐是認識的來源
使用方法與學法指導閱讀課文，通過自主學習、合作學習與探究，完成知識要點的梳理以及思考題答案，并做好展示、質疑的準備。
課前預習
教材助讀
1.實踐及其特點
（1）實踐是 。它有兩層基本含義：其一，凡 ( http: / / www.21cnjy.com )是實踐，都是________ 的物質性活動；其二，實踐是一種 ________。實踐具有三個特點：_________、_________、_________。
（2）實踐具有客觀物質性。這首先是由___ ( http: / / www.21cnjy.com )_____決定的。實踐的基本要素有_________、_________和_______。其次，實踐的活動過程及其結果也受到_______，因而也具有客觀性。
（3）實踐具有主觀能動性。實踐是一種_________的改造客觀世界的活動，實踐給客觀世界打上了深深的________。
（4）實踐具有社會歷史性。 ( http: / / www.21cnjy.com )實踐不是 的活動，而是________的人的活動，離開了他人和社會的 是根本不存在的。人的實踐活動是_______發展的。在不同歷史發展階段上，人的實踐的_______、______、 _______和 ________是各不相同的，都受到一定 的制約，是一定 的產物。
（5）人類基本的實踐活動有三種。一是 ______，二是 ______，三是 ______。其中人類最基本的實踐活動是 ________。
2、實踐是認識的基礎
（6）實踐是認識的 ________。認識主體對客體的能動的反映，這種反映只有在 中、在主體和客體的 中才能完成。
（7）實踐是認識發展的 ______。人們在實踐中不斷遇到的 ，推動著人們去進行新的探索和研究。實踐的發展為人們提供________ ，這些工具延伸了人類的認識器官促進了人類認識的發展。實踐鍛煉和提高了_________ 。
（8）實踐是檢驗_________ 。只有把_________ 和________ 聯系起來加以 ______和 _________的東西，才能檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合。唯一能夠滿足這一要求的，就是處在主觀和客觀交匯點上的__________ 。通過實踐，人們可以把自己頭腦中的觀念的東西變為 __________。在這一過程中，人們把指導自己實踐的 __________和實踐產生的_________ 加以對照，從而檢驗認識是否正確地反映了客觀事物。
（9）實踐是認識的 _________和 ________。認識從_______ 中來，最終還要回到 ________中去。認識本身不是目的， _______才是認識的目的和歸宿。
預習自測
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課內探究
探究1、P44課堂探究：(1)西紅柿等的食用之謎是如何揭開的 從中我們可以得到什么啟示
(2)想一想，人的正確認識是從哪里來的
◇P44課堂探究：是什么力量推動了科學的發展
◇P45課堂探究：(1)結合生活實際，談談你對以上說法的理解。 (2)你認為是非能夠說清楚嗎 怎樣才能說清楚
探究2、P46課堂探究：從這個故事中我們可以得到什么啟示
探究3據醫學史記載：17世紀20年代英國有個 ( http: / / www.21cnjy.com )醫生給一個生命垂危的青年輸羊血，奇跡般地挽救了該青年的生命。其他醫生紛紛仿效，結果造成大量受血者死亡。輸血醫療手段被禁止使用。19世紀80年代，北美洲醫生給一位瀕臨死亡的產婦輸人血，產婦起死回生。醫學界再次掀起輸血醫療熱，卻帶來驚人的死亡率。直到1901年維也納的萊因茨坦發現了人的血型系統才打開了科學輸血大門。上述材料是怎樣體現“實踐是認識的基礎”這個道理的
探究4（辨析）檢驗認識正確與否的標準，一看實踐，二看多數人的意見。
當堂檢測
1.下列屬于實踐活動的是（ ）
①蜜蜂釀蜜 ②教師講課 ③人認識世界和改造世界的能力與活動 ④鸚鵡學舌 ⑤到南極進行科學考察 ⑥經濟體制改革 ⑦修身養性
A.①②③ B.②⑤⑥ C.③④⑤ D.⑤⑥⑦
2.人們常說，做事要“三思而后行”。這表明（ ）
A、認識總是先于實踐而產生的 B、認識是實踐發展的根本動力
C、認識決定并指導開展實踐 D、實踐是有意識有目的的能動活動
3.在當代，人類的交往已超 ( http: / / www.21cnjy.com )出了民族和國家的范圍，世界各國有著緊密的聯系。任何國家的重大實踐問題，都與整個世界密切相關。這說明實踐是（ ）　　
A.人們改造客觀世界的活動 B .客觀的物質性活動
C .有目的、有意識的能動性活動 D .社會性、歷史性的活動
4.實踐具有客觀物質性，這是因為( )
A .實踐是獨立于人的意識之外的客觀存在 B.實踐是變革客觀事物的活動
C.實踐的主體、手段和對象都是客觀的物質的東西 D .實踐是在一定社會關系中進行的活動
5.人們通過實踐可以把頭腦中的觀念存在變為現實存在，主要體現了實踐的特點是（ ）
A.客觀物質性 B.主觀能動性 C.社會歷史性 D.客觀規律性
課后訓練
6.辯證唯物主義認識論是唯物主義、辯證法、認識論的有機統一。下列關于實踐的基本特征中，體現唯物主義的是（ ）
A.實踐是有意識、有目的的能動性的活動 B.實踐是社會性、歷史性的活動
C.生產實踐是最基本的實踐活動 D.實踐是客觀的、物質性的活動
7．“你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃”和“不入虎穴，焉得虎子”共同說明
A．實踐是認識的來源 B．實踐是認識發展的動力
C．實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準 D．實踐是認識的目的和歸宿
8．狄德羅認為研究自然有三種方法，通過觀察搜集材料，通過思考把材料組合起來，通過實驗證實組合的結果。這蘊涵的哲理是（ ）
A．認識的范圍局限于自然界 B．實踐是認識發展的動力
C．實踐是檢驗真理的標準 D．實踐是認識的目的和歸宿
9. “路遙知馬力，日久見人心”，從認識論角度看，其哲學寓意是 （ ）
A.實踐是客觀的物質性的活動 B.實踐是檢驗認識的唯一標準
C.一切真知都來自于實踐 D.實踐是認識發展的動力
非選擇題
材料：在改革開放進程中， ( http: / / www.21cnjy.com )中國共產黨取得的加快實現現代化、鞏固和發展社會主義的寶貴經驗之一．就是把提高效率同促進社會公平結合起來。黨的十七大報告提出“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平”?！　?br/>從認識與實踐關系的角度，說明黨的十七大提出“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平”的哲學依據。　　
【課堂學習重點知識補充】
1.實踐的特點
（1）客觀物質性：構成要素是客觀的；實踐活動的過程及其結果受客觀事物及其運動規律的制約，具有客觀性。
（2）主觀能動性：①實踐的這一特點是與 ( http: / / www.21cnjy.com )其他動物的自發的、無意識的消極適應自然的本能活動相比較而言的，唯有人的實踐活動是有意識、有目的的能動性的活動。②實踐以意識為指導。指導實踐的意識主要是目的、觀念和措施計劃。通過實踐要改造什么，改造成什么樣子就就是目的，沒有目的，就沒有實踐。在目的的貫徹即實踐過程中，所有的措施計劃都圍繞它來制定。目的的實現即實踐的結果，就是現實地將目的以實際的物質形態表現出來，也就是創造。實踐是改造客觀世界的活動，改造就意味著或大或小，或多或少的創造。
（3）社會歷史性：社會性——總是處于一定的社會關系之中進行實踐活動，如生產實踐；歷史性——實踐是歷史的發展著的，受歷史條件的制約。
2.實踐是認識的基礎
（1）實踐是認識的唯一來源。（認識只能來源于實踐）
認識是主體對客體的能動反映。在實踐活動 ( http: / / www.21cnjy.com )中，人們借助一定的工具作為手段，同客觀物質對象發生關系，使客觀對象發生某種改變，并從中獲得對客觀事物的認識。
注意：認識的來源是實踐。認識的內容是客觀事物。人們獲得知識的途徑有兩個，參與實踐獲得的直接經驗和學習間接經驗。但歸根到底都來源于實踐。
（2）實踐是認識發展的動力。實踐的發展推動認識的發展
認識產生于實踐的需要，人們在實踐中 ( http: / / www.21cnjy.com )不斷遇到的新問題，產生新的需求，推動著人們去進行有益的探索和研究。實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具，這些工具延伸了人類的認識器官，促進人類認識的發展。同時實踐鍛煉和提高了人的認識能力，從而推動認識的不斷深化。所以，實踐是認識發展的動力。
（3）實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。第 ( http: / / www.21cnjy.com )一，實踐能夠把主觀和客觀聯系起來，通過實踐，人們可以把自己頭腦中觀念的存在變為現實的存在。在這一過程中，人們把指導自己實踐的認識和實踐所產生的結果加以對照，從而檢驗認識是否正確地反映了客觀事物。一般地講，一種認識指導實踐能夠達到預期的目的，那就證明這種認識是正確的，否則就是錯誤的。第二，主觀認識、科學理論與認識對象不能充當檢驗認識真理性的標準。因為它們不具備把主觀和客觀聯系起來加以對照的特點。因此，我們不能被某種觀點所束縛，而應該解放思想，堅持實踐標準，樹立新的觀念；同時也不能因某種認識暫時不能為實踐所證實，就對實踐標準產生懷疑。
（4）實踐是認識的目的（和歸宿）。認 ( http: / / www.21cnjy.com )識從實踐中來，最終要回到實踐中去。認識本身不是目的，改造世界是認識世界的目的和歸宿。如果有了正確的認識，卻不為實踐服務，那么這種認識就失去了它的實際意義。
【課后反思】
《人的認識從何而來》教學案參考答案
( http: / / www.21cnjy.com )

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