資源簡介

學習目標
1、識記：創新是民族進步的靈魂 2、理解創新與社會進步的關系。
3、牢固樹立創新意識，樹立“創造偉大”的觀念。一個社會來說，創新是民族進步的靈魂，對于一個人來說，創新實現了個人的不斷進步。
學習重難點創新的作用
使用說明
1、課前，通讀課本，搞好勾畫，初步掌握重點內容，把握教材體系。
2、課堂上，根據導學案，積極合作，互相探討交流，高效展示點評。
課前預習
教材助讀閱讀教材78-80頁完成
一、創新推動社會生產力的發展
1、創新與科技的關系：科技的本質就是_____ ( http: / / www. / )____。科學技術的每一進步都是通過_________實現的。
2、創新推動生產力發展的具體體現是什么？
二、創新推動生產關系和社會制度的變革
通過理論創新推動_________創新、 ( http: / / www.21cnjy.com )科技創新、_________創新以及其他各方面的創新，不斷在實踐中探索前進，永不自滿，永不懈怠，這是我們要長期堅持的治黨治國之道。
三、創新推動人類思維和文化的發展
1、思維方式的變化，歸根到底是由人的___ ( http: / / www.21cnjy.com )__________決定的。不同的實踐活動決定著思維活動的______________和思維方式的________________。
實踐基礎上的______________和理論指導下的_____________，在推動科技發展的同時，也使得人類認識的對象和范圍日趨廣闊，使得人類思維的性質和水平不斷更新和提高。
2、人類文化的發展是通過_________實現的，社會主義文化也不例外。
四、創新是一個民族進步的_________，是一個國家興旺發達的______________，也是一個政黨永葆生機的_________。
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我的疑問
課內探究
探究：　
溫習：什么是真正的哲學？它對社會變革有怎樣的作用？“改革開放”理論是不是真正的哲學？為什么？回答了以上問題你能發現什么？
社會主義與市場經濟的關系問 ( http: / / www.21cnjy.com )題，一度是困擾我們的理論和實踐難題。1991年初，鄧小平創造性地指出市場也可以為社會主義服務，1992年，他又進一步明確提出市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。這一論斷從根本上否定了把社會主義與市場經濟對立起來的傳統觀念，掀開了經濟體制改革的新篇章，也使中國文化百花齊放。
理論創新能夠帶動哪些方面的創新？
探究三：
溫習：唯物主義在其歷史發展中形成了哪三種基本形態？人們對世界本源問題的不同思維角度說明了什么？（從歷史現實角度分析）
當堂檢測
( http: / / www.21cnjy.com )2、實踐基礎上的理論創新和理論指導下的實踐創新有利于
① 推動科技的發展 ② 人類認識的對象和范圍日趨廣泛
③ 人類思維的性質和水平不斷更新和提高 ④ 人類改變和利用客觀規律
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
3、任何社會的進步和發展，歸根到底都與創新有密切關系，建設社會主義新農村也同樣離不開創新。這說明
① 創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力
② 實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導
③ 創新可推動農村生產力的發展
④ 科技創新能力的高低決定著農業是不是國民經濟的基礎
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
4、2006年9月3號，歐洲第一個月球探測器“智能1號“在一小片閃 ( http: / / www. / )光中成功撞擊月球，以對月球的”溫柔一擊”結束了近3年的太空旅程，也奏響了人類新一輪探月高潮的前奏。“智能1號”撞擊月球后“撞”出了大量物質，將有助于科學家對撞擊進行進一步的研究。關于材料，下列表述錯誤的是
A、創新推動著人類思維方式的變革
《國務院關于 2008 年度國家科學技 ( http: / / www.21cnjy.com )術獎勵的決定》要求：要向王忠誠、徐光憲 兩位院士及全體獲獎者學習，深入貫徹落實《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006 —2020 年)》 ，堅定不移地走中國特色自主創新道路，為建設創 新型國家做出更大的貢 獻。 請你從辯證法角度，談談中學生應如何為提高自主創新能力、建設創新型國家做準 備
課
答案：
探究一
1、 原因：（1）同社會歷史這 ( http: / / www.21cnjy.com )個特殊的認識對象有關，歷史是由有動機、有目的的人的活動構成的。（自然現象的主體是自然物本身，其發展過程往往是一個自然過程，客觀性比較鮮明，其規律性相對于社會規律而言容易把握。而社會現象的主體是人，人具有能動性，人的活動都是在一定意識活動指導下進行的，社會活動的客觀性難以為人們直接把握）
（2）社會歷史條件的限制，生產規模的狹小、社會發展的緩慢都影響了人們對社會規律的把握。
（3）剝削階級由于其不可避免的偏見而經常歪曲歷史，夸大精神活動的作用。
根本原因：沒有從實踐出發，沒有找到社會存在的物質根源
2、從實踐出發認識人類社會，用實踐 ( http: / / www.21cnjy.com )的觀點考察人類社會，找到了以物質生產為主要內容的社會存在。這克服了舊的社會歷史理論對社會歷史的認識僅僅停留在思想動機層面的局限性。
探究二：社會存在決定社會意識，有什么樣的社會存在，就有什么樣的社會意識，社會存在的變化發展決定著社會意識的變化發展。
探究三： 1、我國 ( http: / / www. / )的社會主義處于初級階段，生產力水平和文明進步程度還沒有達到理想的程度，在這一基礎上產生的落后、腐朽的思想還會存在。而且會通過各種途徑在很長的時期內影響人們，這是社會意識具有相對獨立性的一種表現。——對社會發展起阻礙作用。在落后的社會存在里也可以產生先進的社會意識。——對社會發展起積極推進作用。
2、社會意識具有相對獨立性。從根本上說社會意識隨社會存在的變化發展而變化發展，但它有時會落后于社會存在，有時會先于社會存在而變化。
探究四：社會生活在本質上是實踐的。馬克思主義的實踐觀點是辯證唯物主義歷史觀的基本觀點，是打開社會歷史奧妙的鑰匙。
探究五 教材90頁
檢測案：1.B 2.A 3.C 4.B 5.D
課后：
①事物的發展總是從量變開始的，量變是質變的前 ( http: / / www.21cnjy.com )提和必要準備。中學生 要認真學習科學文化知識，積極參加社會實踐，為提高自主創新能力、建設創新型國家 做準備，積極做好量的積累。 ②事物發展的前途是光明的，道路是曲折的。中學生既要看到提高自主創新能力、 建設創新型國家的前途是光明的，對未來充滿信心，同時也要做好充分的思想準備，

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