資源簡介

《夫妻地位平等》
—、教材分析
本課內(nèi)容是選擇性必修2《法律與生活》第二單元“家庭與婚姻”中的第 六課“珍惜婚姻關(guān)系”第二框的內(nèi)容。本框共安排兩目的內(nèi)容：
第一目“平等的人身關(guān)系”。介紹了夫妻在婚姻家庭中地位平等是夫妻關(guān) 系的核心，分析了夫妻平等就是要平等行使權(quán)利、平等履行義務(wù)，共同承擔(dān)家 庭和社會的責(zé)任，夫妻雙方人格獨立， 自由平等。
第二目“平等的財產(chǎn)關(guān)系”。介紹了夫妻間的財產(chǎn)關(guān)系，詳細(xì)介紹了一方 個人財產(chǎn)和夫妻共同財產(chǎn)的內(nèi)容、范圍， 以及如何處理夫妻共同財產(chǎn)等問題。
本框目的是要學(xué)生學(xué)會在社會實際生活中尊法學(xué)法守法用法，維護自身合 法權(quán)利，不損害家庭成員合法權(quán)利，成就美滿婚姻，共同建設(shè)和諧家庭。
二、學(xué)情分析
(一)心智特征分析
高二年級學(xué)生思維能力較強，善于思考，學(xué)習(xí)自覺性強，對有關(guān)婚姻 的 法律知識充滿好奇 ，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。
(二)認(rèn) 知 結(jié) 構(gòu) 分 析
學(xué)生對婚姻、夫妻等內(nèi)容有粗略的感性認(rèn)識，但不全面不準(zhǔn)確。法律知識 理論較為繁瑣，實際運用又比較靈活，學(xué)生掌握較為困難。基于真實情境和問 題，結(jié)合身邊具體事例，利用學(xué)生身邊的、貼近學(xué)生思想、生活、經(jīng)驗的素材， 充分考慮高中學(xué)生發(fā)展的特點,運用播放視頻、展示圖片、創(chuàng)設(shè)情境等方式培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)三維目標(biāo)
(1) 知識與能力
1.明確夫妻關(guān)系的內(nèi)容、核心、夫妻平等人身關(guān)系的體現(xiàn)、夫妻平等財產(chǎn) 關(guān)系的內(nèi)容；
2.明確夫妻關(guān)系 的核心，準(zhǔn)確理解夫妻平等 的 內(nèi)涵，培養(yǎng)平等意識和家 庭責(zé)任意識。
(2) 過程與方法
1.通過合作探究、小組商議、自主學(xué)習(xí)等方式提升學(xué)生分析和解決問題的 能力，理解夫妻人身關(guān)系的平等及其主要表現(xiàn)，鍛煉學(xué)生的思辨能力和語言表 達能力；
2.通過案例分析和角色扮演，理解夫妻財產(chǎn)關(guān)系的平等、區(qū)別夫妻共同財 產(chǎn)和個人財產(chǎn)以及它們的處置辦法。
(3) 情感、態(tài)度與價值觀
處理家庭問題要秉承科學(xué)精神，理解財產(chǎn)需要依法處置，把法治作為學(xué)習(xí)、 生活、工作的準(zhǔn)則和指南，堅持馬克思主義世界觀和方法論的科學(xué)精神，認(rèn)同 依法治國，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
(二)核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)同我國法律對夫妻平等權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定， 認(rèn)同依法治國。
2.科學(xué)精神：夫妻平等不等于均等，明確處理家庭問題也要秉承科學(xué)精神， 培育學(xué)生的公共參與和科學(xué)精神。
3.法治意識：培養(yǎng)平等、法治意識，財產(chǎn)問題不可回避、只能坦蕩面對， 財產(chǎn)需要依法處置， 問題需要商量解決。
4.公共參與：發(fā)現(xiàn)生活中夫妻財產(chǎn)的糾紛，分析總結(jié)糾紛產(chǎn)生的原因，運 用法律處理婚姻問題，做到學(xué)法尊法守法用法護法。
四、教學(xué)重點難點
(一)教學(xué)重點
夫妻關(guān)系的核心； 夫妻人身關(guān)系的平等；平等不是均等
確定學(xué)習(xí)重點：本課的學(xué)習(xí)重點是夫妻關(guān)系的地位平等，包括：平等不 是均等；夫妻人身關(guān)系平等的表現(xiàn)、人格獨立、重要標(biāo)志。重點內(nèi)容通過視 頻情境展現(xiàn)， 由學(xué)生小組合作以辯論的形式推導(dǎo)出來，有助于學(xué)生對重點的 把握。
(二)教學(xué)難點
夫妻財產(chǎn)關(guān)系的平等； 夫妻共同財產(chǎn)和個人財產(chǎn)的區(qū)分
解決難點措施：本課的難點在于夫妻財產(chǎn)關(guān)系的平等；夫妻共同財產(chǎn)和個 人財產(chǎn)的區(qū)分。關(guān)于本課難點問題的學(xué)習(xí)，采用情境展示，小組合作探究以擔(dān) 任角色法官審判來合作解決，明確夫妻地位平等還體現(xiàn)在財產(chǎn)關(guān)系方面，解析 夫妻財產(chǎn)關(guān)系平等， 以此通過共同財產(chǎn)和個人財產(chǎn)來展示財產(chǎn)關(guān)系的平等，讓 學(xué)生更加清晰地弄清楚夫妻共同財產(chǎn)和一方的個人財產(chǎn)的區(qū)別。
五、教學(xué)活動過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
教師活動： 播放電視劇《人世間》里周秉義和郝冬 梅的愛情故事。上個世紀(jì) 70 年代， 北方某省 會城市“光字片”區(qū)居住著周姓一家人，在 那個極其講究出生的年代，周姓這個家庭出 生的窮小子和省長千金走到了一起，開啟了 一段雙向奔赴的愛情之旅。讓我們從他們的 愛情與婚姻去了解夫妻關(guān)系。呈現(xiàn)總議題： “人世間”里的婚姻要夫妻平等。子議題 1： 夫妻人身關(guān)系平等；子議題 2：夫妻財產(chǎn)關(guān) 系平等。 學(xué)生活動： 認(rèn)真觀看視頻， 感受人世間里的美好 愛情和夫妻間的琴瑟和鳴。
設(shè)計意圖：教學(xué)中所采用的媒體資源越是多樣化，對學(xué)生興趣的吸引程度就越強。該 視頻資源是根據(jù)梁曉聲創(chuàng)作的同名小說《人世間》改編的電視劇中選材， 從學(xué)生熟悉 的小說情節(jié)和電視劇情入手， 通過男女雙方從戀愛、結(jié)婚等故事情節(jié)去激起學(xué)生的興 趣，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、更加明確，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。 學(xué)生通過觀看視頻，加深學(xué)生對夫妻關(guān)系的初步了解并導(dǎo)入本課內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：新課學(xué)習(xí)
(一)情境演繹：夫妻人身關(guān)系平等
教師活動： 【議學(xué)情境一】 通過電視劇《人世間》中周秉義和郝冬 梅發(fā)生爭吵設(shè)置情境。在他們的家庭中，冬 梅承擔(dān)的家庭責(zé)任更多，在婚姻中圍繞丈夫 轉(zhuǎn)，沒有自我，秉義長期忙于工作疏忽對家 庭和妻子的關(guān)心和照顧，教師及時提問：在 他們的婚姻關(guān)系中，體現(xiàn)了一種什么樣的思 想？ (探究提示：結(jié)合實際生活中的夫妻相處 模式和中華傳統(tǒng)思想來總結(jié)。 ) 在學(xué)生回答后，教師追問，你是否贊同 “男主外，女主內(nèi)”？ 教師及時設(shè)置課堂辯論，分組辯論： 辯論主題：男主外，女主內(nèi) “贊成”VS “反對” 學(xué)生活動： 【活動任務(wù)】 由同學(xué)們和老師共同剖析視頻中他 們夫妻二人發(fā)生爭吵提出離婚的原因， 由 此思考得出在他們的婚姻生活中， 存在著 “男主外，女主內(nèi)”的思想。 分正、反方后，學(xué)生按教師的要求積 極準(zhǔn)備， 之后開展了激烈的課堂自由辯 論， 學(xué)生的課堂氣氛瞬間被激發(fā)起來， 十 分活躍。 通過辯論，使學(xué)生對“男主外，女主內(nèi)” 這個辯題有全面的分析， 需要根據(jù)家庭的 實際情況來進行男女分工。可以不受到“男 主外， 女主內(nèi)”這種傳統(tǒng)思想的束縛， 引 導(dǎo)學(xué)生呈現(xiàn)出《民法典》第一千零五十五 條——夫妻在婚姻家庭中地位平等，也 是本節(jié)課知識要點的核心體現(xiàn)。
知識呈現(xiàn)： 教師對各組學(xué)生的成果進行點評，優(yōu)化后形成以下共識(PPT 顯示)——夫妻關(guān)系： 1、核心：夫妻在婚姻家庭中地位平等； 2、表現(xiàn)：平等的人身關(guān)系，平等的財產(chǎn)關(guān)系； 3、內(nèi)容：平等的行使權(quán)利，平等的履行義務(wù)，共同承擔(dān)家庭和社會責(zé)任。 4、平等的人身關(guān)系 (1)人格獨立：姓名權(quán)。(知識拓展：人身自由權(quán)、住所選擇權(quán)、生育權(quán)、地位 平等和獨立) (2)重要標(biāo)志：夫妻雙方均有參加生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會活動的自由。 5、夫妻人身關(guān)系平等的意義：只有夫妻雙方自由平等、相互欣賞、互諒互讓， 才能成就美滿婚姻，構(gòu)建和諧家庭。
設(shè)計意圖：核心素養(yǎng)是面對真實情境時所表現(xiàn)出來的關(guān)鍵能力，真情境才能引發(fā)真學(xué)
習(xí)， 通過情境設(shè)置和分析， 讓學(xué)生進入到觀點辯論中， 要求學(xué)生在課堂上進行分組分 享展示， 通過辯論， 學(xué)生能夠多角度地去看待這一觀點， 培養(yǎng)他們的辯證思維和能夠 容納吸收不同觀點的能力， 促進了學(xué)生對于夫妻關(guān)系平等的理解， 可以增強學(xué)生的代 入感、認(rèn)同感， 激活了課堂氣氛， 極大地調(diào)動了學(xué)生對課堂參與的熱情和興趣， 對他 們的思維、表達、合作等方面的能力提升都能夠起到積極作用。
(二) 情境演繹：夫妻財產(chǎn)關(guān)系平等
教師活動： 【議學(xué)情境】 一、全職太太討要生活費 二、老公請求增加零花錢申請書 三、小伙私藏小金庫 四、大媽偷偷過戶房子給兒子 四個情境里體現(xiàn)的夫妻財產(chǎn)關(guān)系是平等 的嗎？ 形式：每組派出一名小法官進行審判。 【議學(xué)提示】關(guān)鍵詞：平等、共同 學(xué)生活動： 【議學(xué)活動】 “我判決……，理由是……”。 采用小法官審判的方式， 圍繞情境中 的夫妻財產(chǎn)關(guān)系，開展小組合作探究活 動，派出學(xué)生擔(dān)任小法官分享展示學(xué)習(xí)成 果。
知識呈現(xiàn)： 教師對各組學(xué)生的成果進行點評，優(yōu)化后形成以下共識(PPT 顯示)： 平等的財產(chǎn)關(guān)系： 1、共同財產(chǎn)(婚姻關(guān)系存續(xù)期間) ：工資、獎金、勞務(wù)報酬；生產(chǎn)、經(jīng)營、投 資的收益；知識產(chǎn)權(quán)的收益；繼承或者受贈的財產(chǎn)；其他應(yīng)當(dāng)歸共同所有的財產(chǎn)。 2、個人財產(chǎn)(屬于夫妻一方的財產(chǎn)) ：一方的婚前財產(chǎn)；一方因受到人身損害 獲得的賠償或補償；遺囑或者贈與合同中確定只歸一方的財產(chǎn)；一方專用的生活用品； 其他應(yīng)當(dāng)歸一方的財產(chǎn)。 3、夫妻共同債務(wù)的內(nèi)容： ①夫妻雙方共同簽名或者夫妻一方事后追認(rèn)等共同意思表示所負(fù)的債務(wù)； ②夫妻一方在婚姻關(guān)系存續(xù)期間以個人名義為家庭日常生活需要所負(fù)的債務(wù)； ③債權(quán)人能夠證明該債務(wù)用于夫妻共同生活、共同生產(chǎn)經(jīng)營或者基于夫妻雙方共
同意思表示的債務(wù)。 4、約定財產(chǎn)制：含義、形式、財產(chǎn)分配與債務(wù)清償。 5、處理好夫妻財產(chǎn)問題的關(guān)鍵：相互坦蕩，遇事商量。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的知識更加貼近生活、貼近現(xiàn)實，不難理解。主要是識記性的，希 望通過情境， 分小組合作探究， 以法官的角色分享觀點， 培養(yǎng)學(xué)生的法律責(zé)任意識和 綜合評判能力。根據(jù)學(xué)生的審判結(jié)果， 揭示夫妻財產(chǎn)關(guān)系的平等性， 引出共同財產(chǎn)和 個人財產(chǎn)的分類， 進而達成教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過小組合作， 既可 以在討論交流中取長補短發(fā)現(xiàn)自己的不足，還能培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力和習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三：情感升華：從“人世間”里美好的愛情與婚姻中感悟婚姻真諦
教師活動： 活動設(shè)置：播放視頻——《愛情最美的 模樣》 婚姻是一門包羅萬象、關(guān)涉人生幸福的 大學(xué)問。婚姻， 需要夫妻雙方做到平等相待， 遵從法律，遵守規(guī)則。播放視頻，讓同學(xué)們 從“人世間”美好的愛情里去思考愛情和婚 姻的真諦。 學(xué)生活動： 學(xué)生通過周秉義和郝冬梅的婚姻， 以 及現(xiàn)實生活中的婚姻，體會了婚姻百味， 自由暢想，婚姻幸福的真諦在哪里？
總結(jié)升華： 男女雙方能夠在這人世間里相遇， 結(jié)為夫妻， 實屬來之不易。席慕容曾說過“前 世五百次的回眸換得了今生的一次擦肩而過， 我用一千次的回眸才換得了在你面前的
駐足停留”，所以婚姻應(yīng)當(dāng)且行且珍惜。人世間里的愛情模樣千千萬萬，而相濡以沫 的愛情， 攜手一生的婚姻， 一定是愛與法律共同前行。夫妻雙方在婚姻關(guān)系中需要懂 得法律， 學(xué)會去愛， 明白責(zé)任， 妥善處理好人身關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系， 做到平等， 婚姻之 路才會走得更遠！
設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)作為本課的升華， 通過美好的愛情模樣去感悟婚姻真諦， 讓學(xué)生充分理解 夫妻關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的， 這個平等體現(xiàn)在人身關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系方面， 是法律對于婚姻 關(guān)系的界定，有利于增強學(xué)生對我國法治發(fā)展的自信，對民法典的認(rèn)同和遵循。
(設(shè)計意圖：緊密結(jié)合本課的邏輯關(guān)系，清晰的闡明了夫妻關(guān)系的核心是地 位平等，體現(xiàn)在平等的人身關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系上，使得知識結(jié)構(gòu)一目了然。)
請同學(xué)們通過小組合作，使用“ 問卷星”等小程序，設(shè)置一份關(guān)于“婚 姻觀對婚姻關(guān)系的影響”的問卷調(diào)查，利用周末在周邊社區(qū)進行走訪調(diào)查， 并形成一份調(diào)查報告。
(設(shè)計意圖：為進一步鞏固學(xué)生對本課知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識 和核心素養(yǎng)。為此， 我設(shè)計了課后作業(yè)， 具有開放性， 要求學(xué)生課下繼續(xù)開展社 會實踐， 同時形成調(diào)查問卷，是對本節(jié)課知識點在實際生活中的運用和發(fā)展， 為
后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)
本節(jié)課按照課標(biāo)要求 ，圍繞“ ‘ 人世間 ’里的婚姻要夫妻平等 ”這 一總議題 ，子議題 “ 人身關(guān)系的平等 ”和 “ 財產(chǎn)關(guān)系的平等 ” ， 以平 等貫 穿整個課堂 。采用情境和合作探 究法 ，力求形成教學(xué) 目標(biāo)科學(xué) 明 確 ，學(xué)科核心素養(yǎng)精準(zhǔn)落實 ，課堂氣氛自主活潑的教學(xué)效果 。 同時 ， 也希望呈現(xiàn) 出學(xué)生 自主 、人文 、社會性 的核 心素養(yǎng)動態(tài)變化 。在實 際 授課環(huán)節(jié) ，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和參與課堂的積極性 ，給與 學(xué)生充分的鼓勵和贊賞 ，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心 ，達到了總體教學(xué)效 果。
改進設(shè)想：還應(yīng)注 意采用恰 當(dāng) 的 多媒體教學(xué)手段 ，注重教學(xué)情境 的 創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) ，更深層的挖掘情境素材 ， 同時 ，教師對學(xué)生 的引導(dǎo)也是必不可少的 ，特別是在總結(jié)歸納階段 ，應(yīng)注意對學(xué)生的多 元化的引導(dǎo) ，把知識內(nèi)容總結(jié)透徹 ，不能讓環(huán)節(jié)設(shè)計流于形式 ，進而 更好的提高教育教學(xué)效果。

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