資源簡介

高考生物一輪專題知識梳理
第1講　走近細胞
課標解讀 核心素養
1.描述原核細胞與真核細胞的區別 2.學習細胞的發現、細胞學說的建立和發展過程 3.活動:使用光學顯微鏡觀察多種多樣的細胞,可結合電鏡照片分析細胞的亞顯微結構 生命觀念 通過比較原核細胞與真核細胞的異同,建立辯證統一的觀點和結構與功能相適應的觀點
科學思維 通過歸納總結細胞的統一性和生物類群的從屬關系,培養利用邏輯思維分析問題的能力
科學探究 通過“使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞”的實驗,掌握使用高倍顯微鏡的操作技能
社會責任 通過對細菌和病毒相關問題的分析,關注人體健康,關愛生命
考點一　細胞是生命活動的基本單位
1.細胞學說及其建立過程。
(1)主要內容。
(2)意義:細胞學說揭示了動物和植物的統一性,從而闡明了生物界的統一性。
(3)細胞學說的建立過程(連線)。
答案　①—d　②—a　③—b　④—c　⑤—e
提醒　①并不是所有新細胞都由老細胞分裂產生,如受精卵來源于精子和卵細胞的融合。
②細胞學說的建立應用了不完全歸納法。
2.細胞是基本的生命系統。
(1)生命活動離不開細胞。
提醒　病毒屬于生物,但不屬于生命系統的結構層次。
(2)生命系統的結構層次。
病毒不能獨立完成生命活動,不屬于生命系統。
①細胞是生物體結構與功能的基本單位,是能完整表現生命活動的最小層次。
②地球上最早出現的生命形式:單細胞生物。它沒有組織、器官、系統這三個結構層次。
③生物繁殖和進化的基本單位是種群,生態系統由生物群落及其所處的無機環境構成。
④病毒不能進行獨立的代謝,不屬于生命系統的結構層次。但病毒在宿主細胞中能繁殖,產生與親代相同的子代病毒,繁殖是生物的基本特征之一,所以病毒屬于生物。
提醒　①草履蟲等單細胞生物既屬于細胞層次,又屬于個體層次。
②生命系統≠生態系統。生命系統包含生態系統。
正誤判斷
(1)施萊登和施旺總結出“細胞通過分裂產生新細胞”。 (×)
(2)支原體可能是最小、最簡單的細胞。 (√)
(3)細胞學說揭示細胞的統一性和多樣性。 (×)
(4)完全歸納法得出的結論是可信的,不完全歸納法得出的結論是不可信的。 (×)
(5)一株冷箭竹無系統層次,人體皮膚和迎春葉屬于器官層次。 (√)
(6)人工合成脊髓灰質炎病毒,認為人工制造了生命。 (×)
(7)新冠病毒的生命活動離不開最基本的生命系統。 (√)
(8)單細胞生物的生命系統中只有細胞這一個層次。 (×)
(9)池塘中的水、陽光等也是生命系統的一部分。 (√)
(10)新細胞只能通過老細胞分裂產生。 (×)
教材微點
1.(必修1 P3~4“思考·討論”)施萊登和施旺在只是觀察了部分動植物的組織的基礎上,利用不完全歸納法提出“所有的動植物都是由細胞構成的”,且這一結論是可信(填“可信”或“不可信”)的。
2.(必修1 P8“練習與應用—拓展應用2”)如圖分別表示新冠病毒和T2噬菌體的結構,請據圖回答:
　
新冠病毒 T2噬菌體
(1)新冠病毒主要由RNA和蛋白質構成。T2噬菌體主要由DNA和蛋白質構成。其中RNA、DNA是在宿主細胞中合成的,蛋白質是在宿主細胞的核糖體上合成的。
(2)新冠病毒比T2噬菌體的變異性更大,原因是什么
提示　新冠病毒的遺傳物質是RNA,RNA是單鏈結構,不穩定,容易發生變異。
(3)T2噬菌體是專一侵染大腸桿菌的病毒,如果想用放射性同位素標記T2噬菌體,該如何操作 請寫出基本思路。
提示　先用含有放射性同位素的培養基培養大腸桿菌,再用標記后的大腸桿菌培養T2噬菌體。
長句突破
(生命觀念)我國科學家將釀酒酵母的16條染色體,重新設計并人工合成為1條染色體并移植到去核的釀酒酵母細胞,該細胞表現出相應的生命特征。請從生命的系統觀來分析說明,這是不是實現了人工合成生命
提示　細胞是基本的生命系統,該項研究只是人工合成了釀酒酵母的染色體,還沒有實現對細胞的設計與合成,所以不是實現了人工合成生命。
角度一 通過細胞學說的創立過程及內容辨析,考查科學思維能力
1.細胞學說是19世紀自然科學史上的一座豐碑,下列有關總結和推斷正確的是 (　　)
A.比利時的維薩里發現了細胞,施萊登和施旺是細胞學說的主要創立者
B.根據魏爾肖的研究推知:細胞都來源于先前存在的細胞的有絲分裂
C.細胞學說的基本內容論證了生物界的統一性
D.一切原核生物和真核生物都是由細胞和細胞產物所構成的
解析　羅伯特·胡克發現了細胞,A項錯誤;魏爾肖的研究表明,細胞都來源于先前存在的細胞,細胞通過分裂產生新細胞,但細胞并不都來源于先前存在的細胞的有絲分裂,如受精卵來自精子與卵細胞的受精作用,B項錯誤;細胞學說認為一切動物和植物都是由細胞和細胞產物所構成的,D項錯誤。
答案　C
細胞學說中2個“統一了”和3個“未涉及”
角度二 通過生命系統的結構層次及相互關系,考查科學思維能力
2.下列關于生命系統結構層次的敘述,錯誤的是 (　　)
A.草履蟲只屬于生命系統的個體層次
B.生態系統包括生物生活的無機環境
C.大熊貓研究保護中心都江堰基地中的所有生物構成一個群落
D.一株高等植物的生命系統層次從簡單到復雜依次包括細胞、組織、器官和個體
解析　草履蟲是單細胞生物,既是一個細胞,又是一個個體,故屬于細胞層次和個體層次,A項錯誤;生態系統是群落及其生活的環境,包含生物生活的無機環境,B項正確;群落是一定自然區域內所有的生物種群,大熊貓研究保護中心都江堰基地中的所有生物構成一個群落,C項正確;植物沒有系統這個層次,故一株高等植物的生命系統層次從簡單到復雜依次包括細胞、組織、器官和個體,D項正確。
答案　A
3.(不定項)“野池水滿連秋堤,菱花結實蒲葉齊。川口雨晴風復止,蜻蜓上下魚東西。”下列與此相關的敘述錯誤的是 (　　)
A.“野池”是由池水等無機環境及菱、蒲、魚等生物組成的生態系統
B.“野池”里所有的魚組成了一個種群
C.蜻蜓與蒲所具有的生命系統結構層次不完全相同
D.“野池”中最基本的生命系統是病毒
解析　“野池”中的菱、蒲、魚等生物構成生物群落,“野池”是由池水等無機環境及生物群落組成的生態系統,A項正確;“野池”里所有的魚包含不同的物種,不能構成一個種群,B項錯誤;蜻蜓具有“系統”這一層次,而蒲不具有“系統”這一層次,C項正確;細胞是最基本的生命系統,D項錯誤。
答案　BD
角度三 借助病毒的結構、代謝及生活方式,考查解決問題能力
4.2020年10月5日,諾貝爾生理學或醫學獎頒發給丙型肝炎病毒的發現者。丙型肝炎病毒是一種RNA病毒。下列有關該病毒的敘述,正確的是 (　　)
A.丙型肝炎病毒屬于生命系統結構層次的最低層次
B.一定含有C、H、O、N四種元素,不一定含有P
C.丙型肝炎病毒的遺傳物質徹底水解后有6種產物
D.丙型肝炎病毒與肺炎鏈球菌二者的增殖方式相同
解析　病毒無細胞結構,不屬于生命系統的結構層次,A項錯誤;丙型肝炎病毒是由RNA和蛋白質組成的,一定含有C、H、O、N、P五種元素,B項錯誤;丙型肝炎病毒的遺傳物質是RNA,徹底水解的產物有磷酸、核糖和4種含氮堿基,共6種,C項正確;肺炎鏈球菌為原核生物,其增殖方式是二分裂,丙型肝炎病毒通過在宿主細胞內復制(包括吸附、侵入、脫殼、增殖、裝配及釋放)進行增殖,D項錯誤。
答案　C
5.某種寄生在人體某些特定細胞內的RNA病毒,可與宿主細胞膜上的結合位點ACE2結合,從而侵入宿主細胞。下列有關該病毒的說法,正確的是 (　　)
A.相對細胞而言,病毒是更低層次的生命系統
B.該病毒侵入人體后,可引起免疫細胞中基因的選擇性表達
C.使用添加核苷酸和氨基酸的普通培養基可直接培養該病毒
D.該病毒與ACE2結合體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能
解析　病毒沒有細胞結構,不屬于生命系統,A項錯誤;該病毒侵入人體后,可引起免疫細胞中基因的選擇性表達,進而發生免疫反應,B項正確;病毒沒有細胞結構,不能獨立生存,因此不能用培養基培養病毒,C項錯誤;該病毒與宿主細胞膜上的結合位點ACE2結合,從而侵入宿主細胞,體現了細胞膜具有控制物質進出細胞的功能,病毒沒有細胞結構,不能進行細胞間的信息交流,D項錯誤。
答案　B
病毒相關知識整合
考點二　細胞的多樣性和統一性
1.原核細胞和真核細胞。
(1)大腸桿菌、藍細菌與植物細胞的比較。
①圖中屬于原核細胞的有A、B,屬于真核細胞的有C(均填圖中字母)。
②圖A代表的細胞與圖C代表的細胞最主要的區別是圖A代表的細胞沒有以核膜為界限的細胞核;兩類細胞共有的細胞器是核糖體。
③寫出圖A大腸桿菌細胞中下列結構的名稱:
①擬核;③細胞壁;⑤核糖體;⑥鞭毛。
④圖B藍細菌細胞中無圖C細胞中的⑥葉綠體,但也能進行光合作用的原因是其細胞中含有藻藍素和葉綠素及光合作用所需的酶。
(2)真核細胞與原核細胞7個方面的區別。
提醒　單細胞生物不一定都是原核生物,單細胞的原生動物(如草履蟲)、單細胞綠藻(如衣藻)、單細胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。
2.細胞的多樣性和統一性分析。
(1)細胞的多樣性體現及原因。
(2)細胞的統一性的“五個”表現。
正誤判斷
(1)在電子顯微鏡下,念珠藍細菌和水綿細胞中都能被觀察到的細胞器是核糖體。 (√)
(2)藍細菌和大腸桿菌都沒有細胞核和染色體,但有一個大型鏈狀DNA分子位于擬核。 (×)
(3)藍細菌與酵母菌的相同之處是都有擬核。 (×)
(4)念珠藍細菌、發菜、黑藻和綠藻都是原核生物。 (×)
(5)硝化細菌無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量。 (×)
(6)發菜、顫藍細菌和綠藻的變異來源都只有基因突變。 (×)
長句突破
1.(科學思維)從細胞生命活動的角度分析,為什么原核細胞和真核細胞都具有核糖體這一種細胞器
提示　蛋白質是細胞生命活動的主要承擔者,核糖體是合成蛋白質的場所。
2.(科學思維)原核細胞沒有染色體,控制其性狀的基因位于擬核和質粒中,它們在遺傳時都不遵循孟德爾遺傳規律,原因是原核細胞沒有染色體,在細胞分裂時,它們都是隨機分配的,沒有固定的分離比。
【核心突破】
1.生物界常見生物類群的劃分。
2.明辨真核、原核細胞的七個“不一定”。
(1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物,如病毒。
(2)原核細胞不一定都有細胞壁,如支原體。
(3)能進行光合作用的細胞不一定都含有葉綠體,如藍細菌。
(4)能進行有氧呼吸的細胞不一定都含有線粒體,如藍細菌和硝化細菌。
(5)沒有細胞核的細胞不一定都是原核細胞,如哺乳動物的成熟紅細胞。
(6)細胞不一定都有生物膜系統,如原核細胞只有細胞膜,沒有生物膜系統。
(7)生物名稱中帶“菌”字的不一定是細菌,如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、靈芝等)是真核生物,但“菌”字前帶有表示形狀的“桿”“螺旋”“弧”“球”等字的一般都是細菌。
角度一 通過原、真核細胞的結構、功能的辨析,考查科學思維能力
1.(2023·遼寧鐵嶺聯考)下列關于衣藻和藍細菌的敘述,正確的是 (　　)
A.都具有細胞壁,但細胞壁的成分不同
B.都具有核糖體和生物膜系統
C.都以染色體作為遺傳物質的主要載體
D.都是能利用葉綠體進行光合作用的自養型生物
解析　衣藻和藍細菌都有細胞壁,衣藻為真核細胞,藍細菌為原核細胞,二者細胞壁的成分不同,A項正確;生物膜系統是由細胞膜、細胞器膜和核膜等組成的,原核細胞如藍細菌只有細胞膜,沒有生物膜系統,B項錯誤;藍細菌為原核生物,沒有染色體,C項錯誤;藍細菌為原核生物,沒有葉綠體,D項錯誤。
答案　A
2.(2023·高三學業質量評價T8聯考)綠藻含有一定量的蛋白質、糖類、氨基酸和多種維生素,可用于提取蛋白質、葉綠素和核黃素等多種產品;螺旋藻(屬于藍細菌)含有特殊的藻藍蛋白,具有抗癌、促進血細胞再生等功效。下列關于綠藻和螺旋藻的敘述正確的是 (　　)
A.二者的遺傳物質主要是 DNA
B.綠藻和藍細菌都能利用葉綠體中的色素進行光合作用
C.螺旋藻合成藻藍蛋白需要先轉錄再翻譯
D.綠藻和螺旋藻合成蛋白質的場所是相同的
解析　綠藻和藍細菌的遺傳物質是DNA,A項錯誤;綠藻和藍細菌都能進行光合作用,但藍細菌為原核生物,沒有葉綠體,B項錯誤;螺旋藻為原核生物,其蛋白質合成過程是邊轉錄邊翻譯,C項錯誤;無論真核細胞還是原核細胞,蛋白質合成場所均為核糖體,D項正確。
答案　D
角度二 通過細胞多樣性和統一性,考查理解能力
3.(2020·北京卷)豐富多彩的生物世界具有高度的統一性。以下對于原核細胞和真核細胞統一性的表述,不正確的是 (　　)
A.細胞膜的基本結構是磷脂雙分子層
B.DNA是它們的遺傳物質
C.在核糖體上合成蛋白質
D.通過有絲分裂進行細胞增殖
解析　原核細胞和真核細胞的細胞膜的基本結構都是由磷脂雙分子層構成基本支架,A項不符合題意;細胞生物的遺傳物質都是DNA,B項不符合題意;原核細胞和真核細胞共有的細胞器是核糖體,都在核糖體上合成蛋白質,C項不符合題意;原核細胞通過二分裂進行細胞增殖,有絲分裂是真核細胞的增殖方式,D項符合題意。
答案　D
4.(不定項)下列有關細胞共性的敘述,錯誤的是 (　　)
A.都具有生物膜但不一定含磷脂
B.都具有細胞核,遺傳物質不一定是DNA
C.都能進行細胞呼吸但不一定發生在線粒體中
D.都能合成蛋白質但合成場所不一定是在核糖體
解析　原核細胞和真核細胞都具有細胞膜,細胞膜一定具有磷脂雙分子層,A項錯誤;原核細胞沒有成形的細胞核,原核細胞和真核細胞的遺傳物質都是DNA,B項錯誤;所有活細胞都能進行細胞呼吸,但不一定發生在線粒體中,因為原核細胞沒有線粒體,且真核細胞的無氧呼吸發生在細胞質基質中,C項正確;原核細胞和真核細胞都具有核糖體,都能合成蛋白質且合成場所都是核糖體,D項錯誤。
答案　ABD
原核生物和真核生物的4點辨析
(1)能進行有氧呼吸的生物不一定有線粒體:如硝化細菌是原核生物,沒有線粒體,但其細胞質和細胞膜上含有與有氧呼吸有關的酶,也能進行有氧呼吸。
(2)原生生物不是原核生物,原生生物是指低等的單細胞或多細胞真核生物,如草履蟲、變形蟲等。
(3)沒有細胞核的細胞不一定就是原核細胞:如哺乳動物成熟的紅細胞雖無細胞核,但屬于真核細胞。
(4)名稱中帶“菌”字的不一定都是細菌:如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物,但“菌”字前帶有“桿”“球”“螺旋”及“弧”字的都是細菌。
考點三　使用顯微鏡觀察幾種細胞
1.認識顯微鏡。
2.顯微鏡的使用。
教材深挖
1.(必修1 P10“圖示拓展”)針對下圖,請思考:
如何區分顯微鏡的目鏡和物鏡 如何區分放大倍數
提示　有螺紋的是物鏡(③和④),無螺紋的是目鏡(①和②)。區分放大倍數可看“長短”:物鏡長的放大倍數大,目鏡短的放大倍數大,圖中放大倍數較大的目鏡和物鏡分別是②和④。還可看物鏡鏡頭離標本的距離:放大倍數越大,鏡頭離標本越近。
2.光學顯微鏡下觀察到的細胞結構被稱為“顯微結構”,電子顯微鏡下觀察到的細胞結構被稱為“亞顯微結構”。下圖比較了肉眼、光學顯微鏡、電子顯微鏡的分辨率。
下列結構中屬于顯微結構的是①②③④,屬于亞顯微結構的是⑤⑥⑦⑧⑨。
①大液泡　②細胞核　③葉綠體形態　④染色后的線粒體　⑤核孔　⑥中心體　⑦內質網　⑧核糖體　⑨細胞膜的“三層結構”
1.高倍鏡與低倍鏡的比較。
比較 項目 物像 大小 看到細 胞數目 視野 亮度 物鏡與載玻 片的距離 視野 范圍
高倍鏡 大 少 暗 近 小
低倍鏡 小 多 亮 遠 大
2.成像特點及裝片移動規律。
3.視野中細胞數目的相關計算。
(1)若視野中的細胞為單行,計算時只需要考慮長度或寬度,則放大后視野中的細胞數與放大倍數成反比(如圖1所示)。
(2)若視野中充滿細胞,計算時要考慮面積的變化,則放大后視野中的細胞數與放大倍數的平方成反比(如圖2所示)。
圖1
圖2
4.特殊情況處理。
(1)觀察顏色深的材料,視野應適當調亮,反之則應適當調暗。
(2)若視野中出現一半亮一半暗,則可能是反光鏡的調節角度不正確。
(3)若觀察花生切片標本時材料一半清晰一半模糊不清,則可能是花生切片厚薄不均造成的。
角度 通過顯微鏡的成像原理和操作步驟,考查實驗探究能力
1.關于普通光學顯微鏡的使用,下列敘述正確的是 (　　)
A.在高倍鏡下觀察時,用粗準焦螺旋調整焦距
B.高倍鏡下無法觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒
C.由低倍鏡轉到高倍鏡前,將待觀察目標移至視野中央
D.高倍鏡下可以觀察到細胞膜清晰的暗—亮—暗三層結構
解析　粗準焦螺旋可使顯微鏡的鏡筒大幅度的上升或下降,在高倍鏡下觀察時,只能用細準焦螺旋調整焦距,A項錯誤;高倍鏡下可以清晰地觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒,B項錯誤;在低倍鏡下比高倍鏡下更容易找到要觀察的目標,換高倍鏡前,需在低倍鏡下將觀察目標移至視野中央,C項正確;細胞膜清晰的暗—亮—暗三層結構屬于亞顯微結構,在電鏡下才能觀察到,D項錯誤。
答案　C
2.(不定項)對下列圖示的生物學實驗的敘述,正確的是 (　　)
A.若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉換成b,則視野中觀察到的細胞數目增多
B.若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像,則向右移動裝片能觀察清楚c細胞的特點
C.若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質流動,發現細胞質的流動方向是順時針,則實際上細胞質的流動方向也是順時針
D.當圖④視野中的64個組織細胞變為4個時,使用的鏡頭組合可能是40×40
解析　圖①為物鏡,鏡頭越長放大倍數越大,若將顯微鏡鏡頭由a轉換成b,則視野中觀察到的細胞數目減少,A項錯誤;用顯微鏡觀察到的物像是倒立的,若要觀察清楚c細胞的特點,則應向左移動裝片,B項錯誤;若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質流動,發現細胞質的流動方向是順時針,則實際上細胞質的流動方向也是順時針,C項正確;當顯微鏡放大倍數由100倍變為400倍時,圓形視野內細胞數量由64個變為64÷4÷4=4(個),使用的鏡頭組合 不可能是40×40,D項錯誤。
答案　C
【經典考題】
1.經典重組　判斷正誤
(1)酵母菌的細胞核內含DNA和RNA兩類核酸。(全國卷Ⅰ,1B) (√)
(2)藍細菌細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程。(全國卷Ⅰ,1C) (×)
(3)控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體的DNA上。(全國卷Ⅰ,1D) (×)
(4)原核細胞中既有DNA也有RNA。(全國卷Ⅱ,1C) (√)
(5)藍細菌細胞具有細胞核且DNA分子呈環狀。(全國卷,1B) (×)
2.(2021·河北卷)下列敘述正確的是 (　　)
A.酵母菌和白細胞都有細胞骨架
B.發菜和水綿都有葉綠體
C.顫藍細菌、傘藻和小球藻都有細胞核
D.黑藻、根瘤菌和草履蟲都有細胞壁
解析　酵母菌屬于真核生物,白細胞是真核細胞,它們的細胞骨架在維持細胞形態、保持細胞內部結構有序性方面起重要作用,A項正確;發菜屬于原核生物,細胞內沒有葉綠體,B項錯誤;顫藍細菌屬于原核生物,沒有以核膜為界限的細胞核,傘藻和小球藻屬于真核生物,有細胞核,C項錯誤;黑藻屬于高等植物,根瘤菌屬于原核生物,都有細胞壁,草履蟲屬于單細胞原生動物,沒有細胞壁,D項錯誤。
答案　A
3.(2020·北京卷)下列對醋酸桿菌與動物肝臟細胞的結構與代謝過程的比較,不正確的是 (　　)
A.兩者的細胞膜結構均符合流動鑲嵌模型
B.兩者的遺傳物質均儲存在細胞核中
C.均可以進行有氧呼吸,但進行有氧呼吸的場所不完全相同
D.均依賴氧化分解有機物合成ATP,為代謝過程供能
解析　醋酸桿菌細胞為原核細胞,動物肝臟細胞為真核細胞。原核細胞與真核細胞都具有細胞膜,細胞膜結構均符合流動鑲嵌模型,A項正確。醋酸桿菌為原核生物,其細胞中無真正的細胞核,B項錯誤。醋酸桿菌為好氧細菌,可進行有氧呼吸,其進行有氧呼吸的場所是細胞質基質,動物肝臟細胞進行有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體,C項正確。醋酸桿菌和動物肝臟細胞均通過細胞呼吸氧化分解有機物,釋放出的能量部分用于合成ATP,ATP可為代謝過程供能,D項正確。
答案　B
4.(2021·湖南卷)關于下列微生物的敘述,正確的是 (　　)
A.藍細菌細胞內含有葉綠體,能進行光合作用
B.酵母菌有細胞壁和核糖體,屬于單細胞原核生物
C.破傷風桿菌細胞內不含線粒體,只能進行無氧呼吸
D.支原體屬于原核生物,細胞內含有染色質和核糖體
解析　藍細菌是原核生物,只有核糖體這一種細胞器,沒有葉綠體,藍細菌能進行光合作用是因為其細胞內有葉綠素、藻藍素及與光合作用有關的酶,A項錯誤;酵母菌是單細胞真菌,有成形的細胞核,是真核生物,B項錯誤;破傷風桿菌屬于原核生物,細胞內不含線粒體,其是典型的厭氧型微生物,只能進行無氧呼吸,C項正確;支原體是原核生物,細胞內不含染色質,只有真核生物的細胞核內才有染色質,D項錯誤。
答案　C
5.(2019·海南卷)下列有關大腸桿菌的敘述,正確的是 (　　)
A.大腸桿菌擬核的DNA中有控制性狀的基因
B.大腸桿菌中DNA分子數目與基因數目相同
C.在普通光學顯微鏡下能觀察到大腸桿菌的核糖體
D.大腸桿菌分泌的蛋白,需要經過內質網加工
解析　大腸桿菌擬核的DNA中有控制性狀的基因,可以控制相關蛋白質的合成,A項正確;每個DNA中含有多個基因,故大腸桿菌中DNA分子數目小于基因數目,B項錯誤;核糖體屬于亞顯微結構,在普通光學顯微鏡下不能觀察到大腸桿菌的核糖體,C項錯誤;大腸桿菌屬于原核生物,無內質網,D項錯誤。
答案　A
(一) 歸納法、演繹法、假說—演繹法
1.歸納法。
(1)概念:是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法。廣義上的歸納法是指從許多同類的個別事物中找出它們的共同點的方法,既包括歸納推理,也包括從實驗觀察的經驗材料出發得出理論和原理的方法;狹義上,歸納法就是歸納推理的簡稱。
(2)分類:在邏輯學上,歸納法按照被歸納的對象是否是全部對象,可以劃分為不完全歸納法和完全歸納法。
2.演繹法。
(1)概念:與歸納法相反,演繹是從一般到個別的推理方法。
(2)模式:作為出發點的一般性判斷稱為“大前提”,作為演繹中介的判斷稱為“小前提”,把由“大前提”和“小前提”推演出來的結果稱為演繹的結論。演繹推理的主要形式就是由大前提、小前提和結論組成的“三段論”。
3.假說—演繹法。
(1)概念:假說—演繹法是指在觀察和分析基礎上提出問題以后,通過推理和想象提出解釋問題的假說,根據假說進行演繹推理,推出預測的結果,再通過實驗來檢驗。
(2)結論:如果實驗結果與預測相符,就可以認為假說是正確的;反之,則可以認為假說是錯誤的。這是現代科學研究中常用的一種科學方法。
1.下列關于歸納法的說法錯誤的是 (　　)
A.施萊登和施旺在各自的研究中都用到了歸納法
B.細胞學說的提出運用的是不完全歸納法
C.歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法,歸納法得出的結論都是可信的
D.歸納法是由一系列具體事實推出一般結論的思維方法
解析　細胞學說的建立過程中,施萊登和施旺都運用了不完全歸納法,提出一切動植物都是由細胞及細胞的產物組成的,最后提出細胞具有統一性,A、B兩項正確;歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法,歸納法得出的結論不都是可信的,還需要經過實驗驗證,C項錯誤;歸納法是由一系列具體事實推出一般結論的思維方法,D項正確。
答案　C
2.科學家運用不同的研究方法研究生命的奧秘。下列關于歸納法說法錯誤的是 (　　)
A.達爾文依據大量的事例得出進化論應用了不完全歸納法
B.摩爾根運用“假說—演繹”法證明了基因位于染色體上
C.不完全歸納法得出的結論是可信的,而完全歸納法得出的結論則一定是可信的
D.太平洋已經被污染,大西洋已經被污染,印度洋已經被污染,北冰洋已經被污染,所以地球上所有大洋都已被污染。此結論的獲得應用了完全歸納法
解析　達爾文根據大量事實得出的進化論只觀察了部分地區的生物,屬于不完全歸納法,A項正確;摩爾根運用“假說—演繹”法證明了基因位于染色體上,B項正確;不完全歸納法的結論不一定是可信的,C項錯誤;太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋是地球上的全部大洋,對全部大洋進行統計歸納,屬于完全歸納法,D項正確。
答案　C
3.(2023·遼寧沈陽摸底)下列科學研究中,運用假說—演繹法的是 (　　)
①孟德爾遺傳定律的得出　②薩頓提出基因位于染色體上　③肺炎鏈球菌的轉化實驗　④DNA復制方式的研究　⑤T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗　⑥DNA的X射線衍射實驗
A.①④ B.②③
C.③⑤ D.④⑥
解析　①孟德爾遺傳定律的得出,運用了假說—演繹法;②薩頓提出基因位于染色體上,僅僅提出了假說(運用類比推理法),并未進行實驗驗證和演繹推理;③肺炎鏈球菌的轉化實驗,運用了對比實驗,沒有用到假說—演繹法;④DNA復制方式的研究,根據DNA的結構先提出了DNA半保留復制的假說,再利用同位素示蹤技術驗證了復制產生的子代是含有一半模板母鏈的,運用了假說—演繹法;⑤T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,運用了對比實驗,沒有用到假說—演繹法;⑥DNA的X射線衍射實驗,運用了物理模型構建的方法,沒有用到假說—演繹法。
答案　A
4.(不定項)孟德爾利用“假說—演繹”法發現了遺傳學兩大定律——基因分離定律和自由組合定律。下列有關“假說—演繹”法的分析正確的是 (　　)
A.F2中出現“3∶1”“9∶3∶3∶1”的性狀分離比屬于“假說—演繹”法中的“假說”部分
B.為了驗證做出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗
C.用“假說—演繹”法驗證的實驗結果與預期可能相符也可能不相符
D.“假說—演繹”法只能用于遺傳學現象的解釋和相關實驗
解析　F2中出現“3∶1”“9∶3∶3∶1”的性狀分離比是觀察和分析的內容,屬于孟德爾的“假說—演繹”法中的提出問題階段,A項錯誤;為了驗證做出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗,B項正確;運用“假說—演繹”法驗證的實驗結果不一定總與預期相符,也有可能相反等,C項正確;假說—演繹推理,在認識中有重要作用。哥白尼的日心說,牛頓的力學理論,門捷列夫的化學元素周期表,愛因斯坦的相對論等,都是以假說—演繹推理的形式創立的,D項錯誤。
答案　BC

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