資源簡介

第二框 主動溝通 健康成長
自主學習目標
1、知道新型師生關系的基本內涵，形成師生交往新行為。
2、懂得師生交往的基本原則與方法，積極建立和諧的師生關系。
3、懂得在日常生活中如何去尊師、愛師、敬師，構筑新型師生關系。
預習學案（自學本課，完成下列問題你一定行）
1．新型的師生關系建立在 的基礎上。師生之間 ，互相尊重，互相學習， 。老師是我們學習的 、 和 ，是我們的朋友。
2． 是一切交往的前提。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 也是師生交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。 產生理解，理解產生 。
3．與老師溝通，要站在老師的角度看問題。我 ( http: / / www.21cnjy.com )們如果能從 、 考慮問題，設身處地的為 著想，就能理解 的想法，從而順利化解 的沖突。
4．表揚好比加油站，要 ；批評好比防疫站或急診室，要做到 ， 。
5．與老師交往時，我們應注意要 、 、 。
知識鏈接
鏈接一：新型師生關系是怎樣的？
新型的師生關系建立在民主平 ( http: / / www.21cnjy.com )等的基礎上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
鏈接二：主動溝通有什么重要作用？主動與老師進行溝通的有效方法是什么？
主動溝通是一切交往的前提，主動溝通也是 ( http: / / www.21cnjy.com )師生交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產生理解，理解產生信任
①從老師的角度看問題；②正確看待老師的表揚和批評；③原諒老師的錯誤；④禮貌待師；⑤注意場合；⑥勿失分寸。
鏈接三：如何正確對待老師的表揚和批評？
老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待， ( http: / / www.21cnjy.com )老師的批評是愛護，是鞭策，也是期待。對表揚，我們要再接再厲；對批評，要做到有則改之，無則加勉。如果我們不能正確地對待批評，除了使自己失去良好的心態外，還容易加深師生矛盾，因此而與老師的對抗升級，則更是使自己陷入更嚴重的錯誤中，而這些都不利于青少年的健康成長。
達標演練
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．小梁是這樣回憶自己學生時代的老 ( http: / / www.21cnjy.com )師的：她經常帶領我們郊游。在外出游玩的過程中既增強了我們的團隊意識，又提高了我們的動手能力。課余的時候，她經常和我們一起練書法，后來我們許多人都寫得一手好字。我們有苦惱時很愿意向她傾訴。長大后，我還經常想起這位老師，從心底里敬重她。從這則材料中可以看出小梁與老師之間( )
①是亦師亦友的關系 ②是良好的師生交往的范例
③交往體現在娛樂生活和思想交流方面 ④師生間的隔閡，影響了師生間的交往
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．據一項調查，當問到“你認為目前造成師生關 ( http: / / www.21cnjy.com )系緊張的最大因素是什么”時，有62.5%學生認為是“師生情感交流問題”；在“你理想中的師生關系是什么？”中，有95％以上的學生寫了“平等”“朋友”等等。這說明
A．師生關系的好壞主要由學生決定
B．建立平等、和諧的新型師生關系非常有必要
C．只有師生之間的絕對平等，才能消除師生間的緊張關系
D．師生關系的好壞主要由教師決定
3．我國著名小說家施耐庵是 ( http: / / www.21cnjy.com )小說家羅貫中的學生。他年少求學時十分敬佩自己的老師。然而作為老師的羅貫中卻一直把他當朋友看待，倆人經常一起進行學術討論，一起探討文學與創作，由此他們都取得了很大的進步。后來他們倆分別寫出了自己的名著《水滸傳》和《三國演義》。從施耐庵和羅貫中的事例中可知( )
①老師是我們學習的合作者 ②老師是我們學習的引導者和參與者
③老師是我們學習的友伴 ④老師僅僅是知識的傳授者
A．①③④ B．①②③ C．②③④D．①②④
4．快下課時，張老師轉向 ( http: / / www.21cnjy.com )黑板，寫下了一串阿拉伯數字。同學們面面相覷，不知是什么意思。張老師說：“這是我的QQ號，同學們可以加我，有事請留言?！贝蠹蚁仁倾等?，接著大笑，進而掌聲雷動。張老師和學生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關系的一個具體行動。下列對新型師生關系認識正確的是（　?。?br/>①它建立在民主平等的基礎上②師生之間人 ( http: / / www.21cnjy.com )格平等、互相尊重③老師是學生學習的合作者、引導者和參與者，學生只是知識的接受者④師生之間互相學習、教學相長
A．①③④　　B．②③④　　C．①②④　　D．①②③
5．師生之間難免有矛盾。化解與老師誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始，溝通需要掌握的有效方法有（）
①角色互換——從老師的角度看問題 ②正確對待老師的表揚和批評
③原諒老師的錯誤 ④注意場合，禮貌待師，勿失分寸
A．①②④B．②③④C．①②③④D．①③④
6．課堂上，你發現老師的講解有誤或不當之處，你認為恰當的做法是（）
①下課后，告訴同學們，老師的講解有錯誤②課后，私下與老師交換意見
③打斷老師的講解，指出老師的錯誤④等老師講解結束后，向老師提出你的疑問
A．①②B．②④C．③④D．①④
7．物理課上，老師誤以為李巖違反課堂紀律，對他進行了嚴厲的批評。李巖覺得很委屈，與老師在言語上發生了沖突，這時李巖的正確做法是（）
①對老師懷恨在心，從此后上課時故意與老 ( http: / / www.21cnjy.com )師作對②有意識疏遠老師，避免發生沖突③選擇一個恰當的時機，主動找老師解釋清楚④主動找老師進行溝通，并請老師原諒自己的過激行為
A．①③B．②③C．②④D．③④
8．有的同學認為：“既然老師是我們的朋友，那我們就可以隨便地與老師交往了?！边@種認識是（）
①錯誤的。盡管老師是我們的朋友，我 ( http: / / www.21cnjy.com )們也應該禮貌待師②正確的。朋友之間當然不用講究什么了③錯誤的。師生之間雖然能夠成為朋友，但交往也要注意場合④錯誤的。和老師是可以亦師亦友的，但勿失分寸，平等絕不意味著放肆
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
二、非選擇題
9．分析說明題
課外活動時，八年級的幾位同學圍在一起，談起了關于師生交往的問題。大家興致很高，紛紛發表自己的看法?，F摘錄部分同學的發言：
同學甲說：我覺得老師總是高高在上，有些害怕老師。
同學乙說：我想與老師說話，但是總害怕別人說風涼話。
同學丙說：我希望與老師成為朋友，但是，除了上課時間外，很少見到老師。
結合材料，運用所學的知識完成下列各題：
(1)為了幫助同學甲、乙、丙解決思想上的困惑，你想對他們分別說些什么
(2)為了解決學生討論中反映的問題，請你以學生代表的名義向老師提出三條建議。
10．實踐探究題
有人進行了一項調查，在問到中小學生“你是 ( http: / / www.21cnjy.com )否主動找老師說過話 ”時，結果有七成以上的中小學生害怕與老師主動交往。專家認為，師生交流意味著老師和學生相互獲得更多的信息，增進相互的了解，并由此使學生對老師產生信任感和親近感，這對提高學生的學習效率很有好處。請用所學知識回答下列問題：
(1)如果你是被調查的對象，你面對這個問題會怎樣回答？
（2)你認為建立真摯的師生友誼對個人的成長有什么重要作用？
（3)你打算怎樣與老師交往，建立新型師生關系
評價反思：
主動溝通 健康成長
1—8 ABBCCBDB
9．(1)對同學甲說：師生間是平等的； ( http: / / www.21cnjy.com )對同學乙說：師生間交往是正常的；對同學丙說：要積極主動與老師交往。(2)提示：本題是開放性問題，只要言之有理即可。如請老師深入到學生中來；請老師了解學生的思想動態；請老師與學生交朋友；等等。
10．（1）根據個人實際情況回答即可。如回 ( http: / / www.21cnjy.com )答有交往的，可以說，經常主動找老師請教問題，經常對班級管理提合理化建議等；如回答沒有的，可以說，我總感覺老師挺嚇人的，不敢接近，或者說我比較害羞，見了老師不知說什么好等（2）可以順利地化解師生之間的矛盾與沖突，可以使自己再接再厲，可以和老師進行友好的溝通，使自己不僅在學習上，而且在生活和思想等方面，獲得長足的進步。（3）①要認識到教師工作的特殊性，理解老師，尊重老師的勞動；②要認識到教師也是普通人，要對老師寬容友善；③要積極與老師交流，形成良好的新型師生關系；④對老師的一些“失誤”要用正確的方法進行解決；⑤正確維護自己與老師的合法權利等。要注意從老師的角度看問題；正確看待老師的表揚和批評；還要原諒老師的錯誤等［溫馨提示：能結合自身實際，言之有理，即可給分］

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