資源簡介 2.1 群落的結構學案班級: 姓名:學習目標:說出群落水平研究的問題,認同探究視角的重要性,嘗試從不同視角提出新問題。分析群落內的物種組成,種間關系和空間結構等,說明群落是物種通過復雜的種間關系形成的有機整體。通過分析當地自然群落中某種生物的生態位,說出生態位的概念及生態位分化的意義。嘗試運用取樣調查的方法研究土壤中小動物類群的豐富度。基礎學習群落:在相同時間聚集在一定地域中 生物種群的集合,叫作生物群落。注意:①一個群落必須包括該地域 的生物;②各種生物種群通過相互聯系形成一個有機整體。以下描述是否屬于生物群落:1.一個池塘里的全部的魚 ( )2.一片草原上的全部植食性動物 ( )3.一片森林里的全部生物 ( )一、群落的物種組成1.作用:是區別不同群落的重要特征,也是決定群落性質最重要的因素。2.衡量指標: ,即一個群落中的物種 (與生物個體數量無關)。3.我國從北方到南方群落的變化:越靠近熱帶地區,單位面積內的物種越 。隨緯度降低,物種豐富度逐漸 ;隨海拔升高,物種豐富度逐漸 ;隨水深的增加,物種豐富度逐漸 。4.優勢種:在群落中,有些物種不僅數量 ,它們對群落中其他物種的影響也 ,往往占據 ;如武夷山常綠闊葉林中的米櫧、甜櫧、木荷等。5.常見種:還有一些物種在群落中比較常見,但是對其他物種影響 ,它們 。6.群落的物種組成不是 的。人類活動會改變 ,包括改變群落的物種組成、種間關系、生態位、空間結構等。種間關系1.原始合作(2)舉例:①海葵與寄居蟹。②蚜蟲和螞蟻是原始合作的典型事件,螞蟻喜歡吃蚜蟲分泌的蜜露,并把蜜露帶回蟻穴喂養幼蟻。同時,螞蟻精心保護蚜蟲,驅趕并殺死蚜蟲的天敵,越冬時還會把蚜蟲的卵帶回蟻穴加以保護。(3)特點:雙方都受益,分開也能 生活。2.互利共生(1)概念:兩種生物長期共同生活在一起,相互依存, 。(2)舉例:①豆科植物和根瘤菌;②地衣(藻類與真菌共生體)特點:相互依存,彼此有利(一般不能獨立生存)。原始合作和互利共生區別在于:原始合作對每一個種群都有利,但合作并不是必須的;互利共生對兩個種群的生長和存活都有利,在自然條件下不能離開而獨立存活,兩者的合作是必須的。捕食(1)概念:一種生物以另一種生物為食的現象。(2)舉例:①翠鳥捕魚; ②牛吃草。(3)舉例:一般來說,被捕食者的數量較捕食者數量多。注意:a.不包括一種生物以非生物為食,如牛飲水;也不包括一種生物以同種的幼體為食,如鱸魚以同種的幼魚為食。b.微生物之間也存在捕食關系,如原生動物可捕食細菌、真菌和放線菌等。c.捕食不一定導致被捕食者死亡,如某些高大植物與個體較小的昆蟲。4.寄生(1)概念:一種生物從另一種生物(宿主)的體液、組織或已消化的物質中獲取營養,并通常對宿主產生危害的現象。(2)舉例:蚊子與人、噬菌體和細菌、馬蛔蟲和馬。(3)特點:宿主受害,寄生者受益,分開對寄生者不利。5.種間競爭(1)概念:兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間而產生的相互排斥的現象。(2)舉例:同一草原上生活的非洲獅和斑鬣狗。(3)特點:生存能力懸殊:一方占優勢,另一方處于劣勢甚至滅亡。生存能力相當:相互抑制,此消彼長。思考.討論 分析種間關系對群落的影響討論:紅尾鴝和鹟的種間競爭對兩個種群的分布有什么影響?紅尾鴝和鹟的食性比較相似,種間競爭導致兩個種群的分布范圍縮小,甚至錯開。2.資料2說明捕食、種間競爭在群落中是怎樣相互聯系的?海星與藤壺、貽貝、帽貝和石鱉四種動物存在 關系,后四種動物以水中的浮游生物、腐殖質等為食,彼此存在 關系;自然狀態下,這五種生物可以共存,但在人為去除捕食者—海星之后,藤壺、始貝、帽貝和石鱉之間主要是種間競爭。且占優勢的物種隨時間推移而發生變化。由此可見,捕食會影響自然群落中不同物種之間種間競爭的強弱,進而調節物種的種群密度。3.除了種間關系,還有哪些影響群落的因素呢 影響群落的因素有自然因素和人為因素,自然因素有生物因素和非生物因素。除種間關系外,生物因素還有種內競爭等;非生物因素主要有光照、溫度、水、無機鹽等。群落的空間結構1.形成原因:在群落中,各個生物種群分別占據了不同的空間,形成一定的空間結構。2.分類:群落的空間結構包括 結構和 結構。(1)垂直結構:在 方向上,大多數群落都具有明顯的 現象。植物:①決定植物地上分層的環境因素: 等。②決定植物地下分層的環境因素: 等。動物:群落中植物的垂直分層為動物創造了多種多樣的 和 。垂直結構的意義: 。(2)水平結構:在水平方向上,由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同,生物自身生長特點的不同,以及人和動物的影響等因素,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差別,它們常呈 分布。四、群落的季節性由于陽光、溫度和水分等隨 而變化,群落的外貌和構也會隨之發生 的變化。植物的季節性對群落的影響:有些種類的植物在早春(迎春花、桃花)來臨時開始萌發,并迅速開花和結實,到了夏季其生活周期結束;另一些種類的植物則在夏季到達生命活動的高峰,從而導致群落在春季和夏季的和 發生改變。大多數典型的草原鳥類和高鼻羚羊等有蹄類動物,在冬季都向南方遷移,到雪被較少、食物充足的地區生活。五、生態位1.概念:一個物種在群落中的地位或作用,包括它所處的 , 的情況,以及與其他物種的關系等。2.研究動物的生態位:通常要研究它的:棲息地、食物、天敵以及與其他物種的關系等。3.研究植物的生態位:通常要研究它的:出現頻率、種群密度、植株高度等,以及與其他物種的關系。4.生態位具有什么意義?群落中每種生物都占據著相對穩定的生態位,這有利于不同生物充分利用 ,是群落中物種之間及生物與環境間 的結果。思考·討論 分析當地自然群落中某種生物的生態位[討論1]這4種鳥選擇覓食生境的策略有哪些異同?哪一種鳥覓食生境的范圍更寬?綠翅鴨和鶴鷸選擇覓食生境的策略基本相同,兩者均選擇生境1和生境3,并以生境1為主,不選擇生境2。綠頭鴨在3個生境中都出現,但幾乎只在生境1中出現。青腳鷸在3個生境中都出現,在生境3出現的概率高于前兩處。青腳鷸的覓食生境范圍更寬。[討論2]如果兩種鳥的覓食生境一樣,生態位就完全一樣嗎?不一定。綠翅鴨和鶴鷸選擇的覓食生境基本相同,但是食物種類有較大差異,占用的資源以及與其他物種的關系也不一樣。探究 實踐 研究土壤中小動物類群的豐富度1.土壤中常見小動物的種類、特點及功能。種類:土壤中常見的小動物有蜘蛛、鼠婦、蜈蚣、馬陸、蚯蚓以及多種多樣的昆蟲。特點:身體微 ,有較 的活動能力。功能:它們對動植物遺體的 起著重要的輔助作用。2.調查內容:群落中的物種數;物種在群落中的相對數量。3.調查方法:4.統計物種相對數量的方法:記名計算法:一般用于個體 ,種群數量 的群落。目測估計法:按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數量的多少。等級的劃分和表示方法有:“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。注意:1.打開電燈:土壤動物 、避 、 。2.70%酒精作用:將土壤動物殺死固定,防止腐爛。3.如果需保證小動物生活狀態應將酒精換成 。4.吸蟲器中紗布的作用:防止將土壤小動物吸走,將其收集在試管中。【鞏固練習】1.下列關于豐富度的敘述不正確的是( )A.群落中生物數目的多少稱為豐富度B.不同群落生物的豐富度不同C.從赤道到北極,群落的豐富度逐漸減少D.豐富度越大的群落,其結構越復雜2.下列有關群落結構的敘述,錯誤的是( )A. 山頂生草甸、山腰長松林、山腳種作物,這體現了群落的垂直結構B. 群落的垂直結構有利于對資源的充分利用C. 淡水魚占據不同的水層而出現分層現象,與各種魚的食性有關D. 不同地段的植被在水平方向上呈鑲嵌分布,這體現了群落的水平結構3.下列有關群落季節性的敘述,錯誤的是( )A. 群落的季節性往往隨陽光、溫度、水分的季節性變化而變化B. 群落的季節性表現在外貌和結構隨季節變化而發生規律性變化C. 不同季節里,有些群落的物種豐富度變化明顯,有些群落的物種豐富度變化較小D. 草原上動物的遷徙、海洋中魚類的洄游等活動與群落的季節性變化無關 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫