資源簡介

綜合實踐教師優秀教學設計——《雪的研究》教學設計
教學目標：
1、知識與能力：了解雪的樣貌、雪的成因、以及雪的影響，并且能制作出一個自己喜歡的雪花。
2、過程與方法：通過觀看視頻了解知識；通過動手實踐，做出一個美麗的雪花。
3、情感態度與價值觀：體會雪的神奇，培養學生熱愛冰雪、大自然的情感。
教學重難點：
1、教學重點：通過動手實踐，制作出一個雪花。
2、教學難點：培養學生熱愛冰雪、大自然和家鄉的思想情感。
教學過程：
一、激趣導入：
作為冬天的一大特征——雪，在我們北方是比較常見的，雪潔白無暇，而冰雪世界又令我們陶醉，在我們這座冰城，各種各樣的冰雪奇觀實在是令人嘆為觀止，今天就讓我們一起走進這冰雪世界。（出示視頻和圖片）
二、嘗試發現：
思考問題：雪花是什么樣的？播放電影《冰雪奇緣》片段，通過觀看視頻中的雪花嘗試著描述雪花的樣子。出示各種各樣的雪花圖片并引出探究的三個問題：
1、雪花的樣貌？
教師引導學生從三方面探究雪花的樣貌？
（1）雪花的顏色？出示選擇題，吸引學生的興趣。
出示答案：看起來，雪花是白的。實際上，雪是冰的晶體，冰晶是無色透明的。可是它的每一面都象一個小鏡子，反射光線的能力非常強，就顯示出了白顏色。
（2）雪花是什么形狀的？學生討論回答問題。
教師解釋：雪花的形狀千差萬別，每一朵雪花都是一件精致的藝術品。到現在，已經知道雪花有兩萬種不同的圖案。不過它基本上是六角形的。
（3）雪花有多大？學生思考回答問題。
教師解釋：雪花最大的直徑不超過2毫米。我們常見的鵝毛大雪，那種雪片是在降落過程中，許多雪花粘結在一塊形成的。 雪花有多重？雪花非常輕，五千朵到一萬朵雪花才有一克重。
1、雪花的成因：播放視頻后提問，視頻中提到的雪花的成因是什么？
2、雪的影響：出示圖片。雪的影響有積極的方面：可以讓農作物生長得更好，同時讓學生了解到雪也會有其危害，降雪量過大會引起雪害傷害作物，同時也會帶來交通人民財產等消極影響。
三、探究形成
1、根據雪花的形狀，小組討論設計并畫出一朵雪花。
2、利用超輕粘土和畫紙豐富畫出的這朵雪花。
3、討論思考，能不能在已有雪花的基礎上對雪花的形狀做出改變？
四、聯想應用
我們能夠用雪做一些什么游戲呢？
堆雪人，打雪仗（注意事項），雪地小畫家......

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