資源簡介

第五單元 第一章
第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物
一、
1.知識與技能
（1）舉例說明腔腸動物和扁形動物與人類的關系。
（2）概述腔腸動物和扁形動物的主要特征。
2.過程與方法
通過由常見代表動物的形態(tài)、結構特點分析歸納動物類群的特征，培養(yǎng)學生分析歸納能給力。
3.情感、態(tài)度與價值觀
（1）交流人類生活對動物和生態(tài)環(huán)境的影響，認同愛護動物和環(huán)境的重要性
（2）認同動物的結構特點與其功能相適應。
二、教學重難點:
1.教學重點
（1）水螅的形態(tài)結構和腔腸動物的主要特征
（2）渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結構和扁形動物的主要特征
2.教學難點
運用進化的觀點、結構與功能相適應的觀點分析問題
三、教學方法
觀察法和歸納法。
教學過程
【新課導入】
固著在海中礁石上的?？?，乍一看，宛如艷麗的花朵，因此有人稱之為“海中花”。然而，它們卻不是植物，而是動物。那么，它們屬于哪一類動物呢？又是如何獲取食物的呢？今天我們就一同走進，這種生物的生活世界來了解一下它。進而引入本節(jié)課題——腸腔動物和扁形動物。
【新課講授】
一、腔腸動物
（展示珊瑚蟲、?？⒑ｒ?、水蛭、水母等圖片）
教師講解：這些漂亮的生物都是腔腸動物，現生的腔腸動物約11000種，除少數淡水生活外，其余皆海產且多數為淺海種類。
(一）腔腸動物代表動物——水螅
（展示代表動物水螅圖片）
提問：大家請看大屏幕上的動物，大家知道這種動物的名字嗎？
學生回答：水螅。
學生觀察圖片，教師指導學生閱讀課本并在課本中劃出水螅生活習性，形態(tài)，內部結構，生殖方式相關文字。閱讀結束后學生回答問題并嘗試歸納總結。
1.水螅的生活習性
提問：水螅的生活習性是怎么樣的呢？
學生回答，教師補充，師生共同總結：水螅通常生活在水流緩慢、水草茂盛的清潔淡水中。
2.水螅的形態(tài)
提問：水螅的形態(tài)？
學生觀察并回答：身體淺褐色，圓筒形，長約1-1.5 cm，有5-12條柔軟細長的觸手。
3.水螅的內部結構
提問：水螅的身體能分出背面和腹面，左側和右側嗎？這樣的形態(tài)結構與捕食有什么關系？
學生觀察水螅結構圖，回答問題，引出輻射對稱的概念。
教師講解：水螅的身體只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，這樣的體型稱為輻射對稱。
繼續(xù)提問：（1）什么是輻射對稱？
（2）輻射對稱的優(yōu)勢？
學生思考并回答問題，教師總結：通過身體縱軸可以有多個切面將身體分為對稱兩部分，這種體型成為輻射對稱。輻射對稱便于它感知周圍環(huán)境中各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物、進行防御。
展示水?？v剖面圖，學生觀察并回答問題。
提問：
（1）由 和 兩層細胞構成。
（2）由體壁圍成的空腔叫 ，消化腔與 相通，吃進去的食物消化后仍舊從 排出。
（3）外胚層有 ，刺細胞中大多藏著 和 ；用于抵御敵害或捕食， 處尤其多。
學生回答：
（1）外胚層、內胚層
（2）消化腔、口、口
（3）刺細胞、刺絲、毒液、觸手
4.水螅的生殖方式
教師講解：水螅的生殖方式。水螅在營養(yǎng)條件良好、水溫適宜時,進行有性生殖。也能進出芽生殖。
教師強調：無性生殖和有性生殖。
無性繁殖：出芽生殖，由母體直接脫落下新個體。
有性生殖：精子與卵細胞的結合。絕大多數水螅是雌雄異體，少數種類是雌雄同體。
（二）腔腸動物的主要特征
提問：腔腸動物的主要特征
學生歸納總結：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，用于攻擊和防御身體由兩個胚層組成，有口無肛門。
（三）腔腸動物與人類的關系
提問：腔腸動物與人類的關系？
學生思考回答：（1）海蜇加工后可食用；
（2）珊瑚蟲分泌的石灰質物質，堆積成珊瑚礁，可形成島嶼，加固海岸；
（3）珊瑚礁為眾多海洋生物提供棲息地；
（4）珊瑚礁可燒制成石灰，制作工藝品；
（5）珊瑚蟲的石灰質骨骼，可形成石油。
二、扁形動物
（一）扁形動物代表動物——渦蟲
（展示渦蟲、華支睪吸蟲、豬肉條蟲等圖片）
教師講解：扁形動物——代表動物渦蟲
（展示渦蟲結構示意圖）
學生觀察渦蟲結構示意圖，教師指導學生閱讀課本并在課本中劃出渦蟲生活習性，形態(tài)，內部結構相關文字。閱讀結束后學生回答問題并嘗試歸納總結。
1.渦蟲的生活習性
提問：渦蟲的生活習性？
學生回答：生活在淡水中
2.渦蟲的形態(tài)
提問：渦蟲的形態(tài)？
學生回答：體長1~1.5厘米，背部呈黑褐色，腹部顏色較淺。身體柔軟，背腹扁平，體型像一片柳葉。身體前端呈三角形，兩側各有一個耳狀突起，有嗅覺，背面有兩個黑色的眼點，可以辨別光線的明暗?？陂L在腹面，口內有一個管狀的咽，可從口中伸出獲取食物 。
3.渦蟲的內部結構
提問：渦蟲的身體能分出背面和腹面，左側和右側嗎？這樣的形體結構與捕食有什么關系？
學生回答問題，進而引出兩側對稱的概念。
教師講解：渦蟲呈兩側對稱，又稱左右對稱，是指經過身體縱軸，只有一個切面將身體分為對稱的兩部分。這樣動物身體可分出前后、左右、背腹。兩側對稱使運動更加準確、迅速而有效，有利于動物運動、捕食和防御。通常有專門的運動器官。
（展示渦蟲的內部結構圖）
教師講解：渦蟲的內部結構
（二）其它扁形動物
（多媒體展示其他的扁形動物圖片）
教師講解：現存的扁形動物約有7000多種 ，除少數種類營自由生活外（如渦蟲），多數營寄生生活（如豬肉絳蟲、華枝睪吸蟲、日本血吸蟲）。
（多媒體展示豬肉絳蟲、華枝睪吸蟲、日本血吸蟲侵染的過程）
教師引導學生通過觀察豬肉絳蟲、華枝睪吸蟲、日本血吸蟲侵染的過程，嘗試說出豬肉絳蟲、華枝睪吸蟲、日本血吸蟲對人類的危害。
學生觀察豬肉絳蟲、華枝睪吸蟲、日本血吸蟲侵染的過程，說出豬肉絳蟲、華枝睪吸蟲、日本血吸蟲對人類的危害。
（三）扁形動物的主要特征
教師布置任務：通過對扁形動物的學習，引導學生歸納總結扁形動物的主要特征。
學生回顧知識，歸納總結扁形動物的主要特征。
扁形動物的主要特征：身體呈兩側對稱，背腹扁平、身體由三個胚層組成，有口無肛門。
提問：腔腸動物和扁形動物的區(qū)別？
教師布置任務單：以小組為單位進行討論，學生用表格的方式比較腔腸動物和扁形動物的區(qū)別，并將表格填寫完整，小組派代表在黑板上進行展示。
學生填寫表格，并指定代表在黑板上進行展示。
組組互評，教師進行補充，師生共同總結腔腸動物和扁形動物的區(qū)別。
【課堂小結】
通過這節(jié)課你學到了什么？
學生回答：腔腸動物的代表動物及主要特征；扁形動物的代表動物及主要特征
【課堂檢測】
略
五、板書設計
第一節(jié)： 腔腸動物和扁形動物
一、腔腸動物
1.代表生物 淡水：水螅
海水：?？?、水母、海蜇、珊瑚蟲
2.水螅的結構：內胚層、外胚層、消化腔、觸手、口、芽體
3.腔腸動物的特征：①身體呈輻射狀 ②體表有刺細胞 ③有口無剛
二、扁形動物
1.代表生物 獨立生活：渦蟲
寄生生活：血吸蟲、絳蟲
2.渦蟲的結構：眼點、口、咽、腸
3.扁形動物的特征：①身體呈輻射狀 ②背腹扁平 ③有口無肛
六、教學反思
略。
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