資源簡(jiǎn)介

第二框 換位思考 與人為善
自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵及人生態(tài)度；了解“換位思考、與人為善”的實(shí)質(zhì)，
2、在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考、與人為善。學(xué)會(huì)理解他人，善待他人，欣賞他人。
3、體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人所帶 ( http: / / www.21cnjy.com )來(lái)的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生態(tài)度。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。
預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問(wèn)題你一定行）
1、“己所不欲，勿施于人”的意思是： 。
2、我們?cè)谌穗H交往中，要 ，對(duì)人持 、 和 的態(tài)度。
3、“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)是 他人、 他人、 他人。
4、換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人 ，即 、 。
5、換位思考是人對(duì)人的一種 過(guò)程
6、換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì) 的切身關(guān)注，深入對(duì)方的 。它既是一種 ，也是一種 。
知識(shí)鏈接
鏈接一：“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)分別是什么？
“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。
關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)所在。
鏈接二：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)換位思考、與人為善
人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個(gè)方面 ( http: / / www.21cnjy.com )，也是一種寬容。我們都有被“冒犯”、“誤解”的時(shí)候，如果對(duì)此“耿耿于懷”，心中就會(huì)有解不開(kāi)的“疙瘩”；如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界，或許能達(dá)成諒解。一般說(shuō)來(lái)，只要不涉及原則性問(wèn)題和大到辱沒(méi)人格的錯(cuò)誤，都是可以諒解的。諒解是一種愛(ài)護(hù)、一種體貼、一種寬容、一種理解。
鏈接三：換位思考要求我們?cè)谌穗H交往中應(yīng)該怎么做？
換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。將心比 ( http: / / www.21cnjy.com )心、設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)。
鏈接四：換位思考、與人為善的方法有哪些？
①理解至上，善待他人；②設(shè)身處地的為他人著想；③關(guān)注對(duì)方的內(nèi)心；④懂得欣賞他人。
達(dá)標(biāo)演練
一、選擇題(在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最完整、最符合題意，請(qǐng)把它選出來(lái))
1．對(duì)“己所不欲，勿施于人”的理解正確的是（ ）
①事事都要忍讓②自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上
③在人際交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度
④實(shí)質(zhì)是關(guān)心他人，尊重他人，理解他人
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④
2．我們通常所說(shuō)的“將心比心”“設(shè)身處地”指的是（）
①對(duì)待事物能換位思考②站在 ( http: / / www.21cnjy.com )對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題的心理體驗(yàn)過(guò)程③別人怎么對(duì)待你，你就怎么對(duì)待他④對(duì)交往對(duì)象要切身關(guān)注,要深入對(duì)方的內(nèi)心世界
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
3．妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直 ( http: / / www.21cnjy.com )嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)，油放太多了!”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開(kāi)車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何……”這告訴我們( )
①在日常生活中要學(xué)會(huì)“己所不欲，勿施于人” ②要多站在對(duì)方的角度和立場(chǎng)上看問(wèn)題③人生而平等 ④在人際交往中我們必須處處寬容別人
A．①②③ B．①② C．①②④ D．②③
4．對(duì)右邊漫畫(huà)《童真》的理解正確的是（）
①很好的詮釋了“己欲立而立人，己欲 ( http: / / www.21cnjy.com )達(dá)而達(dá)人”的意思②在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。③我們希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。④小孩就應(yīng)該給老人讓座，沒(méi)什么好評(píng)論的
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．雨果說(shuō)：“善是精神世界的太陽(yáng)。”這句話告訴我們：（）
①友善是與人溝通的橋梁；②善良的本 ( http: / / www.21cnjy.com )性在世界上是最需要的③與人為善就會(huì)像陽(yáng)光一樣普照大地，溫暖別人的心靈，化解矛盾④與人交往就要像太陽(yáng)一樣高高在上（）
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
6．下列想法或做法不符合“換位思考、與人為善”要求的是（）
A．我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號(hào)
B．我喜歡別人以尊重、友善的態(tài)度對(duì)待我，我也以同樣的態(tài)度對(duì)待別人
C．誰(shuí)要是冒犯了我，我就再也不與他來(lái)往
D．?dāng)?shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，我經(jīng)常幫助數(shù)學(xué)成績(jī)較差的同學(xué)
7．“管鮑之交”、“將相和”都是我國(guó)歷史上的佳話。它們之所以會(huì)成為佳話，主要是因?yàn)椋ǎ?br/>①鮑叔牙、藺相如是我國(guó)歷史上較有名的人物②鮑 ( http: / / www.21cnjy.com )叔牙、藺相如能時(shí)時(shí)處處站在別人角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界③鮑叔牙、藺相如能顧全大局、擁有寬容心④鮑叔牙、藺相如能以欣賞、信任的態(tài)度對(duì)待別人
A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④
8．“當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)；當(dāng)你以挑剔的眼光去看，便會(huì)找到無(wú)數(shù)缺點(diǎn)。”這段話告訴我們（ ）
①如果不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人 ②對(duì)周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度
③要堅(jiān)持中庸之道，欣賞和挑剔各占一半 ④看待人不能老是用一種眼光
A.①②B.③④ C.①②④ D.②③④
二、非選擇題
9．情境體驗(yàn)
請(qǐng)分析下面的各種想法，運(yùn)用換位思考法校正他們的錯(cuò)誤。
（1）我認(rèn)為這次輸球絕對(duì)是因?yàn)榘牙顝?qiáng)換上場(chǎng)的緣故。
校正：這次輸球是因?yàn)椋?br/>（2）我看見(jiàn)小麗去老師辦公室了，肯定是給我們“打小報(bào)告”去了。
校正：小麗去老師辦公室，是因?yàn)椋?br/>（3）張斌考得好，純粹是死讀書(shū)，靠死記硬背才得的高分。
校正：張斌考得好是因?yàn)椋?br/>（4）我丟的復(fù)習(xí)資料，準(zhǔn)是王強(qiáng)偷了
校正：復(fù)習(xí)資料可能是：
10．實(shí)踐探究題
準(zhǔn)備兩把椅子，自己坐在一把 ( http: / / www.21cnjy.com )椅子上，想象對(duì)面的空椅子上坐著與你發(fā)生沖突的人，從自己的角度看沖突。你是怎么想的，把你想對(duì)他說(shuō)的話全都說(shuō)出來(lái)。然后坐到對(duì)面的椅子上，扮演那個(gè)與你發(fā)生沖突的人，替對(duì)方說(shuō)話，為對(duì)方辯解，體驗(yàn)對(duì)方的情感。依此輪流扮演自己和他人，直到能充分地體驗(yàn)對(duì)方的情感、理解對(duì)方為止。空椅子技術(shù)可用來(lái)幫助我們更好地理解他人，進(jìn)入設(shè)身處地的境界，幫助我們理智地分析沖突，有效地解決問(wèn)題。
(1)這種空椅子技術(shù)就是我們所說(shuō)的解決問(wèn)題的哪種方法呢？
(2)這種方法的實(shí)質(zhì)是什么？
(3)在生活中應(yīng)如何實(shí)施這一辦法？
(4)試舉生活中一個(gè)例子加以說(shuō)明。
評(píng)價(jià)反思：
換位思考 與人為善
1—8 BBBAACCA
9．（1）對(duì)方實(shí)力太強(qiáng)了；（2）小 ( http: / / www.21cnjy.com )麗有道數(shù)學(xué)題不會(huì)做去問(wèn)老師了；（3）他很勤奮，還經(jīng)常動(dòng)腦筋思考問(wèn)題；（4）我忘了放哪兒了，好好找找一定會(huì)找到的；等等。（本題具有開(kāi)放性，答案不唯一）
10．(1)換位思考法。(2)設(shè)身處地為 ( http: / / www.21cnjy.com )他人著想，即想人所想、理解至上。(3)在生活中將心比心，將自己的內(nèi)心世界與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。(4)我正在寫(xiě)作業(yè)，同學(xué)小明碰了我胳膊一下，快寫(xiě)好的作業(yè)，被鋼筆劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的斜杠，我非常惱火，剛要發(fā)作，可抬頭看見(jiàn)小明一臉歉意的站在那里，嘴里連聲說(shuō)著對(duì)不起，又一想，他又不是故意的，于是，我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我再重做一次吧，以后可要注意呀！”。

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