資源簡介

第4節 噪聲的危害和控制
學習目標
1.知道噪聲的定義，了解噪聲的來源；
2.了解噪聲強弱的等級和噪聲的危害；
3.知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識。
重點難點
噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑
導學過程
自主學習
1.從物理學的角度講，噪聲是發聲體做 時發出的聲音；從環保角度看，凡是妨礙人們 、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生 的聲音，都屬于噪聲。
2.城市噪聲的主要來源：
（1） ；（2） ；
（3） ；（4） 。
3.人們以 為單位來表示聲音強弱的等級，0dB是人剛能聽到的 的聲音；為了保護聽力，聲音不能超過 dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過 dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 dB。
4.控制噪聲的三條途徑是：
① （或 ）；
② （或 ）；
③ （或 ）。
自主探究一：噪聲的來源
1. 噪聲
根據我們日常生活經驗可知，噪聲通常指的是在一定環境中不應有而有的嘈雜、刺耳，聽起來不和諧的聲音，那么它們怎么來的呢？
玻璃刮玻璃時產生的波形 ；
音叉振動產生聲音的波形 。
噪聲：從物理學的角度，發聲體做 振動時發出的聲音。
噪聲：從環境保護角度看，凡是 人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音 的聲音。
2. 噪聲的來源
（1） ：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲等。
（2） ：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。
（3） ：筑路、蓋樓、打樁等。
（4） ：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿市場里的喧嘩聲。
合作探究二：噪聲的等級與危害
1.噪聲的等級
　　學生閱讀課文43頁內容，并完成下面內容：
①、聲音有強有弱，聲音的強弱通常以______為單位來表示。
②、人剛能聽到的最微弱的聲音是_____dB；較為理想的安靜環境為_____dB；干擾談話，影響工作效率的聲強為_____dB；聽力會受到嚴重影響的聲強為______dB以上；能引起雙耳失去聽力的聲強為______dB。
③、為了保護聽力，聲音不能超過______dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過______dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過_______dB。
2.噪聲的危害
　　噪聲的危害有三類： 、 和 。
為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 dB。為了保證工作和學習，聲音不能超過 dB；為了保護聽力，聲音不能超過 dB。
長期生活在 dB以上的噪聲環境中，聽力會受到嚴重影響并產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病；如果突然暴露在高達 dB的噪聲環境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。
合作探究三：噪聲的控制
1. 聲音從產生到引起聽覺有三個階段：
聲源的振動產生聲音→空氣等介質傳播聲音→鼓膜的振動引起聽覺。
2.控制噪聲： → → 。
( ) →( )→( )。
當堂檢測
1下列有關聲現象，說法正確的是（　　）
A. 聲音的傳播不需要介質，真空也能傳聲
B. 頻率的高低決定聲音的音色
C. 利用超聲波給金屬工件探傷，說明聲能傳遞信息
D. 從環境保護的角度來講，優美的音樂一定不屬于噪聲
2.小明在家進行網課學習時，將門窗關閉，從控制噪聲的途徑來分析，這樣做主要是（　　）
A．在聲源處控制噪聲 B．在傳播過程中控制噪聲
C．在人耳處控制噪聲 D．不能控制噪聲
3.吹笛子時，手指按壓不同的小孔，可以改變笛子發聲的________；為了保護聽力，聲音不能超過________dB。
4.（2020 荊門市）下列有關聲現象的說法中，正確的是（）
A. 聲源振動就可以聽到聲音
B. 狗是人類忠實朋友，它的聽覺頻率范圍比人類要廣
C. 聲音可以在氣體、液體中傳播，不可以在固體中傳播
D. 隔音墻能隔音是從防止噪聲進入耳朵這一方面控制噪聲的
5.窗外飄來《我和我的祖國》的優美旋律，關于聲現象，下列說法正確的是（　　）
A. 聲波可以空氣、地面和真空中傳播
B. 噪聲也是一種污染，所以在公眾場合不要大聲喧嘩
C. 人耳聽不見次聲波，是因為次聲波不能在空氣中傳播
D. 響度越大的聲音在空氣中傳播得越快
6.考試前，“請考生進入考場”指令是播音員的聲帶______產生的，經揚聲器傳出后再通過______傳到考生耳中，考試過程中，考場周圍禁止建筑工地施工和車輛鳴笛，是從______減弱噪聲。
答案：1.C 2.B
3.音調 90
4.B
5.B
6.振動 空氣 聲源處
我的收獲

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