資源簡(jiǎn)介

第六單元 第一章
第一節(jié) 從種到界
一、
1.知識(shí)與技能
（1）能說(shuō)出生物分類的七個(gè)等級(jí)；
（2）明確“種”是分類的基本單位；
（3）說(shuō)出七個(gè)等級(jí)之間的聯(lián)系（規(guī)律）。
2.過(guò)程與方法
（1）使學(xué)生初步具有對(duì)生物進(jìn)行分類的能力。
（2）通過(guò)觀察圖片提高觀察能力及處理問(wèn)題的能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
了解生物分類的依據(jù)和意義，培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證觀點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
（1）說(shuō)出生物分類的七個(gè)等級(jí)；
（2）說(shuō)出七個(gè)等級(jí)之間的聯(lián)系（規(guī)律）。
2.教學(xué)難點(diǎn)
歸納生物分類的七個(gè)等級(jí)之間的聯(lián)系（規(guī)律）。
教學(xué)過(guò)程
【新課導(dǎo)入】
植物和動(dòng)物的分類依據(jù)都是根據(jù)生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。 而在分類中一種動(dòng)物會(huì)被冠以許多不同的類群名稱。例如：蜜蜂既是動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物，又是昆蟲(chóng)。為什么同一種動(dòng)物要冠以不同的類群名稱呢？
進(jìn)而引出本節(jié)內(nèi)容——從種到界
【新課講授】
（展示遺產(chǎn)爭(zhēng)奪戰(zhàn)的資料）
作為百獸之王的老虎不幸去世，可惜大王沒(méi)有留下后代，大王留下的億萬(wàn)家產(chǎn)由誰(shuí)來(lái)繼承呢？
學(xué)生思考，教師歸納生物分類的依據(jù)、意義
1.生物分類的七個(gè)等級(jí)：界、門、綱、目、科、屬、種
2.生物分類舉例：狼在動(dòng)物分類中的位置
（展示資料：草原保護(hù)大會(huì)即將召開(kāi)，組委會(huì)給狼先生發(fā)邀請(qǐng)函，怎么才能找到狼先生？）
教師講解：界：動(dòng)物界
門：脊索動(dòng)物門：脊椎動(dòng)物亞門
綱：哺乳綱（特點(diǎn)：胎生哺乳）
目：食肉目（特點(diǎn)：尖銳的犬齒）
科：犬科（特點(diǎn)：顏面部較長(zhǎng)、吻端突出、爪鈍而不能伸縮）
屬：犬屬（特點(diǎn)：身體細(xì)長(zhǎng)，眶間部顯著隆起）
展示界門綱目科屬種從大到小的階級(jí)式圖解，以國(guó)，省，市，學(xué)校，年級(jí)，班級(jí)，班，某某進(jìn)行類比，進(jìn)一步理解界門綱目科屬種。
教師強(qiáng)調(diào)：界是最大的分類單位；包含的生物種類最多，共同特征最少，親緣關(guān)系最遠(yuǎn)。種是最基本、最小的分類單位；共同特征最多，親緣關(guān)系最近。
3.動(dòng)物王國(guó)：
高級(jí)法庭宣判：老虎的遺產(chǎn)最終歸豹屬。
生物分類舉例：桃在植物分類中的位置。
4.提問(wèn)：人的分類地位？
學(xué)生回答：人種、人科、人屬、靈長(zhǎng)目、哺乳綱、脊索動(dòng)物門的脊椎動(dòng)物亞門、動(dòng)物界。
5.提問(wèn)：桃的分類地位？
學(xué)生回答：桃種、梅屬、薔薇科、薔薇目、雙子葉植物綱、種子植物門的被子植物亞門、植物界
6.思考：生物分類的依據(jù)和意義？
教師講解：
生物分類的依據(jù)：生物的相似程度。
生物分類的意義：弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，對(duì)人類的引種、馴化和植物的雜交育種等有重要的意義。
7.教師講解：雙名法
提出者——林奈
學(xué)名：屬名+種加詞
【課堂小結(jié)】
教師講解：
（1）生物分類的七個(gè)等級(jí)（由大到?。航?、門、綱、目、科、屬、種。
生物分類的依據(jù)：生物的相似程度。
生物分類的意義：弄清不同類群之間的親緣和進(jìn)化關(guān)系。
【課堂檢測(cè)】
略
五、板書設(shè)計(jì)
第二節(jié) 從種到界
生物的分類單位：界 門 綱 目 科 屬 種
大 等級(jí) 小
多 生物種類 少
少 共同特征 多
遠(yuǎn) 親緣關(guān)系 近
教學(xué)反思
略
1

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