資源簡介

第六單元 第三章
保護生物的多樣性
一、
1.知識與技能
（1）舉例說明生物多樣性面臨的威肋及其原因。
（2）說出保護生物多樣性的主要措施。
2.過程與方法
運用類比遷移等方法，認識如何保護生物多樣性。
3.情感、態度與價值觀
（1）關注我國特有的珍稀動植物。
（2）認同保護生物多樣性的意義，參與保護生物多樣性的行動。
二、教學重難點
1.教學重點
（1）生物多樣性面臨的威脅及其原因。
（2）保護生物多樣性的主要措施。
2.教學難點
保護生物多樣性的主要措施。
三、教學準備
收集保護生物多樣性的各種案例；收集關于保護生物多樣性的方法。
四、教學過程
【新課導入】
白鰭豚是我國特有的珍惜水生動物，在長江里生存繁衍了兩千多萬年，然而，近幾十年來，它們的數量迅速減少，2006年，科學家沿著長江專門調查白鰭豚的數量，結果連一頭都沒有發現。
提問：一個經受了漫長歲月考驗的物種，為什么會在最近這短短幾十年中走向滅絕呢？
學生思考并回答問題。
提示：人類的捕殺；棲息地的破壞；環境污染；對生物多樣性的重要性認識不足等等。
進而引出本節課題——保護生物的多樣性
【新課講授】
過渡：其實，不僅是白鰭豚，從教材中所提供的很多材料我們可以看出，許多生物都面臨著滅絕的可能，這使生物的多樣性面臨著嚴重的威肋。
（教師展示各種瀕危動植物的圖片）
教師講解圖片：
金絲猴又稱仰鼻猴，金絨猴。主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中，因人類的捕獵和其他干擾，生存的范圍不斷縮小。
朱鹮：20世紀30年代廣泛分布在我國和日本等地，但由于森林和濕地的急劇減少，在我國最后被發現時只有7只，經過保護和繁肓，1999年已達200只。
長臂猿：是我國僅有的類人猿，因其前臂長而得名。主要分布在云南、廣西、海南等地的森林中，因森林破壞等原因，數量急劇減少。
水杉：是一種落葉喬木，樹干通直，樹形優美，葉對生，扁平，呈線形，是植物中的“活化石”。現已在全國各地廣泛栽種。
麋鹿：俗稱“四不像”，是一種生活在濕地的動物。曾于1900年在我國本土滅絕，幸有少量存于歐洲。我國于1985年重新引入，現已繁育成功，不少麋鹿已放歸野外。
（展示人工純林，圍湖造田，沙漠化，森林、濕地變農田，草原過載退化圖片）
教師提出問題：
1.造成物種滅絕速度加快的人為原因有哪些？
2.我們人類應該怎樣保護動物和植物和自然生態環境？
3.作為中學生，你應該怎樣去做？
學生思考并回答問題：
1.人類的捕殺；過度利用和開發；棲息地的破壞；環境污染；對生物多樣性的重要性認識不足等等。
2.通過建立自然保護區、就地保護、遷地保護、法制教育管理、建立種質庫等措施。
教師講解自然保護區的概念。
人們把含保護對象在內的一定面種的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是自然保護區。保護對象主要有：有代表性的自然生態系統或珍稀瀕危動植物的天然分布區。
教師強調：建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。
【課堂小結】
教師利用多媒體展示幾個自然保護區，提出問題，組織學生小組討論，回答問題。
問題探討：
1.生物多樣性面臨的威脅及其原因是什么？
2.保護生物多樣性的措施有哪些？
3.建立自然保護區的意義是什么？
小組討論并回答問題。教師歸納總結：
1.面臨的威脅：有些生物的數量和種類正在不斷減少；有的現在瀕臨滅絕；有的已經滅絕。原因：生存環境的改變和破壞；掠奪式的開發利用；環境污染；外來物種的影響。
2.（1）建立自然保護區是最為有效的措施；（2）遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理；（3）建立瀕危物種的種質庫，以保護珍貴的遺傳資源；（4）制定《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中國自然保護綱要》《中國生物多樣性保護戰略與行動計劃》等法律法規。
3.建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。自然保護區是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態系統；自然保護區是進行科學研究的“天然實驗室”，為開展生物科學研究提供了良好的基地；自然保護區是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所。
【課堂檢測】
略
五、板書設計
第三章 保護生物的多樣性
教學反思
略
1

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