資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術 第2課 繪制角色 教學設計
課題 繪制角色 單元 第一單元 學科 信息技術 年級 五年級
教材分析 教材以學生掌握繪制角色來培養學生自主創新，在不斷繪畫創作的過程中，學生會不斷打破原有的思維和定式。在探究過程中逐步找到解決問題的方法。用學到的知識創新、實踐、探索。記錄、分享、表達創新與實踐的過程。體現信息技術的育人價值，融合人文、科技和傳統文化。同學們，讓我們手拉手一起學習，團結合作，共同成長！發揮信息技術課程的獨特育人價值，為數字強國培養優秀接班人和建設者。
教學目標 1、信息意識：通過了解繪制角色的基本操作方法，鍛煉思維邏輯能力，學會獨立思考。合理使用人工智能技術，促進人工智能技術對個人日常學習與生活的作用和意義。2、計算思維：通過對問題和解題途徑加以形式化抽象，能有效通過信息處理系統來實現。3、數字化學習與創新：能利用在線平臺和工具尋找生活中的過程與控制場景，能設計用計算機實現過程與控制的方案,并在實驗系統中通過編程等手段加以驗證。4、信息社會責任：在信息活動過程中，能采用簡單的策略和方法來解決一些可能存在的問題。
重點 1、學會使用圖形化編程繪制新角色2、了解用“繪圖編輯器”來回話圖形角色
難點 3、通過活動，感受科學技術給生活帶來的便捷，激發對科學技術的熱愛和探索欲望。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：同學們知道圖形化編程除了有小貓角色還有什么其他角色嗎？如果我也想制作蝴蝶“翩翩起舞”的畫面，那我應該怎么做？是的，想要獲得新的角色，是可以通過自己動手繪制新角色來得到的。繪制新角色我們一般要使用到圖形化編程的角色庫和背景庫等控件。 同學們回答問題學生觀看視頻 通過視頻引出今天的課堂內容
講授新課 1.角色 “角色”是舞臺中執行腳本的對象，如圖中 的“蝴蝶”，不同的腳本能讓“角色”執行不同的 動作。（圖形化編程軟件中默認的角色是小貓，請你們嘗試刪除它，再換成其他角色。）2.新增“蝴蝶”角色通過從角色庫中選取角色來添加新角色, 所添加角色數量可以是1個，也可以是多個。在角色區中單擊 中的 按鈕，彈出“角色庫”對話框選擇“Butterfly3”角色，單擊“確定”按鈕。3.設置舞臺背景舞臺是角色活動的場景，默認背景是空白的, 我們可以根據需要添加不同的背景圖來增加其畫面感。舞臺背景也是一種特殊的角色，可以進行腳本編寫。下面給“蝴蝶”角色添加花園背景。　　①單擊舞臺左下方的 按鈕，彈出“背景庫”對話框，如下圖所示。②選擇“flowers”背景,單擊“確定”按鈕,背景“flowers”就呈現在舞臺上了。4.讓蝴蝶飛起來搭建腳本，讓“蝴蝶”在花叢中歡快地飛舞。①單擊角色“蝴蝶”,將 模塊中的控件和模塊中的 控件拖動到腳本區連接起來，如右圖所示。②將控件拖動到腳本區與 控件被點擊連接，并將 控件嵌入其執行框中。③將模塊中的 控件拖動到腳本區并連接在控件的下方，如圖所示。 （小貼士：標識將反復地執行嵌入在執行框中的控件。） 探究屋請嘗試添加其他控件，讓蝴蝶飛得更自由！5.繪制新角色“蝴蝶”除了可以在“從角色庫中選取角色”添加角色外，還可以用“繪圖編輯器”繪制所需的角色。　①在角色區中單擊 中的 按鈕，打開“繪圖編輯器”。　　②選用“橢圓”“畫筆”工具畫出蝴蝶的輪廓。　　③選擇不同的顏色，用 工具給蝴蝶填充顏色,如圖所示。（小貼士：1.繪制角色的方法與學過的“畫圖”軟件相似。2.如果畫得不滿意，可以使用按鍵進行撤銷和刪除）小組大比拼同學們，請以小組為單位，試一試用“繪圖編輯器”來畫一只小蜜蜂，并給它設置一個好看的背景，最后比比哪個小組畫的最好看！拓展延伸學習了怎么讓蝴蝶“翩翩起舞”，那接下來我們來學習一下怎么讓蝴蝶扇動它的翅膀！1.一樣的，第一步也是在角色庫選用蝴蝶角色2.回到程序區，制作扇動翅膀的效果程序。增加滑行的效果程序。制作完成后，按右上角的開始按鈕，查看效果。最后我們通過視頻展示最后的效果實踐園學習了怎么繪制新角色“蝴蝶”，接下來請同學們自己嘗試一下，并搭建腳本，讓兩只蝴蝶一起翩翩起舞！(1)用 “繪制新角色” 的方法再畫一只蝴蝶。(2)搭建腳本，讓該蝴蝶與另一只蝴蝶共舞。接下來用一個視頻來展示一下最后的樣子主題活動1.活動目標：學會新增角色、使用“繪圖編輯器”繪制新角色和設置舞臺背景的方法，掌握“重復執行”等控件的使用方法。2.活動內容：創建池塘的情境，繪制或添加小魚角色，運用“重復執行”等控件讓小魚在池塘中快樂地游來游去。具體步驟如下：1.首先選擇一張合適的背景圖，如何在角色庫里選擇小魚角色。2.根據角色需要選擇程序效果，具體程序效果選擇如右圖。3.代碼拼接在一起后就完成了，點擊綠旗按鈕就可以看到效果。3.活動準備：準備圖形化編程軟件、評價表等，在方框中簡要畫出小魚的圖樣。4.活動評價： 學生學習利用圖形化編程制作新角色具體步驟和方法，通過制作蝴蝶飛舞的效果來開展今天的學習內容學習控件的搭建順序了解使用“繪圖編輯器”繪制新角色的具體步驟和方法拓展延伸怎么制作蝴蝶扇動翅膀以小組為單位進行大比拼拓展延伸怎么制作蝴蝶翩翩起舞學生動手實踐制作小魚在池塘里游泳的具體步驟和方法學生自己評價，提高學習效率 引入新的教學內容讓學生掌握怎么設置背景，為后續的學習和練習做鋪墊知道不同控件的連接效果介紹“繪圖編輯器”。增加學生操作技能，不僅可以從角色庫里選擇新的角色，還可以自己繪制角色提高學生動手實踐能力開展主題活動主題活動學生最后鞏固掌握知識
布置作業 1.選用不同的背景，讓蝴蝶扇動翅膀飛舞吧2.完成以后，談談自己的感受并寫下來。 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 本節課我們學會了使用圖形化編程制作蝴蝶“翩翩起舞”的美麗畫面，還學會了使用“繪圖編輯器”來畫蝴蝶等其他可愛的小動物，又掌握了一門新的技巧。在學會使用信息技術的同時感受生活與學習的意義！ 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 1.新角色“蝴蝶”的繪制2.小魚游泳池塘繪制 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共34張PPT)
第2課 繪制角色
教學目標
1、信息意識：通過了解繪制角色的基本操作方法，鍛煉思維邏輯能力，學會獨立思考。合理使用人工智能技術，促進人工智能技術對個人日常學習與生活的作用和意義。
2、計算思維：通過對問題和解題途徑加以形式化抽象，能有效通過信息處理系統來實現。
3、數字化學習與創新：能利用在線平臺和工具尋找生活中的過程與控制場景，能設計用計算機實現過程與控制的方案,并在實驗系統中通過編程等手段加以驗證。
4、信息社會責任：在信息活動過程中，能采用簡單的策略和方法來解決一些可能存在的問題。
新知引導
自己動手繪制角色，你也能做到！
瞧，彩色蝴蝶在花叢中翩翩起舞，真的太美了，這是怎么做到的？
新知引導
首先我們先來看一個使用圖形化編程繪圖制作而成的視頻吧！
新知講解
我們要使用圖形化編程里的角色庫和背景庫等其他控件。
同學們知道制作彩色蝴蝶翩翩起舞要用到哪些工具嗎？是怎么操作的？
新知講解
圖形化編程軟件中默認的角色是小貓，請你們嘗試刪除它，再換成其他角色。
新知講解
1.角色
“角色”是舞臺中執行腳本的對象，如圖中 的“蝴蝶”，不同的腳本能讓“角色”執行不同的動作。
新知講解
2.新增“蝴蝶”角色
通過“從角色庫中選取角色“來添加新角色, 所添加角色數量可以是1個，也可以是多個。
在角色區中單擊 中的 按鈕，彈出“角色庫”對話框
選擇“Butterfly3”角色，單擊“確定”按鈕。
新知講解
注意：可以根據不同的類別選擇合適的角色圖片，默認類別為全部。（例如右圖）
小貼士
新知講解
3.設置舞臺背景
舞臺是角色活動的場景，默認背景是空白的, 我們可以根據需要添加不同的背景圖來增加其畫面感。舞臺背景也是一種特殊的角色，可以進行腳本編寫。下面給“蝴蝶”角色添加花園背景。　　
①單擊舞臺左下方的 按鈕，彈出“背景庫”對話框，如右圖所示。
新知講解
②選擇“flowers”背景,單擊“確定”按鈕,背景“flowers”就呈現在舞臺上了。
新知講解
4.讓蝴蝶飛起來
搭建腳本，讓“蝴蝶”在花叢中歡快地飛舞。
①單擊角色“蝴蝶”,將 模塊中的 控件和 模塊中的 控件拖動到腳本區連接起來，如右圖所示。
新知講解
②將 控件拖動到腳本區與 控件相被點擊連接，并將 控件嵌入其執行框中。
③將 模塊中的 控件拖動到腳本區并連接在 控件的下方，如圖所示。
小貼士： 標識將反復地執行嵌入在執行框中的控件。
新知講解
也可以嘗試添加其他控件（如旋轉等），讓蝴蝶飛得更自由！
探究屋
新知講解
5.繪制新角色“蝴蝶”
　　除了可以在“從角色庫中選取角色”添加角色外，還可以用“繪圖編輯器”繪制所需的角色。　
①在角色區中單擊 中的 按鈕，打開“繪圖編輯器”。　　
繪制角色的方法與學過的“畫圖”軟件相似。
新知講解
②選用“橢圓““畫筆”工具畫出蝴蝶的輪廓。　　
③選擇不同的顏色，用 工具給蝴蝶填充顏色,如圖所示。
新知講解
最后繪制而成就是這個樣子的（如右圖）。
新知講解
小貼士
如果畫得不滿意，可以利用 進行撤銷、重做等操作。
新知講解
同學們，請以小組為單位，試一試用“繪圖編輯器”來畫一只小蜜蜂，并給它設置一個好看的背景，最后比比哪個小組畫的最好看！
小組大比拼
拓展延伸
學習了怎么讓蝴蝶“翩翩起舞”，那接下來我們來學習一下怎么讓蝴蝶扇動它的翅膀！
1.一樣的，第一步也是在角色庫選用蝴蝶角色。
拓展延伸
2.回到程序區，制作扇動翅膀的效果程序。增加滑行的效果程序。制作完成后，按右上角的開始按鈕，查看效果。
拓展延伸
最后效果如視頻中所示，請同學們參考對照一下自己所制作飛舞的蝴蝶是不是一樣的呢！
新知講解
實踐園
學習了怎么繪制新角色“蝴蝶”，接下來請同學們自己嘗試一下，并搭建腳本，讓兩只蝴蝶一起翩翩起舞！
新知講解
具體步驟
(1)用 “繪制新角色” 的方法再畫一只蝴蝶。
(2)搭建腳本，讓該蝴蝶與另一只蝴蝶共舞。
新知講解
按照上述的方法，請同學們自己動手操作一下！
主題活動
1.活動目標：學會新增角色、使用“繪圖編輯器”繪制新角色和設置舞臺背景的方法，掌握“重復執行”等控件的使用方法。
2.活動內容：創建池塘的情境，繪制或添加小魚角色，運用“重復執行”等控件讓小魚在池塘中快樂地游來游去。
3.活動準備：準備圖形化編程軟件、評價表等，在方框中簡要畫出小魚的圖樣。
主題活動
具體步驟如下：
1.首先選擇一張合適的背景圖，如何在角色庫里選擇小魚角色。
主題活動
2.根據角色需要選擇程序效果，具體程序效果選擇如右圖。
3.代碼拼接在一起后就完成了，點擊綠旗按鈕就可以看到效果。
主題活動
評價內容 評價星級
我理解了圖形化編程軟件模塊的作用
我理解了圖形化編程軟件基本工作方式
我在活動中解決了自己遇到的難題
我在活動中幫助了他人
活動評價：選一選，看看自己獲得幾顆星
課后作業
通過這個主題活動，你還有哪些想法和收獲？請寫下來。
選用不同的背景，還可以讓不同的動物在不同的場景里活動，請同學們嘗試制作自己最喜歡的小動物運動起來！
課堂總結
本節課我們學會了使用圖形化編程制作蝴蝶“翩翩起舞”的美麗畫面，還學會了使用“繪圖編輯器“來畫蝴蝶等其他可愛的小動物，又掌握了一門新的技巧。在學會使用信息技術的同時感受生活與學習的意義！
板書設計
新角色“蝴蝶”的繪制
小魚游泳池塘繪制
謝謝
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