資源簡介

(共26張PPT)
第4課 青蛙過河
教學目標
1、信息意識：通過了解青蛙過河的基本操作原理，了解圖形化編程更多使用方法，嘗試使用一些基本的模塊搭建腳本，并使用一些簡單的模塊。
2、計算思維：在簡單問題的解決過程中，有意識地把問題劃分為多個可解決的小問題，在某種程度上拓展人的思維。
3、數字化學習與創新：通過了解青蛙過河的具體操作，感受圖形化編程所展示的圖畫個性，在學習的過程中學會創新。
4、信息社會責任：明確科技活動中應遵循的價值觀念、道德責任和行為準則。
新知導入
小青蛙一步步跳到河對岸。你知道它是怎么做到的嗎？
它是根據坐標一步一步地跳到河對岸的。
新知導入
青蛙依照荷葉的位置，一步一步跳到河對岸，高興地翻了個跟頭。
新知講解
接下來我們給同學們講講具體要怎么操作。
1.添加背景及角色
在創作作品前，根據需要選擇合適的背景與角色。在本例中，背景為“荷花池”，角色為“Frog“。
新知講解
①添加背景。選定本地文件夾中的“荷花池”圖片，并設置為舞臺背景，如圖。
②添加角色。在角色庫中選擇“動物”類別導入“Frog“角色，如圖。
新知講解
注意:無論背景還是角色，除了可以在系統提供的庫中選擇外，還可以通過“從本地文件中上傳“的方式添加計算機中的“背景”或“角色”文件。
新知講解
2.青蛙過河
舞臺寬480個單位，高360個單位。水平方向為x軸，垂直方向為y軸。舞臺中心為原點，坐標為（0,0），其中表達水平方向x的位置（即橫軸坐標）為0，垂直方向y的位置（即縱軸坐標）為0，如下圖所示。
新知講解
與坐標軸相關的控件有：
小貼士：如想獲得某個角色在舞臺上的坐標，可單擊“i”符號，就會顯示該角色相關的信息。
和
控件表示角色立即移動到坐標（-149，-136）所指的位置。
控件表示角色在1秒內移動到坐標（-149,-136）所指的位置。
新知講解
1.初始化青蛙的位置。選定角色青蛙，將 控件拖動到腳本區，并與 控件相連接，如右圖。
2.移動青蛙。將 控件拖動到腳本區并與上一個控件連接。
新知講解
小貼士：將角色移動到某個位置時， 控件中的坐標將自動更新為當前角色的坐標值。
新知講解
3.等待1秒再跳。將 控件插入2個控件之間，添加停頓實踐，如圖。
以此類推，用相同的方法將青蛙移動到第二片荷葉、第三荷葉以及河對岸。
新知講解
3.青蛙翻跟頭
使用 控件和 控件 可以以青蛙按指定角度旋轉。
拖動 控件到腳本區，并修改其值為“36”度。
拖動 控件到腳本區，將 控件嵌入其中，如右圖所示。
新知講解
最后就會呈現青蛙旋轉的程序效果。
新知講解
實踐園
小組內交流，并用自然語言表述青蛙過河腳本的含義。
探究園
嘗試修改腳本，青蛙跳得更快些。
新知講解
小組大比拼
實踐園
新增一個“小動物”角色并搭建它的腳本，對“青蛙過河”故事進行改編。
比較 控件和 控件，小組內交流它們有什么相同點和不同點？
拓展延伸
除了青蛙過河，我們還可以設計怎樣的程序呢？接下來大家看青蛙過河吃蘋果的視頻來進一步了解圖形化編程的相關操作。
主題活動
活動目標：了解圖形化編程軟件中的舞臺的大小及x、y坐標的概念，掌握與坐標和旋轉等相關的控件用法。
活動內容：在舞臺上添加室外的場景，設定小貓散步的路線,依據坐標點進行移動。
活動準備：準備圖形化編程軟件、評價表等，在方框中簡要畫出小貓在室外場景散步的路線圖，并標上相應的坐標值。
主題活動
主題活動
小貓沙灘散步具體步驟如下：
1.選擇小貓角色
主題活動
2.添加合適的坐標
主題活動
活動目標：選一選，看看自己得了幾顆星
評價內容 評價星級
我理解了圖形化編程軟件模塊的作用
我理解了圖形化編程軟件基本工作方式
我在活動中解決了自己遇到的難題
我在活動中幫助了他人
課后作業
學會制作小貓散步，接下來請同學們們回去制作一個小貓海邊散步的程序，然后完成后與同學們交流一下是怎么制作的。
通過這次主題活動，同學們還有什么想法或收獲，請寫下來。
課堂總結
本節課，我們學習了怎么實現青蛙過河，怎么制作小貓散步，又掌握了一項新的技能，了解了圖形化編程更多的操作方法，同時也體會到了科技與生活的結合。
板書設計
青蛙過河
小貓散步
謝謝
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信息技術 第4課 青蛙過河 教學設計
課題 青蛙過河 單元 第一單元 學科 信息技術 年級 五年級
教材分析 教材以分析本課設定X、Y坐標的方式控制青蛙的運動，其涉及的知識有X、Y坐標的概念，舞臺大小范圍，坐標相關控件，用位移、旋轉控件來控制對象。對學生來說不易理解，因此教學中注重體驗。用學到的知識創新、實踐、探索。記錄、分享、表達創新與實踐的過程。提高學生學習興趣，體現信息技術的育人價值，融合人文、科技和傳統文化。同學們，讓我們手拉手一起學習，團結合作，共同成長！發揮信息技術課程的獨特育人價值，為數字強國培養優秀接班人和建設者。
教學目標 1、信息意識： 通過了解青蛙過河的基本操作原理，了解圖形化編程更多使用方法，嘗試使用一些基本的模塊搭建腳本，并使用一些簡單的模塊。2、計算思維：在簡單問題的解決過程中，有意識地把問題劃分為多個可解決的小問題，在某種程度上拓展人的思維。3、數字化學習與創新：通過了解青蛙過河的具體操作，感受圖形化編程所展示的圖畫個性，在學習的過程中學會創新。4、信息社會責任：明確科技活動中應遵循的價值觀念、道德責任和行為準則。
重點 1、了解青蛙過河的基本操作原理；2、根據其操作方法新增角色并掌握更改腳本的方法
難點 3、通過活動，感受人工智能技術給生活帶來的便捷，激發對人工智能技術的熱愛和探索欲望。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：同學們知道圖中的小青蛙能一步一步地跳到河對岸，你們知道這是怎么操作的嗎？其實這是根據坐標一步一步地跳到河對岸的。如視頻中所示，青蛙依照荷葉的位置，一步一步跳到河對岸。 觀看視頻思考：青蛙是怎么跳到河對岸的 引入新的知識
講授新課 青蛙過河是一般的圖形化編程操作，接下來我們給同學們講講這些操作的具體方法和步驟。1.添加背景及角色在創作作品前，根據需要選擇合適的背景與角色。在本例中，背景為“荷花池”，角“Frog”。①添加背景。選定本地文件夾中的“荷花池”圖片，并設置為舞臺背景。②添加角色。在角色庫中選擇“動物”類別導人“Frog”角色。（注意:無論背景還是角色，除了可以在系統提供的庫中選擇外，還可以通過“從本地文件中上傳”的方式添加計算機中的“背景”或“角色”文件。）2.青蛙過河舞臺寬480個單位，高360個單位。水平方向為x軸，垂直方向為y軸。舞臺中心為原點，坐標為（0,0），其中表達水平方向x的位置（即橫軸坐標）為0，垂直方向y的位置（即縱軸坐標）為0，如下圖所示。與坐標軸相關的控件有：和 控件表示角色立即移動到坐標（-149，-136）所指的位置。控件表示角色在1秒內移動到坐標（-149,-136）所指的位置。如想獲得某個角色在舞臺上的坐標，可單擊“i”符號，就會顯示該角色相關的信息。1.初始化青蛙的位置。選定角色青蛙，將 控件拖動到腳本區，并與 控件相連接，如右圖。2.移動青蛙。將 控件拖動到腳本區并與上一個控件連接，如右圖，將青蛙移至第一片荷葉上。（注意：將角色移動到某個位置時， 控件中的坐標將自動更新為當前角色的坐標值）3.等待1秒再跳。將控件插入2個控件之間，添加停頓實踐，如圖。以此類推，用相同的方法將青蛙移動到第二片荷葉、第三荷葉以及河對岸。3.青蛙翻跟頭 使用控件和 控件可以以青蛙按指定角度旋轉。拖動 控件到腳本區，并修改其值為“36”度。拖動控件到腳本區，將 控件嵌入其中，如下圖所示。實踐園小組內交流，并用自然語言表述青蛙過河腳本的含義。探究園嘗試修改腳本，青蛙跳得更快些小組大比拼比較 控件和控件，小組內交流它們有什么相同點和不同點？實踐園 新增一個“小動物”角色并搭建它的腳本，對“青蛙過河”故事進行改編。學習完青蛙過河，我們還可以設計怎樣的程序呢？接下來大家看一個視頻及進一步了解圖形化編程的動作操作。主題活動活動目標：了解圖形化編程軟件中的舞臺的大小及x、y坐標的概念，掌握與坐標和旋轉等相關的控件用法。活動內容：在舞臺上添加室外的場景，設定小貓散步的路線,依據坐標點進行移動。活動準備：準備圖形化編程軟件、評價表等，在方框中簡要畫出小貓在室外場景散步的路線圖，并標上相應的坐標值。1.選擇小貓角色2.添加合適的坐標3.設置合適的背景就制作完成了活動目標：選一選，看看自己得了幾顆星 學生掌握讓青蛙過河的具體操作步驟和方法學習坐標的設立以及位置移動的設置了解會顯示角色相關信息的符號制作青蛙過河要用到的控件及其連接方式了解制作過程中的難點學生了解讓青蛙旋轉是使用旋轉控件學生嘗試修改腳本學習掌握小貓散步的制作過程及方法學生完成主題活動并寫下感受與收獲 學生知道從本地文件中找到合適的背景設置坐標的運用是教學過程的難點拓展可以顯示角色的符號掌握控件的排序和連接增加學生知識技能小組交流，將新學的知識進行理解消化提高學生動手實踐能力促進學生團結協作，互幫互助拓展延伸學生知識面通過主題活動進一步鞏固知識主題活動的展開不僅可以鞏固學生所學知識，還可以提高學生參與度和效率
布置作業 1.設置小貓散步路線，根據坐標點進行移動2.根據此次的主題活動，你有什么想法或收獲，請寫下來。 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 本節課，我們學習了怎么實現青蛙過河，以及其他操作，又掌握了一項新的技能，了解了圖形化編程更多的操作方法，同時也體會到了科技與生活的結合。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 青蛙過河 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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