資源簡介

年級 學科 化學 活動時間
備課組長 主講人 活動地點
組員
未參加人員
課題 海水資源的開發與利用 課題總用課時數 1
教學目標 （1）以海水資源中的氯化鈉為原料，構建物質間的轉化關系和思維導圖。
（2）通過海水提溴工藝流程圖的設計與分析，形成工業上提取物質的一般思路和方法，培養學生模型認知和證據推理的能力。
（3）能從化學的角度分析從自然資源到產品的轉化途徑，認識化學方法在實現物質轉化中的作用和貢獻，感受化學科學在生產、生活中的應用價值。
（4）能舉例說明重要資源和能源的主要類型、成分和作用，能對資源的開發利用和能源的使用方案進行評價。認識資源綜合利用的重要意義。
教學重難點 重點:海水淡化；粗鹽提純；海水提溴、鎂
難點:蒸餾的原理及操作；粗鹽提純中除雜劑的順序；海水提溴
學情分析 本節中海水資源的開發利用，是在初中學生已經學習了海水制鹽原理，以及學習了高中必修第二章“海水中的重要元素一鈉和氯” 的基礎上，將海水制鹽獲得的食鹽、鎂鹽、鉀鹽和溴化物等鹽類物質作為化工原料，進一步用于生產化工產品，如金屬單質鈉、鎂、鉀，非金屬單質溴、氯氣和氫氣，以及燒堿、純堿、鹽酸等物質。從海水中提取物質的過程中，涉及物質的除雜、分離和提純等基本實驗方法，涉及離子反應、氧化還原反應、元素化合物等基礎知識。這些內容既是對已學知識的復習鞏固，更是以常見物質為主線構建物質轉化思維導圖的好素材。需要學生有扎實的化學基礎。
教學準備 PPT
教學過程： 【引入】聚焦: 為什么日韓在獨島問題上互不相讓？ 韓國方面稱獨島，日本方面稱竹島。面積為18.6平方千米，四周海域是一片豐饒的漁場，海底還蘊藏著比較豐富的油氣田。 一、海水資源 （1）：海洋資源的分類 （2）：海水資源的特點 二、海水水資源的利用 （1）、直接利用海水進行循環冷卻(作冷卻水) （2）、海水淡化(咸水→淡水) 方法：1、蒸餾法最先使用，技術成熟，但成本高 離子交換法目前正迅速發展，需要不斷更新離子交換樹脂 電滲析法成本低，但未能大量生產 蒸餾法原理：將海水加熱至沸騰汽化，然后將蒸氣冷凝而得到蒸餾水 裝置： 設置問題： (1) 主要儀器：A： ；B： ；C： 。 (2) 冷凝水的流向： 口進， 口出。 (3) A中加入碎瓷片的目的是 。 思考：海水淡化后的濃縮海水怎么利用 “母液”也叫“苦鹵”,含有高濃度的K+、Mg2+、Br-和SO42-等，可從中提取多種化工原料。 粗鹽提純 （1）、粗鹽中的雜質：泥沙、Ca2+、Mg2+、SO42- 除雜試劑：Na2CO3 NaOH BaCl2 鹽酸 試劑加入順序： 主要操作：溶解、過濾、蒸發 NaCl的用途 工業制取金屬鈉 工業制取氯氣——氯堿工業 工業制純堿——侯氏制堿法 母液的利用 （1）、海水中提溴 思考：從海水中的Mg2＋到金屬鎂，經歷了哪些化學變化？寫出相應的化學方程式 （2）從海水中提取溴——吹出法 海水中其他資源的開發利用 (1)制備化工產品：制備Mg、K、I2及其他化工產品。 (2)獲取能量物質：提取鈾和重水用來開發核能。 (3)開發利用新型能源：潮汐能、波浪能等。 習題練習：
板書設計 海水資源的開發與利用 一、海水資源 二、海水水資源的利用 方法：1、蒸餾法最先使用，技術成熟，但成本高 2、離子交換法目前正迅速發展，需要不斷更新離子交換樹脂 3、電滲析法成本低，但未能大量生產 三、粗鹽提純 四、母液的利用 （1）、海水中提溴 五、海水中其他資源的開發利用
作業布置
課后反思

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