資源簡介

一、基本信息
教師 單位
學段 高中 學科 思想政治 聯系電話
授課課題 4.1中國特色社會主義進入新時代 適用年級 高一
授課時間 5月26日 課型 新課 授課時數 1課時
本課的名稱 第四課 只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興
本課的地位:必修1《中國特色社會主義》總共有四課，本課是全書的落腳點。本課從新時代我國發展新的歷史方位和我國社會主要矛盾的變化出發，明確中國特色社會主義思想是回答時代之間的科學理論，是新時代中國共產黨的思想旗幟，是國家政治生活和社會生活的根本指針，是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是黨和國家必須長期堅持的指導思想，引導學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想，自覺承擔新時代的社會責任和歷史使命。
本課的目標: 通過對比中國特色社會主義進入新時代的變與不變，明確我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，知道我國仍是世界上最大的發展中國家，積極認同黨在社會主義初級階段的基本路線。 通過回顧歷史，理解中國共產黨人的初心和使命，明確近代以來中華民族最偉大的夢想，理解中國夢的本質，知道實現偉大夢想必須進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業。 （3）通過學習習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容，明確習近平新時代中國特色社會主義思想豐富和發展了馬克思主義，是馬克思主義中國化最新成果。
本課教學重、難點 教學重點： 新時代的科學內涵；新時代我國社會主要矛盾。 中國夢的本質。 原創性的治國理政新理念新思想新戰略。 教學難點： （1）新時代堅持和發展中國特色社會主義要一以貫之。 （2）新時代中國共產黨的歷史使命。 回答時代之問的科學理論。
二、教學內容分析
教材分析 本課的內容結構：本課緊緊圍繞“新時代一新征程一新思想”這一邏輯思路展開論述。本課內容的核心是引導學生理解習近平新時代中國特色社會主義思想產生的時代背景、承擔的歷史使命、包含的重要內容及其在黨和國家建設發展中的重要地位，進而明確只有堅持和發展中國特色社會主義、只有堅持習近平新時代中國特色社會主義思想指導地位，才能實現中華民族偉大復興。
框題內容分析： 第一框“中國特色社會主義進入新時代”，圍繞黨的十八大以來取得的輝煌成就，講述了新時代的科學內涵；講述我國社會主要矛盾的新變化，同時指出我國社會主要矛盾的變化，沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷，沒有改變我國仍是世界最大發展中國家的國際地位；講述了新時代要一以貫之地堅持和發展中國特色社會主義。 第二框“實現中華民族偉大復興的中國夢”，講述了中國夢就是實現中華民族偉大復興；講述了新時代中國特色社會主義發展的戰略安排，即分兩步走建成社會主義現代化強國。 第三框“習近平新時代中國特色社會主義思想”，講述了習近平新時代中國特色社會主義思想產生的時代背景；闡述了中國共產黨適應時代要求；強調習近平新時代中國特色社會主義思想是我們黨和國家必須長期堅持的指導思想。
三、課時教學目標確定
教學內容分析：第一框“中國特色社會主義進入新時代”，包括三目。第一目“新時代的科學內涵”，闡述了中國特色社會主義進入新時代的歷史背景、豐富內涵與重要意義；第二目“新時代我國社會主要矛盾”，明確了中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經發生了變化，但同時指出我國社會主要矛盾的變化沒有改變我國的基本國情和國際地位；第三目“新時代堅持和發展中國特色社會主義要一以貫之”，明確必須堅持好、發展好中國特色社會主義，不斷在實踐中奮勇開拓。
學情分析：本節課的授課對象是高一學生，他們思想活躍，積極主動，對事物充滿好奇，有一定的學科知識基礎。但是他們的生活條件較為優越，沒有經歷過物質匱乏的年代，對中國特色社會主義的發展過程難以產生共鳴。分析問題較為片面，辯證思維能力不強。需要教師加以引導，積極啟發，運用多媒體技術、展示視頻等，開展小組活動，調動學生學習的積極性和主動性，提高情感的共鳴。
教學目標 1.必備知識目標： （1）識記新時代的科學內涵和意義 （2）理解我國社會主要矛盾的變與不變，理解發展不平衡不充分的含義，識記中國在社會主義初級階段基本路線。 （3）識記和理解中國共產黨人和中國人民堅持和發展中國特色社會主義的任務。 關鍵能力目標：對我國當前的社會主要矛盾變化，能夠做出正確的判斷和評價，提高辯證思維能力。 2.學科核心素養目標： （1）政治認同：結合實例，闡述新時代中國特色社會主義的輝煌成就；感悟中華民族從站起來、富起來到強起來，提高堅持和發展中國特色社會主義的政治認同。 （2）科學精神：領會我國社會主要矛盾的變化，認清社會發展規律和階段性特征，樹立用發展的眼光看問題的能力。 （3）公共參與：學生感悟中國特色社會主義進入新時代的輝煌成就，理解中國特色社會主義必須一以貫之進行下去，積極參與中國特色社會主義建設，為新時代中國特色社會主義的發展貢獻自己的力量。
教學重、難點 教學重點：如何正確理解中國特色社會主義進入了新時代，培養和提升學生的政治認同，公共參與等學科核心素養。 教學難點：如何理解我國社會主要矛盾的變化， 如何理解變與不變的關系。
教學策略 根據《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》有關精神和要求，著眼于學生真實生活和長遠發展，體現思想政治活動型學科課程特點。采取新課標倡導的議題式教學方式，從關注教師的教向，關注學生的學轉變，著力提升學生的政治認同，公共參與等學科核心素養。
教具準備 多媒體課件、教材、教師用書
教學方法 議題式教學法、辨析式教學法、講授式教學法
學習方法 自主學習法、合作探究法、討論法
教學環節 教學活動 設計意圖及課程資源
教師活動 學生活動
導入新課 通過習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會上的講話，進而導入本節課所要學習的課題《中國特色社會主義進入新時代》。 學生認真觀看，感悟新時代、新變化，了解中國特色社會主義進入了新時代，初步理解本課教學內容。 讓學生迅速進入課題學習，對新時代有直觀感受，更好的開展新課題的講解。
講授新課 議題一：感悟“新時代”——十八大以來取得了哪些輝煌成就？ 講解本框在本課中的地位。 展示議題：一個總議題和三個分議題。 展示議題一：感悟“新時代”——十八大以來取得了哪些輝煌成就？ 總結：我國在經濟、科技、基礎設施、民生等方面取得的成就。 學生自主學習，并在書上做好相應的筆記。 小組合作探究思考，積極參與互動，總結答案。 同學們相互交流討論，并回答該問題，做好筆記。 以議題式教學展開，通過自主學習和成果展示，在形象生動的學習資源中讓學生感悟新時代中國特色社會主義事業取得的巨大成就，豐富學生對于新時代的全面認識，增強學生的學習的興趣與熱情，深化學生對新時代的理解，提升學生的核心素養。 發揮學生主體作用，增強對中國特色社會主義偉大變革和未來美好生活的感性認識，培養透過現象看本質、分析綜合、概括歸納等思維品質和能力。
議題二：理解“新時代”——如何理解新時代的科學內涵及主要矛盾？ 問：提到新時代，那到底什么是新時代呢？ 下面讓我們一起進入議題二： 理解“新時代”——如何理解新時代的科學內涵及主要矛盾？ 展示材料： 總結1：新時代的科學內涵 總結2：進入新時代的意義 3.新時代的主要矛盾 “我來當小記者” 問：新時代，你期待的美好生活是怎樣的？都實現了嗎？實現或者未實現的原因是什么呢？ 設置倒計時三分鐘。 結論3：人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。 問：新時代主要矛盾發生了變化是不是就意味著基本國情和國際地位也發生了變化呢？ 基本國情沒有變 我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段 國際地位沒有變 我國是世界最大發展中國家 要牢牢把握社會主義初級階段這個基本國情，牢牢立足社會主義初級階段這個最大實際，牢牢堅持黨的基本路線這個黨和國家的生命線，人民的幸福線。 黨的基本路線：一個中心，兩個基本點。 學生暢所欲言，來表達自己的想法。 學生分小組討論，探究問題。 共同探討問題，小組代表分享成果。 學生認真聽講，學習和理解中國特色社會主義進入新時代的科學內涵和意義。 以小組為單位進行討論，推選一位小記者對同學們進行采訪。 讓同學們組內合作探究，從自己的生活實際出發，自由發言。小組代表發言，一起探討分析新時代我國社會主要矛盾變化的原因。 正確認識新時代主要矛盾的“變”與“不變” 有利于提高學生學習的興趣。另一方面使學生感受黨的十八大以來中國取得的輝煌成就，引起學生情感的共鳴，增強政治認同感。 學生分小組討論，探究問題，有利于提高學生的合作精神和解決問題的能力。 激發民族自信心，愛國熱情。深刻理解新時代的科學內涵和意義。 通過“我來當小記者”環節生動形象地幫助學生理解難點問題，感受到人民對美好生活的追求與不充分、不平衡的矛盾，更加理解中國共產黨人的初心和使命，強化學生對中國共產黨領導的認同；激發學生的探究熱情及探究深度，拓展學生綜合能力、提高學生綜合素質，轉變教學方式，即從教轉向學，變教室為學堂，讓課堂成為學生思想交流的場所。
議題三：踐行“新時代”——新時代如何堅持和發展中國特色社會主義？ 新時代堅持和發展中國特色社會主義要一以貫之 問：新時代堅持和發展中國特色社會主義如何一以貫之？ 總結： “我來分享” 請同學們以“新時代的青年學生，我們應該如何擔當作為”為主題，進行小組合作探究，分享小組成果。（討論時間3分鐘） 在此總結、點評學生的表現，引領學生樹立責任意識與擔當意識。 再來看看正在上大學的哥哥、姐姐們是怎么說的。 宣誓：奮斗新時代，擔當新責任 課堂小結：本節課了解了新時代的科學內涵和主要矛盾，理解社會主義初級階段的變與不變，自覺地在新時代一以貫之的堅持和發展中國特色社會主義，堅定對堅持和發展中國特色社會主義的信心。 思考：新時代堅持和發展中國特色社會主義如何一以貫之？ 請從國家和個人的角度分析新時代應如何堅持和發展中國特色社會主義。 學生從自身實際出發，回答自己作為學生，能夠為新時代堅持和發展中國特色社會主義做出怎樣的努力。 觀看視頻 全體起立，一起宣誓。 通過議題探究明確中國共產黨人在新時代的歷史使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。認同中國共產黨人的初心和使命。 通過討論、思考，明確新時代是奮斗者的時代，明確我們每一個人都是新時代的見證者、開創者、建設者。 最后將情感落腳于當代青年學生，使學生明白當前需要努力學習，為新時代中國的建設貢獻自己的一份力量。 通過宣誓引領學生樹立責任意識與擔當意識。
課堂練習 展示習題： 學生自主閱讀習題，進行思考。 課堂練習準備了2道選擇題，通過練習加強學生對知識點的理解。
作業及拓展學習設計 作業布置： 必做題：畫出本框題的思維導圖。 選做題：結合本節課知識，請同學們以“新時代 去奮斗”為主題，寫一篇200字左右的小論文。 為了落實“雙減政策”，必做題：繪制本框題的思維導圖，梳理本節課所學的知識點。 設計拓展題：在于引導學生核心素養的達成，內化于心、外化于行。
板書設計 板書設計以思維導圖的形式呈現，清晰明了，突出本節課的思維脈絡，幫助學生理解。
預設教學效果與教學反思 預設教學效果： 預設教學效果是要學落實科核心素養，解決學生思想認識問題和實際踐行問題。本節課要彰顯立德樹人的價值觀追求，體現思想政治學科的學科價值。 教學反思： 整個設計能激發學生學習興趣。從導入課程，到小記者對美好生活的向往采訪、分享如何擔當責任以及最后的全體同學宣誓，都能很好地調動學生學習的興趣，有利于學科核心素養的達成。 在自主學習的過程中，學生形成對議題的獨立理解與思考。整體上能很好完成學習目標，實現了學科的育人價值。 讓學生在感悟新時代、理解新時代、踐行新時代的任務中，理解新時代的科學內涵和新時代我國社會主要矛盾的變化。學生自己談談對“新時代是奮斗者的時代”的理解，在議、思、寫的過程中，形成對議題的獨立理解與思考。 在具體活動開展中如何將課堂教學與課前探究更好的結合，提高學習的效率，這一問題在本節課中仍需要加強與優化。 我將不斷學習，在以后的教學過程中力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，更好落實科核心素養從而達到預期的教學效果。

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