資源簡介

(共13張PPT)
第4單元 能量
4.3 電和磁
科學(xué)概念目標(biāo)
電可以轉(zhuǎn)換成磁。
科學(xué)探究目標(biāo)
（1）能模仿做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，并通過分析建立解釋。
（2）能運(yùn)用通電線圈能使指南針偏轉(zhuǎn)明顯的性質(zhì)，檢測廢電池是否有電。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
（1）體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程，意識(shí)到細(xì)致觀察、善于思考的重要性。
（2）明白科學(xué)探究過程中合理進(jìn)行推測、嚴(yán)謹(jǐn)開展實(shí)驗(yàn)、有根據(jù)地得出結(jié)論的必要性。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
（1）意識(shí)到科學(xué)技術(shù)可以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、改變?nèi)祟惿睢?br/>（2）在檢測廢電池活動(dòng)中體會(huì)重復(fù)使用、節(jié)約能源的意義。
教學(xué)目標(biāo)
談話導(dǎo)入，聚焦問題
偏轉(zhuǎn)的磁針
除了磁鐵和鐵，還有哪些物體會(huì)讓磁針偏轉(zhuǎn)呢？
開展實(shí)驗(yàn)
用通電導(dǎo)線靠近指南針
②將指南針?biāo)椒旁谧烂嫔希却裴橃o止后把電路中的一根導(dǎo)線拉直放在指南針的上方，與磁針方向一致。
①利用小燈泡、開關(guān)、燈座、導(dǎo)線、電池、電池盒組裝一個(gè)電路，要求能點(diǎn)亮小燈泡。接好后把開關(guān)斷開。
觀察：通電之前小磁針有沒有變化？
接通電源時(shí)小磁針有沒有變化？
斷開電源后又怎樣？
增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果
用通電導(dǎo)線靠近指南針
加大電流強(qiáng)度：①增加電池；②讓電路短路。
取下燈泡，讓電路短路，再做實(shí)驗(yàn)。
分析現(xiàn)象，得出結(jié)論
用通電導(dǎo)線靠近指南針
通電之后的導(dǎo)線產(chǎn)生了磁性，導(dǎo)致磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。
電可以轉(zhuǎn)換成磁。
制作線圈
用通電線圈靠近指南針
固定線圈和引線
朝一個(gè)方向纏繞
開展實(shí)驗(yàn)
用通電線圈靠近指南針
線圈可以把磁性集中起來，讓磁針發(fā)生更大幅度的偏轉(zhuǎn)。
這樣放置偏轉(zhuǎn)角度最大
利用通電線圈能讓磁針偏轉(zhuǎn)的事實(shí)進(jìn)行檢測
檢測廢電池的電量
廢電池
磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電池有電
總結(jié)

不通電——磁針不偏轉(zhuǎn)
通電導(dǎo)線——磁針偏轉(zhuǎn)（小）
加大電流——磁針偏轉(zhuǎn)（大）
通電線圈——磁針偏轉(zhuǎn)（大）
實(shí)驗(yàn)
電和磁是有關(guān)系的
結(jié)論：電可以轉(zhuǎn)換成磁
（1）填空題。
①第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電生磁現(xiàn)象的人是丹麥科學(xué)家 。1820年的一天，他發(fā)現(xiàn)指南針偏轉(zhuǎn)與 有關(guān)。
②可以用 和 檢查廢電池中是否有電。
（2）判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。
①通電的線圈會(huì)產(chǎn)生磁力，通電的直導(dǎo)線則不會(huì)產(chǎn)生磁力。 （ ）
②為了便于觀察磁針偏轉(zhuǎn)情況，可以讓電池長時(shí)間處于短路狀態(tài)。 （ ）
③電能可以轉(zhuǎn)換成磁能。 （ ）
④通電線圈距離指南針越近，磁針偏轉(zhuǎn)角度越大。 （ ）
⑤將通電的直導(dǎo)線繞成線圈可以增加磁力。 （ ）
（3）將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
①一根導(dǎo)線在靠近原來靜止的小磁針的過程中，（ ）。
A.如果小磁針不偏轉(zhuǎn)，那么導(dǎo)線中一定沒有電流通過
B.如果小磁針偏轉(zhuǎn)，那么導(dǎo)線中不一定有電流通過
C.如果小磁針偏轉(zhuǎn)，那么導(dǎo)線中一定有電流通過
②在“通電導(dǎo)線靠近指南針”的實(shí)驗(yàn)過程中，重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是（ ）。
A.可以使指南針偏轉(zhuǎn)的角度越來越大
B.可以使指南針的磁性越來越強(qiáng)
C.可以避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
③在“通電導(dǎo)線靠近指南針”的實(shí)驗(yàn)中，電源長時(shí)間短路可能會(huì)造成（ ）。
A.小燈泡燒壞 B.電源燒壞 C.指南針損壞
④根據(jù)下列各圖分析得出的結(jié)論中不正確的是（ ）。
A.小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向與通電導(dǎo)線中電流的方向有關(guān)
B.通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁極與導(dǎo)線中的電流方向有關(guān)
C.通電導(dǎo)線改變了小磁針的磁極
⑤丹麥科學(xué)家奧斯特的實(shí)驗(yàn)說明了（ ）。
A.磁鐵會(huì)產(chǎn)生電能
B.導(dǎo)線會(huì)產(chǎn)生磁性
C.通電導(dǎo)線會(huì)產(chǎn)生磁性
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
綜合探究
小明的電動(dòng)玩具車不能動(dòng)了，他取下電池，決定探究電池是不是沒有電了。
①小明準(zhǔn)備做一個(gè)通電線圈來測試電池是否有電，他利用的是通電線圈能產(chǎn)生（ ）的原理。
A.引力 B.磁性 C.熱量
②測試時(shí)，還需要用到的材料是（ ）。
A.玩具車的遙控器 B.小燈泡 C.指南針
③小明做好線圈后，將指南針放在線圈中，準(zhǔn)備通過短暫接通電路的方式檢測電池是否有電。為了使實(shí)驗(yàn)效果更明顯，小明應(yīng)該讓導(dǎo)線的方向與指南針?biāo)傅姆较颍? ）。
A.一致 B.垂直
④小明通過什么現(xiàn)象來判斷電池是否有電？

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