資源簡介

11.1 杠桿（1）
【學習目標】
1.能在實際場景中識別杠桿；
2.能說出與杠桿有關的名詞；
3.會畫出杠桿中的力和力臂的圖示。
【學習過程】
活動一：利用圖中相關工具拔出板上的釘子
學生：各抒己見，并動手操作……
思考：1.這些工具自身都具有哪些共同特點？
2、在起釘子的過程中都還有哪些共性？
總結：
3.杠桿定義：在力的作用下可繞 轉動的硬棒。
4.一些生活中可看作杠桿模型的工具（學生列舉）
活動二：杠桿五要素
1.支點：
2.動力：
3.阻力：
4.動力臂：
5.阻力臂：
思考：1、支點的位置能不能落在杠桿的兩端？
2.如何確定杠桿上的動力和阻力？
3.注意：支點、動力作用點、阻力作用點都在 上
活動三：畫力臂的步驟：
1.（1）找 ；
（2）畫出力的作用線；
（3）從支點作力作用線
的 。
2.在下圖杠桿中，畫出對應的力或力臂
活動四：構建杠桿模型
在圖中畫出杠桿五要素：
總結：1.判斷模型條件
2.確定合理支點
3.區分動力、阻力
4.做出對應力臂
課堂檢測：
1.力臂：就是從支點到力的作用線的距離（實際就是在幾何學上， 到 的距離）。從支點到動力作用線的距離叫做 常用字母“ ”表示；從支點到阻力作用線的距離叫做 ，常用字母“ ”表示。
2.如圖所示的杠桿，動力F的力臂是（ ）
B. C. D.
5.如圖所示是一個指甲刀的示意圖，它由三個杠桿 ABC、OBD和OED組成，用指甲刀剪指甲時，則杠桿 ABC的支點在 （A/B/C）點處，動力作用點 在 （A/B/C）點處，阻力作用點在 （A/B/C）點處，阻力方向 （向上/向下）。
課后作業：
1.如圖所示．工人師傅用扳手擰生銹的螺絲時，常在柄上套一節管子，這樣就改變了杠桿的 　　　　　　　　　　　　　( )
A.支點 　
　B.動力臂
C.阻力臂 　
　D.阻力
2.畫出下列(1)-(4)杠桿的對應力臂
5.做出羊角錘杠桿五要素（如上圖）

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