資源簡(jiǎn)介 第三章 聲現(xiàn)象3.噪聲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解噪聲的來(lái)源和危害。2.知道防止噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】知道噪聲的來(lái)源及其危害,知道減弱噪聲的途徑。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】環(huán)境保護(hù)的教育,噪聲的等級(jí)。【自主學(xué)習(xí)】1. 噪聲及其來(lái)源用鐵皮刮水泥地,能發(fā)出刺耳的聲音,像這樣雜亂無(wú)章的聲音就是________,隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展,近年來(lái)噪聲已成為國(guó)際公害,那么噪聲的來(lái)源有哪些,它有什么危害,它是通過(guò)什么途徑傳播的,怎樣減弱噪聲呢?我們判斷一種聲音是不是噪聲,可以從兩個(gè)角度考慮:一是從物理學(xué)角度看它的振動(dòng)規(guī)則,噪聲來(lái)源于_______________________。二是從環(huán)境保護(hù)的角度講,___________________________________都是噪聲。2. 噪聲大小及危害閱讀課本46頁(yè)“噪聲大小及其危害”部分回答下列問(wèn)題我們可以將聲音分成若干等級(jí),每一級(jí)代表一定的強(qiáng)度。于是我們就用_______作為聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位,用符號(hào)_____來(lái)表示。(1)為了保護(hù)聽力,聲音_______________________;(2)為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音_________________________。3. 控制噪聲由于我們聽到聲音的過(guò)程是:聲源振動(dòng)產(chǎn)生聲音---在空氣等介質(zhì)中傳播---引起鼓膜振動(dòng),所以控制噪聲的方法也要從以上三個(gè)方面加以控制。(1)_________________,如:摩托車上的消音器;用光信號(hào)代替聲信號(hào);提高技術(shù),增加金屬間的彈性,研制無(wú)聲合金等。(2)_________________,如:在公路兩旁植樹造林,讓樹木來(lái)減弱噪聲;對(duì)產(chǎn)生噪聲的機(jī)器裝上隔音罩。(3)_________________,如:帶上耳塞就是一個(gè)很好的方法。答案:1. 噪聲 雜亂無(wú)章的不規(guī)則振動(dòng) 一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音2.分貝 dB 不能超過(guò)90dB 不能超過(guò)70dB3.消聲 隔聲 吸聲【當(dāng)堂檢測(cè)】1、我們生活在聲音的世界,聲音無(wú)處不在,下列聲音:①工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲;②劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲;③清晨公園里小鳥的鳴叫聲;④裝修房子時(shí)的電鉆聲;⑤婚慶時(shí)的爆竹聲;⑥山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是( )A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥2、關(guān)于樂音和噪聲,下列說(shuō)法不正確的是( )A.樂音是樂器發(fā)出的聲音,噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音B.樂音使人心情愉快,噪聲使人煩躁不安C.從物理學(xué)角度看,樂音不會(huì)成為噪聲D.從環(huán)保角度看,樂音有可能成為噪聲3、以下減弱噪聲的方法中,屬于在聲源處減弱的是( )A.影劇院的墻面用吸音材料制成B.在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔C.城市某些路段禁鳴喇叭D.高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻4、為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾,下面哪個(gè)方法有效合理( )A.在救室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置 B.在教室周圍植樹種草C.每個(gè)學(xué)生都戴個(gè)防噪聲耳罩 D.將教室的窗戶打開5、紡織廠抽紗和織布機(jī)車間的工人上班時(shí)常戴防噪聲耳塞,這屬于在_________處減弱噪聲;車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音,從______________途徑減少噪聲;在內(nèi)燃機(jī)的排氣管上加消聲器,這屬于在_____處減弱噪聲。6、圖甲和圖乙是兩種聲音的波形,從波形可知,圖甲是__________的波形,圖乙是__________的波形,理由是___ _______。圖甲 圖乙答案:1、C 2、A 3、C 4、 B 5、人耳 傳播過(guò)程中 聲源6、 樂音 噪聲 圖甲波形是有規(guī)律的,圖乙波形是雜亂無(wú)章的【我的收獲】 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)