資源簡介

9.2《解析三大訴訟》教學設計
片段題目 解析三大訴訟 重點展示 教學技能 演示技能、 講解技能、提問技能
課標與教材分析 【課標分析】 1.課程性質 以立德樹人為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本內容，是幫助學生確立正確的政治方向，提高思想政治學科核心素養、增強社會理解與參與能力的綜合性、活動性學科課程。 2.課標分析 課標對于本節課，要求引述各類物權的有關法規及其具體表現，來解析生活中維護權利的典型案例。 【教材分析】 本框題處于人教版高中思想政治教材選擇性必修2 《法律與生活》第九課 糾紛的多元解決方式 第二框 解析三大訴訟。本框闡述訴訟的內涵和特點，闡明訴訟的類型及其差異。第二框講述訴訟方式，能夠為前者的順利實施提供有力保障。
學情分析 本課教學活動面對的是高二下學期的學生。該年齡層次的學生的知識理解能力還停留在淺層次上，對知識點的理解僅停留在字面意思上，不能從學科意義上來把握知識，對于一些帶有學科性質的名詞，需要向學生進行詳細地解釋。并且學生的思想價值觀還處于形成時期，缺乏堅定的，正確的世界觀、人生觀與價值觀。在教學過程中，應注重對學生進行價值引導。
教學目標 【教學目標】 1.目標與素養： （1）認同我國的民事訴訟法、行政訴訟法和刑事訴訟法等法律對于訴訟的相關規定 （2）結合法律規定和生活實力，了解訴訟的內涵、特點、類型，理解其在多元化糾紛解決機制中的地位與作用。 （3）結合法律案例，了解不同初中類型的訴訟目的，提起主體，適用范圍，適用法律，自覺踐行平等，公正，法治等社會主義核心價值觀。 （4）結合生活勢力識別，人民調解，行政調解仲裁調解，訴訟調解等不同調節方式，了解他們在主持機構、適用范圍等方面的差異。 2.情境與問題： （1）通過結合社會生活實例，了解特點，類型，理解訴訟在多元化糾紛解決機制中的地位與作用。 （2）結合法律規定，提高以法治思維和法治方式化解矛盾糾紛。維護自身權利，參與社會公共事務的能力。 （3）根據法律法規的規定，了解商事仲裁的適用范圍和商事仲裁基本制度，提高合理選擇糾紛解決方式，高效化解矛盾糾紛的能力。 3.過程與方法 （1）通過閱讀法、討論法、案例法，理解法律與社會生活的關系。 （2）通過案例法、研讀法、討論法，了解民法典的制定過程。 （3）通過合作交流法、案例法、研討法，形成自覺尊法學法守法用法的意識，成為社會主義法治的忠實崇尚者，自覺遵守者，堅定捍衛者。 （4）決議法行使權利，履行義務，積極參與社會生活，主動參與調解與仲裁。
教學重難點 【教學重、難點】 教學重點： 1.訴訟的含義，地位，特點； 2.什么是訴訟法？我國有哪些訴訟法？； 3.訴訟的主要類型； 4.民事訴訟，行政訴訟和刑事訴訟的目的和主體。 教學難點： 1.訴訟的含義，地位，特點； 2.民事訴訟，行政訴訟和刑事訴訟的目的和主體。
教學方法 【教學方法】 1.大單元教學法 2.議題式教學法 【學習方法】 3.合作學習法 4.探究學習法
教具準備 1.（人教版）普通高中教科書思想政治選擇性必修2 法律與生活 2.多媒體課件 3.多媒體教室
教學課時 一課時（40分鐘）
教學過程
教學階段 教師活動 預設學生行為，板書 設計意圖
環節一： 導入新課 （2分鐘） 【導入活動】 視頻導入：觀看視頻——人民法院在線運行規則 布置思考：什么是訴訟？訴訟的類型有哪些？我國有哪些注重相關法律？ 學生簡單作答 具體過程： 同學們，上課！這節課我們一起進入選擇性必修二第九課第二框題的學習。這節課我們就來了解三十歲的相關問題。 現在，我們先來觀看一條視頻，觀看的過程中，請大家思考一下：什么是訴訟？訴訟的類型有哪些？我國有哪些注重相關法律？ 這條視頻闡述了我國的訴訟制度。2022年3月1日，人民法院在線運行規則實行，這一規則方便當事人和其他參與人在線參與訴訟。提高了運用訴訟解決民事糾紛問題的效率。 這節課我們就來主要探討一下關于訴訟的相關知識點。是的 【預設學生】 在觀看視頻的同時思考問題。 通過一則視頻進行導入，既可以自然地引出訴訟這一課題，又可以激發學生對訴訟制度的的思考，引起他們的求知欲，便于帶著問題進入新課，這樣效果更好，促使學生更加專注地投入到課堂學習中。
環節二： 講授新課 （35分鐘） 環節三：鞏固練習 （2分鐘） 環節四：課堂小結（1分鐘） 知識點一：訴訟及其特點 1.訴訟 (1)含義 俗稱“打官司”，它是在糾紛主體的參與下，由人民法院依照法定程序解決具體糾紛的活動。 （2）地位 在多元的糾紛解決方式中，訴訟是解決糾紛的最后途徑。 （3）特點 公權性，程序性，強制性，終局性。 ①公權性 人民法院代表國家行使審判權。 ②程序性 人民法院、當事人及其他訴訟參與人嚴格遵守法定程序解決糾紛。 ③強制性 以國家強制力為后盾。 ④終局性 人民法院生效裁判所確定的當事人之間的權利義務關系是終局的。 2.訴訟法 (1)含義 用于調整訴訟法律關系、規范訴訟活動與程序的法律。 (2)我國訴訟法: 《中華人民共和國民事訴訟法》《中華人民共和國行政訴訟法》《中華人民共和國刑事訴訟法》。 【探究一】 材料一:陳某在小區散步時見一條狗很可愛，便去逗引，結果被狗咬傷。陳某要求狗的主人石某賠償其醫藥費、營養費、誤工費等共計一萬元。但石某認為，如果陳某不主動逗狗，狗是不會咬她的，因此不同意賠償。陳某向人民法院提起訴訟，請求判令石某賠償其相應損失。 材料二:張某從某縣山區的居民處收購了無合法來源的玉錦蛇，準備高價銷售牟取利益，被縣林業局執法人員查獲。縣林業局以王錦蛇為省重點保護野生動物、張某未辦理野生動物經營許可證為由，認定該行為違反《中華人民共和國野生動物保護法》的相關規定，決定依法沒收王錦蛇，并對張某給予罰款處罰。張某認為縣林業局作出行政處罰的主要證據不足，遂向人民法院提起訴訟，請求撤銷該行政處罰決定。 材料三:某日下午，華某攜水果刀竄至某中學附近小巷，將學生常某攔住，采取威脅.毆打等手段，將常某的手機和運動手表搶走，后被公安機關抓獲。偵查終結后，公安機關將案件移送至人民檢察院。人民檢察院經審查，以搶劫罪向人民法院提起公訴，要求追究華某的刑事責任。 布置思考： 思考:上述案例中提到的訴訟有什么區別 學生交流回答 教師提示： 探究答案提示 案例一提到的是民事訴訟，民事訴訟主要解決平等主體之間的民事權利和義務糾紛。民事訴訟雙方當事人均可以提起。 案例二提到的是行政訴訟，行政訴訟主要解決國家行政機關實施的行政行為是否合法的問題。行政訴訟主要由行政相對人提起,行政機關始終處于被告地位。 案例三提到的是刑事訴訟，刑事訴訟主要解決涉嫌犯罪的人是否犯罪、犯什么罪以及應處何種刑罰的問題。刑事訴訟除自訴案件由自訴人提起自訴外,均由人民檢察院提起公訴。 教師總結： 接下來，我們一起來具體看看三大訴訟的相關知識點。 知識點二：訴訟的主要類型 1.三大類型及差異表現 民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟。在案件性質、訴訟目的、提起訴訟的主體、訴訟內容和程適用法律等方面，均存在顯著差異。 ①民事訴訟 訴訟目的：解決平等主體之間的民事權利和義務糾紛問題。 提起訴訟的主體：雙方當事人都可以提起訴訟。 ②行政訴訟 訴訟目的：解決國家行政機關的具體行政行為是否合法的問題。 提起訴訟的主體：可能是有權益受行政機關的行政行為影響的公民法人或其他組織提起訴訟，行政機關始終處于被告地位。 ③刑事訴訟 訴訟目的：解決涉嫌犯罪的人是否犯罪和犯什么罪，以及應處何種刑法的問題。 提起訴訟的主體：除自訴案件由自訴人提起訴訟案，均由人民檢察院提起公訴。 【探究二】 2022年2月21日，最高人民檢察院發布第三十四批指導性案例。一度引發全網熱議的“女子取快遞被造謠出軌快遞小哥案”也在其中。 2020年7月7日18時許，郎某在杭州市余杭區某小區東門快遞驛站內，使用手機偷拍正在等待取快遞的被害人谷某(女，1992年出生，務工)，并將視頻發布在某微信群。后郎某、何某分別假扮快遞員和谷某，捏造谷某結識快遞員并多次發生不正當性關系的微信聊天記錄。為增強聊天記錄的可信度，郎某、何某還捏造“赴約途中”“約會現場”等視頻、圖片。7月7日至7月16日期間，郎某將上述捍造的微信聊天記錄截圖39張及視頻、圖片陸續發布在該微信群，引發群內大量低俗、侮辱性評論。 8月5日，上述偷拍的視頻以及捏造的微信聊天記錄截圖27張被他人合并轉發，并相繼擴散到110余個微信群(群成員約26萬) 7個微信公眾號(閱速數2萬余次)及1個網站(瀏覽量1000次)等網絡平臺，引發大量低俗、侮辱性評論，嚴重影響了谷某的正常工作生活。 2020年8月7日，谷某就郎某、何某涉嫌誹謗向浙江省杭州市公安局余杭分局報案。8月13日，余杭分局作出對郎某、何某行政拘留9日的決定。10月26日，谷某委托訴訟代理人向浙江省杭州市余杭區人民法院提起刑事自訴，并根據法院通知補充提交了相關材料。12月14日，法院立案受理并對郎某、何某采取取保候審強制措施。因相關事件及視頻在網絡上進一步傳播、蔓延，案件情勢發生重大變化。檢察機關認為，郎某、何某的行為不僅侵害被害人的人格權，而且經網絡迅速傳播，已經嚴重擾亂網絡社會公共秩序。由于本案被侵害對象系隨意選取，具有不特定性，任何人都可能成為被侵害對象，嚴重破壞了廣大公眾安全感。對此類案件，由自訴人收集證據并達到事實清楚，證據確實、充分的證明標準難度很大，只有通過公訴程序追訴才能及時、有效收集、固定證據，依法懲罰犯罪、維護社會公共秩序。12月22日，浙江省杭州市余杭區人民檢察院建議公安機關立案偵查。 2021年4月30日，余杭區人民法院審理后當庭宣判，判決二被告人有期徒刑一年，緩刑二年。宣判后，二被告人未提出上訴，制決已生效。 布置思考： 思考:什么是自訴 什么是公訴 為何自訴轉為公訴。 教師提示： 探究答案提示 最高人民檢察院指出，利用信息網絡誹謗他人，破壞公眾安全感，嚴重擾亂網絡社會秩序，符合刑法第二百四十六條第二款“嚴重危害社會秩序”的，檢察機關應當依法履行追訴職責，作為公訴案件辦理。 對公安機關未立案偵查，被害人已提出自訴的，檢察機關應當處理好由自訴向公訴程序的轉換。 （知識拓展：行政相對人自訴公訴 行政相對人，是指行政法律關系中與行政機關相對應的另一方當事人，即權益受行政機關的行政行為影響的公民、法人或者其他組織。 自訴，是指被害人或其法定代理人、近親屬為了追究被告人的刑事責任而直接向人民法院提起的訴訟。我國的自訴案件是告訴才處理的以及其他不需要進行偵查的輕微刑事案件，如一般傷害案，公然侮辱、誹謗案，拒不執行判決、裁定案，暴力干涉婚姻自由案，重婚案，破壞軍婚案，虐待案，遺棄案等。如果沒人向法院“告狀”，法院則不予審理( 即“不告不理”)。 公訴，是指人民檢察院依照相關法律規定，代表國家追究被告人的刑事責任，向人民法院提起的訴訟。） 練習1 1.事訴主要解決涉嫌犯罪的人是否確實犯罪、犯什么罪以及應處何種刑罰的問題。下列訴訟屬于刑事訴訟的是() A.兄弟二人因遺產繼承糾紛而提起的訴訟 B。區人民檢察院對涉嫌故意殺人的蔣某提起公訴 C股東與股乙公司分紅糾紛而提起的訴訟 李先生對市場監督管理局拒發營業執照提起的訴訟 【答案】B 【詳解】“兄弟二人因遺產繼承糾紛而提起的訴訟”屬于民事訴訟，故A不符合題意。刑事訴訟主要解決涉嫌犯罪的人是否確實犯罪，犯什么罪以及應處何種刑罰的問題，刑事訴訟除自訴案件由自訴人提起自訴外，均由人民檢察院提起公訴。“某區人民檢察院對涉嫌故意殺人的蔣某提起公訴”屬于刑事訴訟，故B符合題意。“股東甲與股東乙因公司分紅糾紛而提起的訴訟”屬于民事訴訟，故C不符合題意。“李先生對市場監督管理局拒發營業執照提起的訴訟”屬于行政訴訟，故D不符合題意。故本題選 B。 練習2
2.案例一:陳某在小區散步時被狗咬傷，陳某與狗的主人石某就醫藥費、營養費、誤工費等爭吵不一。 案例二:小張把車停在杭州市蕭山區某馬路邊被交警貼了罰單，但他發現一起停著的好幾輛車并沒有受到處罰。 案例三:某日下午，華某攜水果刀竄至某中學附近小巷，將學生常某攔住，采取威脅、毆打等手段，將常某的手機和運動手表搶走，后被公安機關抓獲。 以上問題如果訴訟到人民法院，適用訴訟類型正確的是() A.案一用民訴、案例二適用刑事訴訟、案例三適用行政訴訟 B.案例一適用刑事訴訟、案例二適用行政訴訟、案例三適用民事訴訟 C.案例一適用刑事訴訟、案例一適用民事訴訟、案例主活用行政訴訟 D.案例一適用民事訴訟、案例二適用行政訴訟、案例三適用刑事訴訟 【答案】D 【詳解】陳某在小區散步時被狗咬傷，陳某與狗的主人石某就醫藥費、營養費、誤工費等爭吵不一，這是民事主體之間的民事權利和義務糾紛，因此，適用民事訴訟:小張把車停在杭州市蕭山區某馬路邊被交警貼了罰單，但他發現一起停著的好幾輛車并沒有受到處罰，這是對行政機關的處罰存在異議，因此，適用行政訴訟:華某采取威脅、毆打等手段，將常某的手機和運動手表搶走，其行為的社會危害性大，已經觸犯刑法，屬于犯罪行為，因此，適用刑事訴訟，故D入選，排除 ABC。故本題選D。 練習3
3.為加強烈士紀念設施等紅色資源保護，更好發揮“紅色基因庫”作用，2021年9月，最高人民檢察院發布一批烈士紀念設施保護公益訴訟典型案例，督促有關部門實現烈士墓址和革命舊址全面系統保護。這類訴訟的類型是(） 民事訴訟 B.行政訴訟 C.刑事訴訟 【答案】B 【詳解】民事訴訟解決平等主體之間的民事權利和義務糾紛問題，A不符合題意。行政訴訟解決國家行政機關的具體行政行為是否合法的問題，B 符合題意。刑事訴訟解決涉嫌犯罪的人是否犯罪和犯什么罪以及應處何種刑罰的問題，C不符合題意。故本題選 B。 【板書】 9.2解析三大訴訟（一）訴訟及其特點 （1）訴訟 （2）訴訟法 【預設學生】 積極思考，踴躍回答。 【板書】 （二）訴訟的主要類型 （1）三大類型及差異表現 【預設學生】 積極思考，踴躍回答。 【預設學生】 積極思考，踴躍回答。 【預設學生】 積極思考，踴躍回答。 【預設學生】 積極思考，踴躍回答。 【預設學生】 跟隨老師思路，回顧知識點。 了解訴訟的含義、地位、特點以及訴訟法等相關知識點。 通過探究一，讓學生思考糾紛處理方式，以此引出相關知識。 通過探究二，通過實例——自訴轉公訴維權，從而自然而然地引出知識。 對點訓練， 提供相關習題，幫助學生鞏固所學知識。 進行系統地總結，幫助學生理清知識結構，便于學生復習時把握重點。
教學反思 優點： 整節課邏輯較為清晰，知識點覆蓋全面。 采用的案例，如游戲幣充值，緊跟時事熱點，符合思想政治課程的特點，并且采用案例與知識點契合度較高。 缺點： 板書死板，沒有太多新意，黑板字需要多加練習； 講授的語言不夠簡練，授課熟練程度不高； 教學方法主要以講授法為主，缺乏新意，課堂較為枯燥； 對于概念的解釋不到位，基本在讀書本上的內容，缺乏深層次的解剖。
板書設計 9.2解析三大訴訟 （一）訴訟及其特點 （1）訴訟 （2）訴訟法 （二）訴訟的主要類型 （1）三大類型及差異表現

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