資源簡介

第1章 開啟化學之門
第3節 怎樣學習和研究化學
教學目標
1．認識化學實驗是化學研究的基本方法也是科學探究的一種重要的方法。
2．體驗科學探究的一般過程，模仿做一些探究活動。
3．知道化學用語在學習和研究化學中的重要性，增強記憶的目的性。
4．了解一些常見的儀器的名稱、使用范圍、操作要求。
5．認識化學實驗在學習和研究化學中的重要意義。
教學難點
體驗科學探究的一般過程。
新課引入
通過上一課的學習使我們認識到化學在幫助我們認識及合理利用周圍物質世界和自然資源，促進科技進步中的巨大作用，這一課開始嘗試研究化學，我們先從身邊的物質開始。
教學過程
（一）銅綠的性質
一、閱讀學生實驗規則和安全要求，強調進入化學實驗室的基本要求。
二、認識中學化學常見實驗儀器。
在學生閱讀課本，教師重點講解試管、燒杯、酒精燈、膠頭滴管、天平、量筒幾種儀器的作用和使用注意事項。
三、活動探究：
[情境創設]：同學們展示收集的銅綠，討論銅綠可能有的物理、化學性質。
[分組實驗]：學生分組完成有關銅綠的實驗，教師指導學生常見的儀器的名稱、使用、操作、實驗現象的觀察、記錄，強調實驗室規則，培養學生良好的實驗習慣。
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
1．觀察銅綠色、態
2．“銅綠”和鹽酸的作用
3．“銅綠”受熱的變化
[交流討論]：1．通過上述實驗，你對“銅綠”有什么認識，試歸納銅綠的物理性質和化學性質。2．上述實驗中我們學習了哪些實驗基本操作？
四、歸納小結常見化學實驗基本操作：
1．藥品的取用
2．物質的加熱
3．儀器的洗滌
(二）學習化學需要進行科學探究
[教師講解]：科學探究的一般步驟。
活動探究：對鎂條的探究
1．提出問題：鎂跟鋁、鐵一樣都是金屬，那么鎂有哪些性質呢？
2．做出猜想：學生根據鋁和鐵的性質對鎂的性質進行猜想、假設（教師適當引導）。
3．設計實驗：在老師的指導下實際證明上述猜想的實驗。
4．進行實驗：學生分組完成有關鎂的性質的探究。
5．記錄現象，填入下表：
實驗內容 實驗現象 結論、反應表達式
1．觀察鎂帶的外觀，看看是否易折彎、扭斷。用砂紙打磨鎂條，觀察顏色。
2．導電實驗
3．點燃鎂條
4．鎂條放入食醋中
6．交流討論：歸納總結鎂的性質。
（1）通過以上實驗和觀察，你對鎂有了哪些認識？
（2）一些煙花和照明彈都含有鎂粉，你知道為什么嗎？
(三) 學習化學需要使用化學符號
學生閱讀課本、元素周期表，初步認識元素符號、化學式。然后完成課本表格中的內容。
課堂小結
1．銅綠的性質：
（1）物理性質：
銅綠[Cu2(OH)2CO3]是一種綠色粉末狀的固體，難溶于水。
（2）化學性質：
①能與鹽酸反應生成氯化銅、水和二氧化碳。
堿式碳酸銅＋鹽酸→氯化銅＋二氧化碳＋水
②受熱后能分解，生成氧化銅、水和二氧化碳。
2．化學實驗基本操作：
（1）藥品的取用
（2）物質的加熱
（3）儀器的洗滌
3．科學探究的基本步驟。
4．鎂的性質。
5．化學符號。
板書設計
第3節 怎樣學習和研究化學
一、學習化學需要進行化學實驗
1．化學實驗規則和安全要求
2．常見的化學實驗儀器
3．銅綠的性質：
（1）物理性質：綠色粉末狀的固體，難溶于水。
（2）化學性質：
①能與鹽酸反應生成氯化銅、水和二氧化碳
堿式碳酸銅＋鹽酸→氯化銅＋二氧化碳＋水
②受熱后能分解，生成氧化銅、水和二氧化碳
堿式碳酸銅 氧化銅+水+二氧化碳
4．化學實驗基本操作
（1）藥品的取用
（2）物質的加熱
（3）儀器的洗滌
二、學習化學需要進行科學探究
1．科學探究的一般步驟
2．鎂的性質：
（1）物理性質：銀白色金屬，軟，易折斷和彎曲，能導電。 （2）化學性質：①能燃燒生成氧化鎂：鎂+氧氣 氧化鎂 ②能與酸反應生成氫氣。
三、學習化學需要使用化學符號
元素符號——表示元素、原子；
化學式——表示物質、分子；
化學方程式——表示化學反應。
教學反思
本節課是通過簡單的實驗和探究活動，使學生在活動中學習發現問題，解
決問題的辦法。本節兩項比較大型的活動探究實驗——銅綠實驗，鎂的性質實驗。在銅綠受熱分解實驗中，要幫助學生認識取用固體或液體試劑，使用酒精燈加熱試管中的物質等都有一定的操作規則和要求。銅綠實驗的實質內容——認識銅綠受熱易分解，能與酸作用的性質。要幫助學生認識化學符號在化學科學發展中的重要作用，初步掌握最簡單的化學符號。本章節涉及到了元素符號，化學式以及化學方程式文字符號表達式，但這些都不是具體內容的教學，只是讓學生們開始接觸一些化學用語，有個初步了解而己。
例題展示
類型一 銅綠的性質
例1．下列現象與銅綠無關的是（ D ）
A．遇到稀鹽酸時放出大量氣泡
B．加熱一段時間后變成黑色粉末
C．加熱時試管口有水滴滴出
D．在空氣中燃燒產生耀眼強光
類型二 學習化學需要進行科學探究
例2 取一段打磨好的鐵帶，放入白醋中，可以觀察到的現象是（ AC ）
A．鎂帶發出耀眼的強光，
B．鎂帶逐漸變小
C．鎂帶表面產生大量氣泡
D．反應過程中釋放出大的熱。
類型三 學習化學需要使用化學符號
例3 下列物質中既含有氫元素又含有氧元素的是（ AD ）
A．銅綠 B．金剛石 C．氧化鎂 D．石灰水
加熱
點燃
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