資源簡介

(共54張PPT)
世界のお茶
九年級第十一課
教學安排
課時 內容
第一課時 ①飲んでみよう②語彙 　　　?、蹠捨摹　　　、茏⒁猡工?br/>第二課時 ①復習タイム?、谙嗍证味己悉驅い亭搿?③練習問題　　?、埭?br/>第三課時 ①復習タイム　②～だろう　　　　　　 ③Nから　　　 　④豆知識
第四課時 ①復習タイム?、贜かN 　　　　　　　　③Ｓが　　　　　④練習問題
第五課時 ①読解　　　?、趪H交流フェスティバル?、畚幕馈、埭铯郡筏螌W校の文化祭
第六課時 ①初釜茶事　?、诤￥蚨嗓盲郡琛　　?③語彙　　　 　④ホームワーク
第七課時 ①Ｎほど　　　②発表　　　　　　　　 ③書いてみよう ④考えてみよう
（本課共分為七課時）
語彙
1
黃建 　 　　　　こうけん　 ① （名） 黃建（人名）
空く　　 　　　　　あく （動1自） 空，空著
　午後は空いていますか?！　　　　　　　?br/>込む　　　　　　　こむ 　　　　　　　　　　?、?　　　　　　　　　?。▌?自）　　　　　　　　　　　擁擠
　道が込んでいる?！　　　　　　　　　　　∞zんでいて座ることはできない。
朱恵　　　　　　　しゅけい 　　　　　　　　①　　　　　　　　　　?。?　　　　　　　　　　　　朱惠（人名）
席　　　　　　　　せき　　　　　　　　　　　 ①　　　　　　　　　　　（名） 　　　　　　　　　　　　座位
葉　　　　　　　　は 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （名） 　　　　　　　　　　　　葉子
緑茶　　　　　　　りょくちゃ 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 （名） 　　　　　　　　　　　 綠茶
インド　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ① 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 印度
抹茶　　　　　　　まっちゃ 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　?。　　　　　　　　　　? 抹茶
ロンジン茶　　　ロンジンちゃ　　　　　?、?　　　　　　　　　　 （名） 　　　　　　　　　　　 龍井茶
苦い　　　　　　　にがい 　　　　　　　　?、?　　　　　　　　　　 （形1） 　　　　　　　　　　　 味苦，痛苦
　苦い薬を飲む　　　苦い思い出（回憶）
濃い　　　　　　　こい　　　　　　　　　　 ① 　　　　　　　　　 （形1） 　　　　　　　　　　　 濃
合う　　　　　　　あう　　　　　　　　　　　　 ① 　　　　　（動1自）　　　　　　　　　　　　　 適合，一致
口に合う　　　　くちにあう 　　　　　　　　　　　　　　 （詞組）　　　　　　　　　　　　　 可口，合口味
　この料理は口に合う?！　　　　　　　　《摔蠚荬悉Γê系脕恚?br/>香り　　　　　　　かおり　　　　　　　　　　 　　　　　?。　　　　　　　　　　　　　　∠阄?br/>こんなに 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 （副）　　　　　　　　　　　　　　　這樣（地），如此
海　　　　　　　　うみ 　　　　　　　　　　　 ① 　　　　　 （名） 　　　　　　　　　　　　　　海
數～　　　　　　すう 　　　　　　　　　　　　 ① 　　　　　 （前綴）　　　　　　　　　　　　 數~，幾~
數千年　　　　　すうせんねん
陸羽　　　　　　りくう　　　　　　　　　　　 ①　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　陸羽（人名）
茶経　　　　　　ちゃきょう 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 茶經（書名）
交流　　　　　　こうりゅう 　　　　　　　　　 　　　　 （名/動3） 　　　　　　　　　　　交流
過ぎる　　　　　すぎる 　　　　　　　　　　 ② 　　　　　 （動2自） 　　　　　　　　　　　 過去，經過
　寒い冬が過ぎて暖かい春が來た。
栄西　　　　　　えいさい　　　　　　　　　 ① 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 榮西 （人名）
近い　　　　　　ちかい 　　　　　　　　　 　② 　　　　　　（形1）　　　　　　　　　　　　　近；近似
　もう10時に近い?！　　　　　　　　　　W校は山に近い
茶道　　　　　　　　さどう 　　　　　　　　　　?、?　　　　　　　　　　?。?　　　　　　　　　　　　　　　茶道
伝わる　　　　　　　つたわる 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 （動1自） 　　　　　　　　　　　　　傳播，傳入
　気持ちが伝わる?！　　　　　　　　　·瑜现袊槿毡兢藖护铯搿！　?br/>ウーロン茶　　　　ウーロンちゃ 　　　　　　 ③ 　　　　　　　　　　?。　　　　　　　　　　　　　　觚埐琛?br/>關聯詞語：
飲み物　　　　　のみもの　　　　　　　 飲品　　　　　　　　 お茶　　おちゃ 茶
紅茶　　　　　　こうちゃ　　　　　　　　　紅茶　　　　　　　　 緑茶　 りょくちゃ　　　　 綠茶　　　　　　　
牛乳　　　　　　ぎゅうにゅう　　　　 牛奶　　　　　　　　 コーラ 可樂
ジュース　　　　　　　　　　　　　　　　 　 果汁　　　　　　　 　コーヒー 咖啡
熱い　 あつい　　　　　　　　　 熱的　　　　　　　 冷たい　 つめたい　　　　冷的；涼的　　　　　　　
薄い　　　 うすい　　　　　　　　　　淡的　　　　　 濃い　　　こい　　 濃的，稠的
甘い　 あまい　　　　　　　　　　甜的　　　　　　 苦い　 にがい 苦的
酸っぱい　 すっぱい 　　　　　　　　 酸的　　　　 おいしい　 美味的
文 法
～だろう
1
～だろう
李佳：世界のお茶を集めたそうですから、きっとあるだろうと思います。
健太：そうですか。ぜひいっしょに行きましょう。
“だろう”是“でしょう”的簡體形式。表示推測。用于自言自語或日記中。
9
だろう　でしょう的簡體
動詞 簡體形式 敬體形式
肯定 否定 肯定 否定
現在 行くだろう 行かないだろう 行くでしょう 行かないでしょう
過去 行っただろう 行かなかっただろう 行ったでしょう 行かなかったでしょう
だろう　でしょう的簡體
形容詞 簡體形式 敬體形式
肯定 否定 肯定 否定
現在 安いだろう 安くないだろう 安いでしょう 安くないでしょう
過去 安かっただろう 安くなかっただろう 安かったでしょう 安くなかったでしょう
だろう　でしょう的簡體
形容動詞 簡體形式 敬體形式
肯定 否定 肯定 否定
現在 靜かだろう 靜かではいないだろう 靜かでしょう 靜かではいないでしょう
過去 靜かだっただろう 靜かではなかっただろう 靜かだったでしょう 靜かではなかったでしょう
だろう　でしょう的簡體
名詞 簡體形式 敬體形式
肯定 否定 肯定 否定
現在 雪だろう 雪ではないだろう 雪でしょう 雪ではないでしょう
過去 雪だっただろう 雪ではなかっただろう 雪だったでしょう 雪ではなかったでしょう
～だろう
例文：
明日は暖かいだろう。
健太君はピアノが上手だろう。
明日は王文君も行くだろう。
それはバトル君のだろう。
14
＿＿にふさわしい言葉を書きましょう。
Ａ：このドラマ（電視?。─悉猡筏恧い扦筏绀Δ?。
Ｂ：最近たいへん人気があるから、＿＿＿だろう。
（面白い）
15
面白い
＿＿にふさわしい言葉を書きましょう。
Ａ：あしたのハイキング、Ｃさんも來るでしょうか。
Ｂ：＿＿＿だろうと思います。最近は仕事が忙しくてたいへんだそうですから。
16
來ない
＿＿にふさわしい言葉を書きましょう。
朝からずっと曇っているが、まもなく（　馬上　）?。撸撸摺　·坤恧Α?br/>17
雨 が降る
＿＿にふさわしい言葉を書きましょう。
Ａ：農家の仕事はたいへんでしょうか。
Ｂ：朝から夜まで働きますから、たぶん＿＿＿だろうと思います。
18
疲れる
未來のことを推測しましょう。
例のように、「～だろうと思う」を使って、文を作りましょう。
例：十年後、心を持つロボットができるだろうと思います。
19
NかN
２
NかN
健太：これは、何というお茶ですか。
黃建：緑茶の一つで、ロンジン茶というお茶です。中國の南で作っています。
健太：どれがいいですか。
朱恵：そうですね。緑茶か抹茶ですね。
“か”是助詞，這里用于兩個名詞，表示從兩者中間選擇其一。
NかN
今週の土曜日か日曜日にテニスをしませんか。
NかN
Ａ：緑茶か紅茶、どちらにしますか。
Ｂ：そうですね。緑茶にしましょう。
と か や？
Ａ：飲み物は何がありますか。
Ｂ：いろいろありますよ。コーヒー（　?。─瑜胜嗓ⅳ辘蓼?。
や
と か や
Ａ：晝ご飯は何を食べましょうか。
Ｂ：そうですね。韓國料理（　?。┤毡玖侠恧いい扦工汀?br/>Ａ：それじゃ、韓國料理にしましょう。
Ｂ：ええ、そうしましょう。
か
と か や
Ａ：王さんは日本語だけ勉強しているんですか。
Ｂ：いいえ、英語も勉強しています。學校で日本語（?。┯⒄Zを勉強しています。
と
Nから
3
Nから
李佳：このお菓子は何からできているんですか。
黃建：米と砂糖からできています。
／李佳：這個點心是用什么做的？
黃建：用大米和白砂糖做的。
助詞“から”表示制成某物品的原料。
Nから
石油「せきゆ」からいろいろな日用品「にちようひん」を作っています。
Nから
チーズは牛乳から作っています。
「から」と「で」
これはペットボトルから作った靴下です。
から：從成品不容易看出原材料
「から」と「で」
これは紙で作った飛行機です。
で：從成品容易看出原材料
Ｓが
4
Ｓが
日本のお茶もおいしいですが、中國のお茶もおいしいですね。
／日本的茶好喝，中國的茶也很好喝。
“が”是助詞，附在句子后面，表示并列關系。常以“～も～が、～も～”的形式出現，通常可以替換為“～も～し、～も～”的形式（表示并列，列舉）
34
Ｓが
妹は歌も上手ですが、踴りも得意です。
→妹は歌も上手ですし、踴りも得意です。
四、が：原材料
接続 意味 例文
Nが 存在者 あそこに美月さんがいますよ
好惡等的對象 僕はバナナがあまり好きではありません。
動作狀態等的主體 ４時半にピアノの先生が來ます。
句子主語 美月さん、どちらがいいですか。
Ｓが 轉折關系 小さいですが、頭がいいです。
引出要說的內容 あのう、來週、発明について発表するんですが、何にか參考資料はありますか。
并列關系 日本のお茶も美味しいですが、中國のお茶も美味しいですね
助詞「が」の使い方をまとめましょう。
１．公園に花がたくさんあります。
２．私はケーキが好きです。
３．學校が４時半に終わります。
４．李さん、どちらがいいですか。
５．インコは小さいですが、頭がいいです。
６．あのう、來週、発明について発表するんですが、何か參考資料はありますか。
７．王先生は日本語もできますが、英語もできます。
こんなに
5
こんなに：這樣 如此（adv）
“こんなに”是副詞，用于指示眼前的事物的性質、狀態的程度。
１．沒想到會這么順利。
こんなにうまくいくとは思わなかった。
2．給您添了這么些麻煩，真對不起
こんなにご面倒「めんどう」をかけてすみません。
面倒をかける：給別人添麻煩
Nほど
6
Nほど
今から１２００年ほど前に陸羽という人が『茶経』という本を書きました。
附在表示時間或數量的名詞后面，表示大致的時間或數量。是比較書面化的表達方式。比“くらい ぐらい”鄭重。
41
ほど ：大概數量（書面語）ぐらい 口語
その赤い紙を10枚ほどください。
昨日、ボランティア活動に行った人は50人ほどでした。
先ほどの試合で、朱さんが徐さんより５秒ほど早かった。
會話
世界のお茶
１
次の質問を考えながら、読みましょう。
１．李佳さんは健太君に何をしようと誘いましたか。
２．黃建君のクラスで何をしているんですか。
３．李佳さんと健太君は黃建君のクラスで何をしましたか。
４．お菓子は何から作りましたか。味はどうですか。
５．ロンジンちゃはどうですか。
44
フレーズ
1.介紹茶 お茶を紹介する 2.喝茶 　お茶を飲む
3.收集茶 お茶を集める 4.這邊請　こちらの席へどうぞ
5.茶葉 お茶の葉 6.又苦又濃的茶　苦くて濃いお茶
7.在中國南方種植 　　　　中國の南で作る
8.配抹茶的苦味正合適 　　抹茶の苦い味によく合う
9.請小心 　　　　　　　気をつけてください
10.顏色淡 　　　　　　色が薄い
45
在學校，同學們分班級舉辦“繽紛世界展”。李佳約健太一起去看“世界茶展”
(學生食堂門口)
李佳:健太君。
健太:あ，李佳さん。
李佳:よかったら，黃建君のクラスへいっしよに行きませんか。
健太:黃建君のクラスでは，何をやっているんですか。
李佳:世界のお茶を紹介していて，お茶を飲むことができるそうです。
健太:それはいいですね。日本のお茶もあるでしょうか。
李佳:世界のお茶を集めたそうですから，きっとあるだろうと思います。
健太:そうですか。ぜひいっしょに行きましょう。
李佳: 2時ごろは空いていますか。
健太:ええ,大丈夫です。
李佳:じゃあ，後で。
(下午，李佳和健太一起參規“世界茶展")
黃建:午前中は込んでいましたが，午後はすきましたね。
朱恵:ええ。あ,お客さんが來ました。
黃建:あ，李佳さん，健太君。こちらの席へどうぞ。
李佳·健太:ありがとう。
(點茶)
朱恵:これがお茶の葉です。
健太:中國の緑茶,インドの紅茶，そして日本の抹茶……いろいろありますね。
朱恵:ええ。
健太:これは，何というお茶ですか。
黃建:緑茶の一つで，ロンジン茶というお茶です。中國の南で作っています。
健太:どれがいいですか。
朱恵:そうですね。緑茶か抹茶ですね。
李佳:抹茶はどんなお茶ですか。
朱恵:苦くて濃いお茶です。
李佳:わたしは，抹茶にします。
健太:ぼくは，ロンジン茶にします。
朱恵:[給二人上茶]はい。こちらが抹茶です。先にお菓子を食べて，その後，お茶を飲んでください。
李佳:わあ，甘い。このお菓子は何からできているんですか。
黃建:米と砂糖からできています。お茶をどうぞ。
李佳:本當だ。抹茶の苦い味によく合いますね。
朱恵:はい，ロンジン茶です。どうぞ。熱いですから，気をつけてください。
健太:いい香りですね。それに，色が薄いですね。
黃建:ええ。どうぞ飲んでみてください。
健大:わあ，おいしい。こんなにおいしいお茶は初めて飲みました。日本のお茶もおいしいですが，中國のお茶もおいしいですね。
會話:世界上的茶
在學校，學生們分班級舉辦“繽紛世界展”。李佳約健太一起去看“世界茶展”。
(學生食堂門口)
李佳: 健太。
健太：哦，李佳。
李佳:怎么樣，要不要一起到黃建他們班去
健太:黃建他們班在展覽什么
李佳:在展覽世界上的茶，聽說還能喝茶呢。
健太:那太好了。是不是也有日本茶
李佳:聽說(他們)收集到了世界上的許多種茶，一定有吧。
健太：是嗎。那務必一起去看看吧。
（下午，李佳和健太一起參觀“世界茶展”)
黃建:上午人很多，下午人就少了。
朱惠：是啊。哎，來客人了。
黃建: 喲，李佳、健太，請這邊坐。
李佳、健太:謝謝!
（點茶)
朱惠:這就是茶葉。
健太:中國的綠茶、印度的紅茶、還有日本的抹茶...品種真不少啊。
朱惠:是啊。
健太:這是什么茶
黃建:是綠茶的一種，叫做“龍井茶”，產自中國南方。
健太:哪種好喝呢
朱惠：綠茶或者抹茶吧。
李佳:抹茶是什么茶
朱惠:又苦又濃的茶。
李佳:我來杯抹茶。
健太:我要杯龍井。
朱惠: [給二人上茶]請。這是抹茶。先吃點甜點， 然后再喝。
李佳:啊，真甜。這點心是用什么做的
黃建: 用大米和白砂糖做的。請喝茶。
李佳：真的! (這種甜點) 配抹茶的苦味正合適。
朱惠:這是龍井茶，有點兒燙，小心點兒。
健太:真香啊，而且顏色淡淡的。
黃建:是的，喝喝看吧!
健太:呀，真好喝!我是第一次喝到這么好喝的茶啊。日本茶很好喝，中國茶也很好喝。
課文
海を渡ったお茶
2
次の質問を考えながら読んでみましょう。
１．『茶経』はどのような書物ですか。
２．栄西とはどのような人物ですか。
３．お茶が日本で一つの文化になるまでの経緯をまとめてください。
50
フレーズ
1.數千年歷史 數千年の歴史
2.記載了茶的飲用方法和制作方法 お茶の飲み方や作り方が書く
3.寫了一本叫《茶經》的書 『茶経』という本を書く
４.成為藥材 薬になる
５．帶回到日本 日本に持って帰る
６．與綠茶近似 緑茶に近くなっている
７．漸漸變多起來 だんだん多くなる
８．在日本形成一種文化 日本で一つの文化になる
９．中國的茶傳到了日本 中國のお茶は日本に伝わりました
１０．各種各樣的方法品嘗和享用茶 ぞれぞれの飲み方でお茶を楽しんでいます
51
海を渡ったお茶
　　　お茶は數千年の歴史がある飲み物です。今から1200年ほど前に陸羽という人が『茶経』という本を書きました。その本にはお茶の飲み方や作り方が書いてあります。
　中國と日本はその頃にも交流があって、日本人が中國へ勉強に來ていました。その人たちはお茶を飲んで，薬になることを知って日本に持って帰りました。しかし，とても珍しいものだったので，飲むことができた人は少ししかいませんでした。
　それから400年ほど過ぎて，栄西という日本人が中國へ勉強に來て，お茶を飲みました。この頃のお茶は今の緑茶に近くなっていて，栄西はきっと日本人の口に合うだろうと思いました。お茶の作り方を勉強してお茶の木の種を日本に持って帰りました。その後，日本ではお茶の木も増えて,飲む人もだんだん多くなりました。そして，お茶は日本で一つの文化になって，「茶道」 ができました。こうして中國のお茶は日本に伝わりました。
　　お茶の葉は，緑茶，紅茶，ウ一ロン茶になって,アジケへそして世界へ広がりました。今，世界中の人がそれぞれの飲み方でお茶を楽しんでいます。
課文:飄洋過海的茶
茶是一種已有數千年歷史的飲品。距今約1200年前，有個名叫陸羽的人寫了一本書——《茶經》,在這本書里記載了茶的飲用方法和制作方法等。
中國和日本在那時已有交流，(很多)日本人來中國學習。他們喝茶后，了解到它還是一種藥材，便將茶葉帶回了日本。然而，那時茶葉十分珍貴，只有極少數人才能喝到。
其后大約過了400年，一個名叫“榮西”的日本人來中國學習，并接觸到了中國茶。當時的茶已與現在的綠茶近似。榮西認為“這種茶比較適合日本人的口味”，于是他學習了茶的制作方法，并把茶樹的種子帶回了日本。后來，日本的茶樹不斷增多，喝茶的人也漸漸多起來了。隨后，茶在日本形成了一種文化，“茶道”由此誕生。就這樣，中國的茶傳到了日本。
茶葉被制成綠茶、紅茶、烏龍茶， 走向亞洲、走向世界?，F在，全世界的人用各種各樣的方法在品嘗和享用著茶。
世界のお茶

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