資源簡介

七年級上冊生物
第 課時 時間： 課型：新授
第二節動物體的結構層次
教學目標
1.能說出組織的定義，概述人體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
2.描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體。
教學重難點
生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
教學過程
一、導入新課、板書課題
導語：同學們，大家都知道，我們人體是由無數個細胞組成的。那么無數個細胞堆積在一起就能構成一個完整的個體嗎？答案很明顯：不是。那么本節課我們就來了解一下，我們的身體是怎樣由一個細胞演化成為一個完整的個體的。
二、出示目標、自學指導
過渡語：接下來請同學們認真觀看我們本節課的學習目標。
（一）學習目標
1.概述人體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
2.描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體。
過渡語：了解了學習目標之后，我們來看本節課的自學指導。
自學指導
同學們自學課本59～62頁，完成相關問題。
1.動物和人的生長是從一個細胞開始的，它是什么細胞？它將怎樣形成一群細胞？
2.什么是組織？組織是怎樣形成的？人體有哪四種基本組織？它們的基本功能有哪些？
3.什么是器官？試舉例。
4.什么是系統？人體是由哪些系統構成的？
要求：8分鐘后檢查同學們的完成情況
三、嘗試自學、獨立思考
（一）學生看書，老師注視全班學生，督促每一位學生認真緊張地自學。
過渡語：好了，大部分同學都已經自學完了，接下來我們來看看大家的自學情況。
（二）教師提問檢測自學指導（學生識記自學指導中的相關概念，5分鐘后抽查）
（三）自學檢測
請同學們完成課本62頁的練習題。
要求：8分鐘后看誰完成的情況好
四、反饋質疑、精講點撥
過渡語：好了，大部分同學都已經完成任務了，接下來我們來對一下答案。
1.糾錯
白板展示答案，同桌之間互批。
答案
（1）× √ √。
（2）皮膚分布在人體表面，有保護作用。說明皮膚中有上皮組織；如果皮膚被劃破，我們會感到疼，說明皮膚中有神經組織；皮膚劃破處會流血，說明皮膚中有結締組織。
（3）心臟 上皮組織
唾液腺 肌肉組織
股骨 神經組織
大腦 結締組織。
（4）細胞—組織—器官—系統—人體。
2.調查學情
（1）統計全對的學生人數并適當表揚
（2）學生以小組為單位互相討論，相互講解。
（3）教師解決學生共性問題。
3.預計錯題 （3）
如何區分人體的各種組織？
上皮組織：具有保護、分泌等功能；
肌肉組織：具有收縮和舒張功能；
神經組織：能感受刺激，傳導神經運動，起調節和控制作用；
結締組織：具有支持、連接、保護、營養等功能，骨組織、血液等都屬于結締組織。
五、課堂總結、延伸升華
同學們，通過本節課的學習，我們知道了人體內部的結構層次，那么大家可以在課下相互交流，討論我們身體內部的部位屬于器官還是系統，以此來鞏固所學。
六、板書設計
1.人體的四種組織
上皮組織 肌肉組織 神經組織 結締組織
2.人體的結構層次
細胞—組織—器官—系統—個體
七、當堂訓練、分層優化
過渡語：好了，接下來我們來接著做題，通過練題來鞏固我們本節課所學習的知識。
見練習冊。
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