資源簡介

七年級上冊生物
第 課時 時間： 課型：新授
第二節調查周邊環境中的生物
教學目標
1.能讓學生說出調查的基本步驟和方法，學會做調查記錄。
2.學生能按一定的特征對身邊的生物進行分類。
教學重難點
教學重點：了解調查活動的過程。
教學難點：如何設計調查方案。
教學過程
一、導入新課、板書課題
導語：同學們，在我們身邊有很多很多生物，那么大家知道他們有多少種嗎？
分別叫什么名字？分為哪幾類？今天我們就來當一次“小科學家”，調查一下我們身邊的生物。
二、出示目標、自學指導
過渡語：接下來請同學們認真觀看我們本節課的學習目標。
（一）學習目標
1.掌握調查的方法步驟。
2.學會對生物進行分類。
過渡語：了解了學習目標之后，請看自學指導。
（二）自學指導
同學們自學課本9～11頁，回答相關問題。
1.什么是調查？我們應如何進行調查？
2.調查時有哪些具體的方法步驟？
3.調查時有哪些注意事項？
4.如何對生物進行分類？
要求：8分鐘之后，看誰答的最準確。
三、嘗試自學、獨立思考
（一）學生看書，老師注視全班學生，督促每一位學生認真緊張地自學。
（二）教師提問檢測自學指導。(背誦知識點，兩分鐘后抽查)
過渡語：好了，同學們都已經自學完了，接下來我們來檢測一下大家的自學情況。
（三）自學檢測
（1）（ ）是科學探究常用的方法之一。我國的（ ）每五年清查一次，這就是調查。（ ）也是調查。
（2）調查時首先要明確（ ）和（ ），并制訂合理的（ ）。有時因為調查的范圍很大，不可能逐一調查，就要選取一部分調查對象作為（ ）。
（3）對調查到的生物，可以有多種歸類方法。例如，按照形態結構特點，將生物歸為（ ），也可以按照生活環境，將生物歸為（ ），還可以按照用途，將生物分為（ ）。
要求：6分鐘獨立完成，比比誰做的全對
四、反饋質疑、精講點撥
過渡語：好了，同學們都已經完成任務了，接下來我們看下大家的做題情況。
1.糾錯
白板展示答案，同桌之間互批。
答案
（1）調查 森林資源 人口普查
（2）調查目的 調查對象 調查方案 樣本
（3）植物、動物和其他生物 陸生生物和水生生物 作物、家禽、家畜
寵物等
2.調查學情
（1）統計全對的學生人數并適當表揚
（2）給錯誤學生適當時間，讓學生補充答案。
3.預計錯題
（2）調查的范圍很大時，不可能逐一調查，就要選取一部分調查對象作為樣本
五、課堂總結、延伸升華
同學們，通過本節課的學習，我們知道了如何去做調查，如何對生物進行分類。大家在生活中也要留心觀察身邊的生物，并嘗試對他們進行分類，但同時一定要保護好它們的生存環境。
六、板書設計
1.調查的一般過程
（1）明確調查目的、調查對象
（2）選擇材料用具
（3）方法步驟：選擇調查范圍 分組 設計調查路線 調查 歸類 整理
（4）寫出調查報告
2.生物的歸類
（1）按照形態結構特點：動物、植物和其他生物
（2）按照生活環境：陸生生物和水生生物
（3）按照用途：作物、家禽、家畜、寵物
七、當堂訓練、分層優化
過渡語：好了，接下來我們來接著做題，通過練題來鞏固我們本節課所學習的知識。
1.調查時要選取的對象是（ ）
A 對象中的一個 B對象中的一部分 C全部對象 D以上都對
2.下列生物按生活環境劃分的一組是（ ）
A貓頭鷹和鼠 B 魚和河水 C 空氣和陽光 D狗和水草
3.關于調查的不正確敘述是（ ）
A人口普查也是調查 B森林資源的清查是調查 C要對調查的對象逐個調查 D對調查的結果進行整理
4.我國在進行人口普查時，下列哪項工作不是調查時應該做的？（ ）
A確定調查目的和對象 B制定合理的調查方案
C選取樣本抽樣調查 D整理分析調查結果
5.下列各項中所列生物都是植物的是（ ）
A柳樹、珊瑚、仙人掌 B捕蠅草、玉米、螺旋藻
C枯葉蝶、仙人掌、地衣 D蘑菇、捕蠅草、珊瑚
6、金魚按其形態結構特點分為（ ）
A植物 B動物 C其他生物 D水生生物
要求：1.時間為10分鐘
2.認真審題，看清題目
3.課后收回
答案：1.B 2.A 3.C 4.C 5.B 6、B
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