資源簡介

2.2 氧氣
【教學目的】1.初步了解研究具體物質的方法，知道性質和用途之間的關系；知道氧氣的性質和用途；
2.培養學生觀察與分析、合作交流的能力。
【教學重點】氧氣的化學性質及化合反應的概念。
【教學難點】理解氧氣的化學性質比較活潑。
【教學過程】
『導入』氧氣是我們身邊熟悉的物質，它與世間萬物形影不離，你對它有哪些了解呢？
『活動』實驗2-2 把帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復燃。
『講解』一、氧氣的檢驗
把帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復燃則該氣體是氧氣。
『講述』二、氧氣的性質
1.氧氣的物理性質
『回憶』什么是物理性質 哪些方面的性質屬于物質的物理性質
『活動』①展示一瓶氧氣
②學生閱讀教材第33頁,歸納氧氣有哪些物理性質
『小結』⑴
⑵
⑶
⑷
「補充」氧氣的驗滿：把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃則已滿。
『講解』2.氧氣的化學性質
『活動』實驗2-3 在燃燒匙里放少量的硫,加熱,直到發生燃燒,觀察硫在空氣里燃燒的現象。然后把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶里，再觀察硫在氧氣里燃燒時發生的現象。比較硫在空氣里和氧氣里燃燒有什么不同。
『講解』⑴氧氣能與硫反應
現象：（空氣）燃燒，發出淡藍色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體，放熱。
（氧氣）燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體，放熱。
「注意」在該實驗中，集氣瓶的底部放了少量水，其作用是：吸收二氧化硫，防止其污染空氣。本實驗中的水可以用氫氧化鈉溶液來代替。
『活動』(補充實驗) 在燃燒匙里放少量的木炭,加熱,直到發生燃燒,觀察木炭在空氣里燃燒的現象。然后把盛有燃著的木炭的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶里，再觀察木炭在氧氣里燃燒時發生的現象。比較木炭在空氣里和氧氣里燃燒有什么不同。
『講解』⑵氧氣能與木炭反應
現象：（空氣）燃燒，發紅，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，放熱。
（氧氣）燃燒，發白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，放熱。
『活動』把兩根光亮的細鐵絲分別盤成螺旋狀.取一根在酒精燈上燒至紅熱,觀察現象;另取一根,在下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入充滿氧氣的集氣瓶中(預先放一些水),觀察現象。
現象：（氧氣）劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成，放熱。
「注意」①在實驗中，把鐵絲盤成螺旋狀的原因：
②在實驗中，鐵絲的下端系一根火柴的原因：
③在實驗中，待火柴快燃盡時將鐵絲伸進集氣瓶的原因：
④在實驗中，集氣瓶底部預先放少量水的原因：
⑤鐵在空氣中一般不燃燒。
『回憶』紅磷在空氣中燃燒的文字表達式、現象。
『小結』通過前面的學習，我們知道鐵、紅磷、硫、木炭等能在氧氣中燃燒，說明氧氣的化學性質比較活潑；由于空氣中氧氣的含量較少，物質在空氣中燃燒沒有在氧氣中燃燒劇烈。
『過渡』學生觀察黑板上的四個文字表達式，找一找有什么共同點。
『講解』三、化合反應
化合反應：兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應。
『講述』以上四個反應還有共同點就是反應物中都有氧氣，在該類反應中，氧氣提供氧，它具有氧化性。
『講解』四、緩慢氧化
緩慢氧化：不像燃燒那樣劇烈的氧化反應。
「注意」動、植物的呼吸、食物的腐爛、農家肥料的腐熟、酒和醋的釀造都是緩慢氧化。
『小結』略
『課后反思』

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