資源簡介

2023-2024物理（滬粵版）暑假銜接練習
第二章 聲音與環境
2.2 我們怎樣區分聲音
【知識點梳理】
物理學中，把聲音的高低叫做 。
聲源振動次數和所用時間之比稱為 ，用 表示，單位是 ，簡稱 ，符號是 。
聲音的高低跟聲源振動的 有關：聲源振動的頻率 ，音調 ；聲源振動的頻率 ，音調 。
【練習部分】
1、如圖所示的實驗中，可探究決定音調高低因素的實驗是（　 　）
A． B.
用手輕敲桌子 將發聲的音叉觸及面頰
C． D．
同樣大小的力撥動鋼尺改變鋼尺伸出桌面的長度 發聲的音叉彈開乒乓球
2、如圖1所示，陶塤是中國最原始的吹奏樂器之一，學校才藝展示活動中，古典藝術愛好者用陶塤吹奏悅耳動聽的《高山流水》時，手指不停地變換按壓孔的位置，其目的是改變聲音的（　 　）
A．響度 B．音調 C．音色 D．速度
3、小華查了相關資料發現：吉他音調高低與弦的粗細、長短及弦的材料有關，他想通過實驗來驗證相關結論是否正確。若打算驗證弦的音調是否與弦的長度有關，他應選用表中哪兩種材料來做實驗（　 　）
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
4、如圖，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，從左至右，水面的高度越來越低。則下列說法正確的是（　 　）
A．敲打最右邊的瓶發出的聲音傳播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，最左邊的瓶發出的音調最高
C．用筷子依次敲打瓶口，最左邊的瓶發出的音調最高
D．瓶周圍有沒有空氣，瓶發出的聲音都能直接傳入人耳
5、小華用金屬管自制小樂器，如圖。敲擊不同長度金屬管，能發出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”。小華演奏歌曲《兩只老虎》中的“快”時，應敲擊的金屬管是（　 　）
A．a B．c C．e D．g
6、如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是（　 　）
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．甲、乙和丙
7、二胡是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器之一，其發出的聲音近乎跟人聲一樣，具有歌唱性、訴說感，深受人們的喜愛。用二胡演奏時（如圖），演奏者一只手通過弓的推拉運動，擦弦后使其 而發聲；另一只手不停地按壓在琴弦的不同部位，改變琴弦發聲部分的長度，是為了改變聲音的 （選填“響度”“音調”或“音色”）。
8、中國作為文明古國，音樂發展歷史悠久，中國古譜以“宮、商、角、徽、羽”五音譜組成，類似于現在簡譜中的1、2、3、4、5，五音反映的聲音特性是 ，這與發聲體振動的 有關。
9、小利在7個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一個水瓶琴，如圖所示。對著瓶 口吹氣，發出的聲音是由瓶中空氣柱 產生的。依次吹每個瓶的瓶口，發出聲音的音調不同，越靠近 （選填“左”或“右”）端音調越高。
10、在學校運動會上，一陣陣為運動員的加油聲是同學們聲帶的 而產生的，聲音通過 （填傳聲的介質）傳遞到運動員耳中，女同學的聲音一般會“尖細”一些，這是因為女同學說話時聲帶振動一般比男同學 （填“快”或“慢”）的緣故。
11、如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發生變化。這個實驗用來探究音調與 的關系。第一次聽到聲音比第二次的更 （選填“低沉”或“尖銳”），此實驗在月球上 （選填“可以”或“無法”）進行。
12、某種昆蟲靠翅膀振動發聲。如果這種昆蟲的翅膀在2分鐘內振動了36000次，則頻率為 ，此聲音在15℃空氣中的傳播速度為 。
13、如圖所示是河南博物館的鎮館之寶“賈湖骨笛”，距今7800～9000年，是世界
上最早的吹奏樂器。吹奏時，悠揚的笛聲是由 振動產生的，按壓不同的孔是通過改變 從而改變笛聲的音調。
14、如圖甲所示，將話筒接在計算機的輸入端，將3支音叉移到離話筒相同距離的位置，先后用錘子敲擊它們，計算機的屏幕上先后出現如圖乙所示A、B、C三個聲音波形。
從聲音波形可以看出，頻率最高的是 聲音，音調最低的是 聲音。（均選填“A”“B”或“C”）
15、“抖音”是一款社交類軟件，它能將正常錄制的音頻和視頻通過軟件以3倍的速度快速播放而達到“短”的目的。此時聲波的頻率也為正常聲音的3倍，則“抖音”的 比正常聲音的高，聲波傳播速度 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。
16、觀察鋼板尺的振動：將一把鋼板尺壓緊在桌面上，分別將鋼板尺的不同長度伸出桌面邊緣，用力波動鋼板尺伸出桌面的部分，使其振動發聲，聽聲音高低的變化，觀察鋼板尺振動快慢情況。
鋼板尺伸出桌邊的長度 ，鋼尺振動得 ，發聲的音調 。因而可知，物體振動得 ，發聲的音調就 ；振動得 ，發聲的音調就 。
17、野生大象群也有自己的“語言”，研究人員錄下象群“語言”交流時發出的聲音，發現以兩倍速度快速播放時，人耳能聽到比正常播放時更多的聲音。
（1）快速播放時，相當于把聲源振動的總時間 （選填“縮短”或“延長”）了。
（2）播放速度變為原來的2倍時，原來振動為每分鐘18000次的聲波，將變成頻率為_______Hz的聲波，此時聲波傳播速度 （選填“變大”“變小”或“不變”）。
（3）以2倍速度播放時才能被聽到的聲音在正常播放時屬于 。
18、一位同學按如圖1所示將四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹 氣。 如果能分辨出“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）”四個音階，就能探究出“音調與空氣 柱的關系”。請回答下列問題：
（1）這位同學對瓶吹氣時會引起 ；
（2）這位同學能分辨出四個音階，得出的結論是 ；
（3）如果改用筷子敲打瓶子，那么音調的排序是否一樣？ ，請說明理由。 ；
（4）小明同學利用聲音傳感器將實驗過程中三次敲打瓶子產生的波形圖拍了下來，如圖2所示，則下列說法正確的是 ；
A．三次實驗小明是用不同大小的力度敲擊了同一個瓶子
B．三次實驗小明是用相同的力度敲擊了不同的瓶子
C．甲、乙兩圖對應的實驗中，小明敲擊瓶子的快慢相同
D．丙圖對應實驗中，小明的敲擊的瓶子發出的聲音最尖銳
（5）如圖3，將正在發聲的手機放入密閉的瓶中，不斷抽氣，可以感覺到聲音的變化，我們用細線將手機懸掛起來的目的是 。
19、如圖，為了探究音調與什么因素有關，小偉設計了下面幾個實驗。
A.硬紙板接觸齒數不同的齒輪
B.改變鋼尺伸出桌邊的長度
C.改變薄塑料尺滑過梳子的速度
D.改變吹筆帽的力度
（1）圖中所示的實驗不能夠完成此探究目的的實驗是 （選填選項中的字母）。
（2）如圖B所示，將一把鋼尺緊緊按壓在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音：同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動鋼尺。比較兩種情況下發現，第一次鋼尺振動得快，它的音調 （選填“高”或“低”），這說明音調與發聲體振動的頻率有關。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻幾乎聽不到聲音了，這是由于 。
（3）若將這個實驗移到月球上去做，則 （選填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球被彈開。
20、某小組同學利用一些長短、粗細、材料不同的琴弦，進行探究“音調和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、粗細、材料在圖（a）中已標出（其中琴弦a、c、d的粗細相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
（1）若他們想研究“音調的高低與琴弦長度的關系”應選擇琴弦 （選填“a”、“b”、“c”或“d”）。
（2）為研究“琴弦音調高低與琴弦粗細的關系”，某同學選擇琴弦b和c進行研究，此選擇 （選填“可行”或“不可行”），原因是 。
（3）如圖（b）所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關系的波形，其中聲音音調相同的圖是 ，響度相同的圖是 。
2023-2024物理（滬粵版）暑假銜接練習【答案】
第二章 聲音與環境
2.2 我們怎樣區分聲音
【知識點梳理】
物理學中，把聲音的高低叫做 音調 。
聲源振動次數和所用時間之比稱為 頻率 ，用 f 表示，單位是 赫茲 ，簡稱 赫 ，符號是 Hz 。
聲音的高低跟聲源振動的 頻率 有關：聲源振動的頻率 越高 ，音調 越高 ；聲源振動的頻率 越低 ，音調 越低 。
【練習部分】
1、如圖所示的實驗中，可探究決定音調高低因素的實驗是（　C　）
A． B.
用手輕敲桌子 將發聲的音叉觸及面頰
C． D．
同樣大小的力撥動鋼尺改變鋼尺伸出桌面的長度 發聲的音叉彈開乒乓球
2、如圖1所示，陶塤是中國最原始的吹奏樂器之一，學校才藝展示活動中，古典藝術愛好者用陶塤吹奏悅耳動聽的《高山流水》時，手指不停地變換按壓孔的位置，其目的是改變聲音的（　B　）
A．響度 B．音調 C．音色 D．速度
3、小華查了相關資料發現：吉他音調高低與弦的粗細、長短及弦的材料有關，他想通過實驗來驗證相關結論是否正確。若打算驗證弦的音調是否與弦的長度有關，他應選用表中哪兩種材料來做實驗（　C　）
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
4、如圖，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，從左至右，水面的高度越來越低。則下列說法正確的是（　B　）
A．敲打最右邊的瓶發出的聲音傳播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，最左邊的瓶發出的音調最高
C．用筷子依次敲打瓶口，最左邊的瓶發出的音調最高
D．瓶周圍有沒有空氣，瓶發出的聲音都能直接傳入人耳
5、小華用金屬管自制小樂器，如圖。敲擊不同長度金屬管，能發出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”。小華演奏歌曲《兩只老虎》中的“快”時，應敲擊的金屬管是（　C　）
A．a B．c C．e D．g
6、如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是（　A　）
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．甲、乙和丙
7、二胡是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器之一，其發出的聲音近乎跟人聲一樣，具有歌唱性、訴說感，深受人們的喜愛。用二胡演奏時（如圖），演奏者一只手通過弓的推拉運動，擦弦后使其 振動 而發聲；另一只手不停地按壓在琴弦的不同部位，改變琴弦發聲部分的長度，是為了改變聲音的 音調 （選填“響度”“音調”或“音色”）。
8、中國作為文明古國，音樂發展歷史悠久，中國古譜以“宮、商、角、徽、羽”五音譜組成，類似于現在簡譜中的1、2、3、4、5，五音反映的聲音特性是 音調 ，這與發聲體振動的 頻率 有關。
9、小利在7個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一個水瓶琴，如圖所示。對著瓶 口吹氣，發出的聲音是由瓶中空氣柱 振動 產生的。依次吹每個瓶的瓶口，發出聲音的音調不同，越靠近 右 （選填“左”或“右”）端音調越高。
10、在學校運動會上，一陣陣為運動員的加油聲是同學們聲帶的 振動 而產生的，聲音通過 空氣 （填傳聲的介質）傳遞到運動員耳中，女同學的聲音一般會“尖細”一些，這是因為女同學說話時聲帶振動一般比男同學 快 （填“快”或“慢”）的緣故。
11、如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發生變化。這個實驗用來探究音調與 頻率 的關系。第一次聽到聲音比第二次的更 尖銳 （選填“低沉”或“尖銳”），此實驗在月球上 無法 （選填“可以”或“無法”）進行。
12、某種昆蟲靠翅膀振動發聲。如果這種昆蟲的翅膀在2分鐘內振動了36000次，則頻率為 300Hz ，此聲音在15℃空氣中的傳播速度為 340m/s 。
13、如圖所示是河南博物館的鎮館之寶“賈湖骨笛”，距今7800～9000年，是世界
上最早的吹奏樂器。吹奏時，悠揚的笛聲是由 空氣柱 振動產生的，按壓不同的孔是通過改變 空氣柱的長度 從而改變笛聲的音調。
14、如圖甲所示，將話筒接在計算機的輸入端，將3支音叉移到離話筒相同距離的位置，先后用錘子敲擊它們，計算機的屏幕上先后出現如圖乙所示A、B、C三個聲音波形。
從聲音波形可以看出，頻率最高的是 B 聲音，音調最低的是 C 聲音。（均選填“A”“B”或“C”）
15、“抖音”是一款社交類軟件，它能將正常錄制的音頻和視頻通過軟件以3倍的速度快速播放而達到“短”的目的。此時聲波的頻率也為正常聲音的3倍，則“抖音”的 音調 比正常聲音的高，聲波傳播速度 不變 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。
16、觀察鋼板尺的振動：將一把鋼板尺壓緊在桌面上，分別將鋼板尺的不同長度伸出桌面邊緣，用力波動鋼板尺伸出桌面的部分，使其振動發聲，聽聲音高低的變化，觀察鋼板尺振動快慢情況。
鋼板尺伸出桌邊的長度 越長 ，鋼尺振動得 越慢 ，發聲的音調 越低 。因而可知，物體振動得 快 ，發聲的音調就 高 ；振動得 慢 ，發聲的音調就 低 。
17、野生大象群也有自己的“語言”，研究人員錄下象群“語言”交流時發出的聲音，發現以兩倍速度快速播放時，人耳能聽到比正常播放時更多的聲音。
（1）快速播放時，相當于把聲源振動的總時間 縮短 （選填“縮短”或“延長”）了。
（2）播放速度變為原來的2倍時，原來振動為每分鐘18000次的聲波，將變成頻率為 600Hz的聲波，此時聲波傳播速度 不變 （選填“變大”“變小”或“不變”）。
（3）以2倍速度播放時才能被聽到的聲音在正常播放時屬于 次聲波 。
18、一位同學按如圖1所示將四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹 氣。 如果能分辨出“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）”四個音階，就能探究出“音調與空氣 柱的關系”。請回答下列問題：
（1）這位同學對瓶吹氣時會引起 瓶內空氣柱振動 ；
（2）這位同學能分辨出四個音階，得出的結論是 空氣柱的長度越短，振動頻率就越大，音調越高；
（3）如果改用筷子敲打瓶子，那么音調的排序是否一樣？不一樣，請說明理由。 用筷子敲打瓶子時，是瓶子和瓶內的水在振動，瓶內的水越少，瓶子和瓶內的水振動越快，發出聲音的音調就越高；
（4）小明同學利用聲音傳感器將實驗過程中三次敲打瓶子產生的波形圖拍了下來，如圖2所示，則下列說法正確的是 B；
A．三次實驗小明是用不同大小的力度敲擊了同一個瓶子
B．三次實驗小明是用相同的力度敲擊了不同的瓶子
C．甲、乙兩圖對應的實驗中，小明敲擊瓶子的快慢相同
D．丙圖對應實驗中，小明的敲擊的瓶子發出的聲音最尖銳
（5）如圖3，將正在發聲的手機放入密閉的瓶中，不斷抽氣，可以感覺到聲音的變化，我們用細線將手機懸掛起來的目的是 減少固體（瓶子）傳聲對實驗的影響。
19、如圖，為了探究音調與什么因素有關，小偉設計了下面幾個實驗。
A.硬紙板接觸齒數不同的齒輪
B.改變鋼尺伸出桌邊的長度
C.改變薄塑料尺滑過梳子的速度
D.改變吹筆帽的力度
（1）圖中所示的實驗不能夠完成此探究目的的實驗是 D（選填選項中的字母）。
（2）如圖B所示，將一把鋼尺緊緊按壓在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音：同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動鋼尺。比較兩種情況下發現，第一次鋼尺振動得快，它的音調 高（選填“高”或“低”），這說明音調與發聲體振動的頻率有關。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻幾乎聽不到聲音了，這是由于 振動頻率低于20Hz,不在人耳的聽覺范圍內。
（3）若將這個實驗移到月球上去做，則 不能（選填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球被彈開。
20、某小組同學利用一些長短、粗細、材料不同的琴弦，進行探究“音調和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、粗細、材料在圖（a）中已標出（其中琴弦a、c、d的粗細相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
（1）若他們想研究“音調的高低與琴弦長度的關系”應選擇琴弦 a、d（選填“a”、“b”、“c”或“d”）。
（2）為研究“琴弦音調高低與琴弦粗細的關系”，某同學選擇琴弦b和c進行研究，此選擇 不可行（選填“可行”或“不可行”），原因是 沒有控制材料相同。
（3）如圖（b）所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關系的波形，其中聲音音調相同的圖是 甲、乙，響度相同的圖是 乙、丁。

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