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(共28張PPT)
第四章 質(zhì)量的測量（2）
浙教版七年級上冊
第2節(jié) 質(zhì)量的測量（2）
－－－托盤天平的使用
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念：知道天平的結(jié)構(gòu)，了解天平的使用規(guī)范；能夠用天平測
量固體和液體的質(zhì)量。
科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、動手操作能力。熟練正確地運(yùn)
用天平稱量物體的質(zhì)量。
探究實踐：通過觀察和操作,讓學(xué)生學(xué)會托盤天平的使用方法；在
天平的使用過程中,讓學(xué)生進(jìn)一步體會使用測量工具的基本方法。
態(tài)度責(zé)任：通過對托盤天平的調(diào)節(jié)和使用,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作,自覺
遵守操作規(guī)范的良好習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度；通過介紹桿
秤等測量質(zhì)量的工具,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,激發(fā)學(xué)生的民
族自豪感。
新知導(dǎo)入
1、什么是質(zhì)量？
2、質(zhì)量的大小與什么因素有關(guān)？
3、實驗室測量質(zhì)量的工具是什么？
質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少。
質(zhì)量只與所含物質(zhì)的多少（分子等微粒數(shù)）有關(guān)，而與狀態(tài)、溫度、形狀、位置等因素?zé)o關(guān)。
常用：托盤天平、物理天平
所有的儀器都使用規(guī)范，如何正確、規(guī)范地使用托盤天平來測量物質(zhì)的質(zhì)量？
新知講解
一、托盤天平
1、托盤天平是實驗到用于測量物質(zhì)質(zhì)量的常用工具；
2、天平的結(jié)構(gòu)：
底座
橫梁
托盤
托盤
分度盤
指針
平衡螺母
游碼
標(biāo)尺
鑷子
砝碼
新知講解
3、托盤天平的使用：
（1）調(diào)平：
①把天平放在水平面上，②把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線處。③調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針對準(zhǔn)分度盤中央的刻度線，這時橫梁平衡。
橫梁平衡的標(biāo)志：
指針對準(zhǔn)分度盤的中央刻度線
注意：
天平移動了位置，就要重新調(diào)節(jié)橫梁平衡。
視頻：
托盤天平的調(diào)平
（點(diǎn)擊圖片播放）
活動：
試一試：將放置在水平桌面上的天平，調(diào)節(jié)橫梁平衡。并說一說快速調(diào)節(jié)平衡的體會。
調(diào)節(jié)前先移動游碼到標(biāo)尺的0刻度線處；再觀察橫梁：
◆若橫梁左端上翹，則兩端（或一端）平衡螺母向左側(cè)調(diào)節(jié)；
◆若橫梁右端上翹，則兩端（或一端）平衡螺母向右側(cè)調(diào)節(jié)。
平衡螺母應(yīng)向右側(cè)調(diào)節(jié)
調(diào)平方法：
平衡螺母應(yīng)向左側(cè)調(diào)節(jié)
新知講解
（2）稱量：
①把被測物體放在左盤；②估計物體的質(zhì)量，用鑷子向右盤逐個加減砝碼，先試加質(zhì)量大的砝碼，若偏大則改為小一檔；③再調(diào)節(jié)游碼在橫梁標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡。④讀數(shù)：盤里砝碼的總質(zhì)量加上游碼指示的質(zhì)量值，就等于被測物體的質(zhì)量。
被測物體的質(zhì)量：150g+1.4g=151.4g
砝碼：150g
游碼：1.4g
注意：
游碼的指示值，按游碼左側(cè)對準(zhǔn)的刻度線讀數(shù)。
添加砝碼：先大后小
砝碼不夠，移游碼
新知講解
（3）整理：
稱量完畢，用鑷子將砝碼逐個放回砝碼盒內(nèi)。
使用天平記憶口訣：
天平使用三次平，放平調(diào)平和稱平；
水平臺上放天平，游碼必須要?dú)w零；
移動螺母來調(diào)平，指針指中視為平；
調(diào)平之后再稱平，手拿砝碼可不行；
左物右碼要記清，砝碼得用鑷子??；
計算質(zhì)量要小心，左邊等于右加游。
視頻：
天平的使用
（點(diǎn)擊圖片播放）
討論交流
（1）稱量時，向右移動游碼相當(dāng)于 ；
（2）若砝碼有缺損一角，則測得的質(zhì)量比實際質(zhì)量 ；
（3）若砝碼上粘有臟物，則測得的質(zhì)量比實際質(zhì)量 ；
（4）若砝碼和被測物體位置放反，則物體質(zhì)量＝ ；
（5）天平使用完畢，若沒有將砝碼及時放回盒內(nèi)，可能出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
向右盤增加砝碼
大
m(砝碼) －m(游碼)
小
可能出現(xiàn)：
①砝碼丟失；
②砝碼弄臟或潮濕生銹，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。
活動1：
觀察天平：
（1）該天平砝碼盒內(nèi)裝有砝碼_____個，鑷子 1 把。最大砝碼的質(zhì)量是_____克，最小砝碼的質(zhì)量是_______克，砝碼的總質(zhì)量是_____ 克。
（2）該天平的橫梁標(biāo)尺上最大刻度值為_____克，最小刻度值為_____克。從上面觀察可知，該天平最大可測量的質(zhì)量為_____克，最小可測量的質(zhì)量為_____克。
7
200
10
500
10
0.5
500
0.5
量程
每臺天平能夠測量的最大質(zhì)量叫做天平的量程。
（量程：盒內(nèi)全部砝碼質(zhì)量總和）
新知講解
使用天平時的注意事項：
（1）天平一定要放平穩(wěn)；
（2）被測物體的質(zhì)量不能超過天平的量程；
（3）移動游碼和夾取砝碼都有使用鑷子，不可直接用手；
（4）過冷、過熱物體不能放天平上稱量；
（5）潮濕或腐蝕性物體，要盛放在容器內(nèi)再稱量；
（6）加砝碼先大后小，可節(jié)省時間；
（7）稱量過程中，不得再觸碰平衡螺母；
（8）稱量時左物右碼，游碼指示值以左邊對準(zhǔn)刻度線為準(zhǔn)；
（9）稱量后，要將游碼歸零，砝碼放回砝碼盒內(nèi)。
活動2：
測量固體的質(zhì)量。
（1）把待測小木塊放在已調(diào)平的天平的左盤內(nèi)。
（2）用鑷子往天平右盤加砝碼，并移動游碼，直到橫梁平衡。
（3）將右盤中砝碼的總質(zhì)量和游碼所指示的質(zhì)量數(shù)相加，得出所測物體的質(zhì)量。填入下表。
示例：15
1.4
16.4
活動3：
測量液體的質(zhì)量。
（1）用天平測出空燒杯的質(zhì)量，填入表中。
（2）在燒杯中盛上適量的水，測出水和燒杯的總質(zhì)量，填入表中。
（3）算出燒杯內(nèi)水的質(zhì)量，填入表中。
（4）測量完畢，整理好儀器。
示例：177.5
213
35.5
討論交流
說一說，你能用天平測出一枚回形針的質(zhì)量嗎？試寫出測量的步驟。
方法與步驟：
1）數(shù)出100枚回形針；
2）用托盤天平稱出100枚回形針的總質(zhì)量為m ；
3）用總質(zhì)量除以100就得到一枚回形針的質(zhì)量m＝m /100
課堂練習(xí)
1、一架用久了的天平，砝碼嚴(yán)重磨損，若用這樣的天平去測質(zhì)量，其結(jié)果是（ ）
A.偏大 B.偏小 C.準(zhǔn)確的 D.無法確定
A
課堂練習(xí)
2、下面是使用天平稱物體質(zhì)量時需要做的幾項工作，正確的操作步驟排列是（　?。?br/>①物體放在左盤，在右盤中加減砝碼，移動游碼，使橫梁平衡；
②調(diào)節(jié)橫梁螺母，使橫梁平衡；
③橫梁平衡后，計算砝碼和游碼的示數(shù)，算出物體的質(zhì)量；
④把天平放在水平桌面上。
A．①②③④ B．④②①③
C．④①②③ D．④③①②
B
課堂練習(xí)
3、有關(guān)天平的使用，下列說法正確的是（ ）
A．把已調(diào)節(jié)好的天平移到另一處使用，不需要重新調(diào)節(jié)
B．判斷天平橫梁是否平衡時，一定要等到指針完全靜止下來
C．從砝碼盒中提取砝碼時，必須用鑷子夾取
D．天平橫梁平衡后，托盤可以互換
C
課堂練習(xí)
4、某同學(xué)用一架未調(diào)平的托盤天平去稱量物體，指針在分度盤的右邊，測出一物體的質(zhì)量是35g，該物體的實際質(zhì)量是（　　）
A．一定大于35g B．可能大于35g
C．一定小于35g D．一定等于35g
A
課堂練習(xí)
5、某同學(xué)在稱一物體的質(zhì)量時，錯把物體放在右盤，砝碼放在左盤，若天平平衡時,砝碼的質(zhì)量是100g，游碼在標(biāo)尺上的刻度值為2 g，則物體的質(zhì)量應(yīng)為( )
A. 102g B. 98g C. 104g D. 96g
B
課堂練習(xí)
6、在用托盤天平測鹽水質(zhì)量的步驟中，排列正確的序號為（　?。?br/>①將鹽水倒入空燒杯中；②計算鹽水質(zhì)量為M＝M1﹣M2；
③稱出空燒杯質(zhì)量M2；④稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量M1。
A．①②③④ B．④②③①
C．③①④② D．③④①②
C
課堂練習(xí)
7、托盤天平是一種精密測量儀器，某實驗室天平的配套砝碼及橫梁標(biāo)尺如圖。
（1）小科發(fā)現(xiàn)砝碼盒中的砝碼已磨損，
用這樣的砝碼稱量物體質(zhì)量，測量結(jié)果將　 　。
（2）小科觀察銘牌時，發(fā)現(xiàn)該天平的最大測量值為200g，但他認(rèn)為應(yīng)為210g。你認(rèn)為小科產(chǎn)生這種錯誤想法的原因是：
　　 。
（3）小江認(rèn)為銘牌上最大測量值沒有標(biāo)錯，但砝碼盒中10g的砝碼是多余的，而小明認(rèn)為砝碼盒中所有的砝碼都是不可缺少的。你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)是正確的，并說明理由：　 　。
偏大
小科以為天平的砝碼質(zhì)量加上標(biāo)尺最大刻度就是天平的量程
小明的觀點(diǎn)正確，因為少了10g砝碼，運(yùn)用其他砝碼及游碼無法完成某些200g以內(nèi)的質(zhì)量值的稱量
課堂總結(jié)
一、質(zhì)量的測量
1）托盤天平的結(jié)構(gòu)
2）托盤天平的使用
調(diào)平（右升右移）→稱量（左物右碼）→整理（砝碼回盒、游碼歸零）
二、實驗：
用天平稱固體和液體的質(zhì)量
板書設(shè)計
質(zhì)量的測量
質(zhì)量的測量
托盤天平的結(jié)構(gòu)
托盤天平的使用方法
調(diào)平
稱量：左物右碼
實驗：用天平測量固體和液體的質(zhì)量
讀數(shù):m碼+m游
放平、歸零
4.2 質(zhì)量的測量（2）
作業(yè)布置
1、復(fù)習(xí)本課時主要內(nèi)容；
2、完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)；
3、完成學(xué)案中“課后鞏固”；
4、預(yù)習(xí) “物質(zhì)的密度”。
謝謝
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浙教版七上 §4.2質(zhì)量的測量（2）學(xué)案
姓名
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、能夠說出天平各部分的結(jié)構(gòu)，熟練正確地運(yùn)用天平稱量物體的質(zhì)量。
2、能夠用天平測量固體和液體的質(zhì)量。
一、知識點(diǎn)梳理：
知識點(diǎn)、天平的使用規(guī)范：
1、實驗室里常用 來測量物體的質(zhì)量。
（1）調(diào)平：把天平放在 桌面上；把 移到橫梁標(biāo)尺左端的零刻度線處；調(diào)節(jié)衡梁兩端的 （向指針指向的相反方向，哪端高往哪端移），使指針對準(zhǔn) 刻度線，這時橫梁平衡。
（2）稱量：把被測物體放在 盤里；用 向右盤里加減 （先大后?。?；調(diào)節(jié) 在橫梁標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡。這時盤里 的總質(zhì)量加上 的質(zhì)量值，就等于被測物體的質(zhì)量。
（3）整理。稱量完畢，用 將砝碼逐個放回砝碼盒內(nèi)。
2、誤差分析：
（1）用天平稱測量物體時：千萬不能測量超過天平 的物體，否則會損壞天平。
（2）腐蝕性的固體的稱量：稱量有腐蝕性的物體時，不能 ，應(yīng)用器具盛放，防止物體腐蝕天平。（目前僅涉及氫氧化鈉這一腐蝕易潮解藥品，需要用 盛放）
（3）造成測量值偏大的原因有：砝碼 、砝碼比標(biāo)準(zhǔn)量小，讀數(shù)是指針偏 。
造成測量值偏小的原因有：砝碼 、沾上灰塵或水，讀數(shù)時指針偏 。
（4）在用天平測量時，如果開始沒有調(diào)平，指針偏右，會造成測量值偏 ；指針偏左，會造成測量值偏 ；
（5）在用天平測量時，如果調(diào)平時，游碼沒有移到標(biāo)尺零刻度線處，會造成測量值 ；正確讀數(shù)應(yīng)為測量值 游碼最初所指示的質(zhì)量值；
（6）在用天平測量時，如果物體和砝碼放反了，則物體的質(zhì)量等于 。
二、例題講解
例題1、用托盤天平測量物體的質(zhì)量，測量過程中 向右移動游碼的作用相當(dāng)于（ ）
A. 往右盤增加砝碼 B. 從右盤減少砝碼 C. 向左調(diào)節(jié)平衡螺母 D. 向右調(diào)節(jié)平衡螺母
例題2、使用托盤天平測量物體的質(zhì)量時，下列各種情況會造成測量結(jié)果比真實值偏小的是（　?。?br/>A．測量者的頭部偏向分度盤中線處的右側(cè)，造成視線與指針不垂直
B．游碼沒有調(diào)零就開始調(diào)節(jié)天平平衡螺母至平衡，然后開始測量
C．使用的砝碼已經(jīng)磨損
D．調(diào)節(jié)天平的橫梁時，指針偏向分度盤中線處的右側(cè)就停止調(diào)節(jié)
例題3、在測量金屬塊質(zhì)量的實驗中，當(dāng)天平平衡時，王濤同學(xué)正確讀得金屬塊的質(zhì)量為54.4g，則放在右盤中的砝碼和標(biāo)尺上游碼的位置正確且操作規(guī)范的是（　?。?br/>A． B． C． D．
例題4、小明利用天平測一塊小石塊的質(zhì)量。
（1）他將天平放在水平桌面上，當(dāng)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)，他應(yīng)將平衡螺母向_________(選填“左”或“右”)移動，使天平平衡；
（2）他測量小石塊質(zhì)量時的情形如圖所示，其中違反操作規(guī)定的是 ；
（3）圖中小石塊的實際質(zhì)量是 g。
例題5、小金用最小砝碼為5克的托盤天平稱量物體的質(zhì)量時，將被稱物體和砝碼放錯了左右盤，當(dāng)天平平衡時，她讀出砝碼質(zhì)量加上游碼讀數(shù)，記錄物體質(zhì)量為37.8克。若其他操作和讀數(shù)都是正確的，則該物體的真實質(zhì)量應(yīng)該為（　?。?br/>A．32.2克 B．36.2克 C．22.2克 D．37.8克
三、隨堂練習(xí)：
1、為了測一瓶油的質(zhì)量，某同學(xué)采用了如下步驟：（1）移動平衡螺母使橫梁平衡；（2）瓶內(nèi)倒入油后，稱得油和瓶的總質(zhì)量；（3）瓶放左盤，稱得瓶的質(zhì)量；（4）將天平整理好； （5）將天平置于水平臺上；（6）將游碼置于左端零位置。下列說法正確的是（ ）
A. 不缺步驟，順序為(5)(6)(1)(3)(2)(4)
B. 不缺步驟，順序為(4)(5)(6)(1)(3)(2)
C. 缺步驟“（7）油的質(zhì)量等于瓶和油的質(zhì)量減去瓶的質(zhì)量”，順序為(5)(6)(1)(3)(2)(7)(4)
D. 缺步驟“（7）油的質(zhì)量等于瓶和油的質(zhì)量減去瓶的質(zhì)量”，順序為(4)(5)(6)(1)(3)(2)(7)
2、一架天平的稱量范圍是0～200g，有四位同學(xué)用這架天平測質(zhì)量約為150g的物塊，測量的結(jié)果為145g，他們加減砝碼的步驟不同，其中正確的是（數(shù)值表示加砝碼的質(zhì)量，“↓”表示放入砝碼，“↑”表示拿掉砝碼，砝碼盒中有100g一個，50g一個，20g二個，10g一個，5g一個）（　?。?br/>A．100g↓、20g↓、20g↓、5g↓ B．50g↓、100g↓、50g↑、20g↓、20g↓、5g↓
C．100g↓、50g↓↑、20g↓、20g↓、5g↓ D．100g↓、50g↓↑、20g↓、20g↓　 10g↓↑、5g↓
3、某同學(xué)要稱取50克水，做了一下幾步：
①稱量一只100mL燒杯質(zhì)量為m；②調(diào)節(jié)天平平衡；③加水到天平平衡；④再在右盤加50g砝碼；⑤拿下燒杯整理天平。其中正確的操作順序是（　?。?br/>A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．②③④①⑤ D．②④③①⑤
4、測量前，將天平放在水平臺上，小亮發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標(biāo)尺的左側(cè)。接下來他要進(jìn)行的操作是(　　)
A．先將游碼撥至零刻度線，再向右調(diào)節(jié)平衡螺母 B．先將平衡螺母移到最左端，然后向右移動游碼
C．先將游碼撥至零刻度線，再向左調(diào)節(jié)平衡螺母 D．先將平衡螺母移到最左端，然后向左移動游碼
5、在一次測量中，小東錯把被測物體置于已調(diào)好的托盤天平的右盤，砝碼于天平的左盤，并移動砝碼，天平平衡時，左盤砝碼的質(zhì)量是30克，游碼讀數(shù)是2.4克，則被測物體的實際質(zhì)量是（ ）
A．32.4克 B．27.6克 C．25.2克 D．無法確定
6、某同學(xué)要稱取50g水，操作步驟曾經(jīng)做過以下幾步：①稱量一只100mL的空燒杯質(zhì)量為m；②加水到天平平衡；③調(diào)節(jié)天平平衡；④再在右盤加50g砝碼；⑤拿下燒杯整理天平。其中正確順序是（　?。?br/>A．①②③④⑤ B．③②①④⑤ C．③①④②⑤ D．①⑤③②④
7、小明同學(xué)用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖所示其中的錯誤的操作有：
（1） ；
（2） ；
（3） 。
（第7題圖） （第8題圖）
8、用托盤天平測量銅塊質(zhì)量時，應(yīng)將天平放在 桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，若天平的指針靜止在圖甲所示位置，則可將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．測量中，當(dāng)右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡，則該銅塊的質(zhì)量為 g。
四、課后鞏固：
1、在“用天平稱物體質(zhì)量”的實驗中，張強(qiáng)同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體質(zhì)量時，通過增、減砝碼后指針偏在分度盤中線左邊一點(diǎn)，這時應(yīng)該（　?。?br/>A．把橫梁右端螺母向右旋出一些 B．把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些
C．把天平右盤的砝碼減少一些 D．向右移動游碼
2、一架天平，砝碼已嚴(yán)重磨損，用此天平和砝碼去測得一物體的質(zhì)量，其結(jié)果將會(　　)
A．偏小 B．偏大 C．不變 D．無法判斷
3、小科要用天平稱取12.5克藥品，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，這時他應(yīng)該（　?。?br/>A．減少藥品 B．向右盤中加砝碼 C．移動游碼 D．調(diào)節(jié)平衡螺母
4、有關(guān)天平的使用，下列說法正確的是 （ ）
A．把已調(diào)節(jié)好的天平移到另一處使用，不需要重新調(diào)節(jié)
B．判斷天平橫梁是否平衡時，一定要等到指針完全靜止下來
C．從砝碼盒中提取砝碼時，必須用鑷子夾取
D．天平橫梁平衡后，托盤可以互換
5、某學(xué)生欲稱4.3g 氯化鈉，他在左盤放了4g 砝碼，把游碼移到 0.3g處，然后在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡，這時托盤上的氯化鈉的實際質(zhì)量是（ ）
A． 4.3g B． 3.7g C． 4.0g D．4.6g
6、某同學(xué)在做“用天平測物體的質(zhì)量”的實驗時，先把天平放在水平桌面上，但忘了把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處，而是在0.2g處，他調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡了。左盤放入被測物體，右盤放砝碼，當(dāng)放上10g和5g的砝碼各一只時，天平橫梁恰好平衡，那么被測物體的質(zhì)量為（　　）
A．15.2g B．14.8g C．15g D．無法判斷
7、在用托盤天平測鹽水質(zhì)量的步驟中，排列正確的序號為（　?。?br/>①將鹽水倒入空燒杯中；②計算鹽水質(zhì)量為M＝M1﹣M2；
③稱出空燒杯質(zhì)量M2；④稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量M1。
A．①②③④ B．④②③① C．③①④② D．③④①②
8、用托盤天平稱量物質(zhì)時，如果將砝碼放在左盤，稱量物放在右盤。平衡時砝碼為10克，游碼讀數(shù)為1.9克。這種做法可能導(dǎo)致：（1）稱量方法不正確；（2）稱量方法正確（3）無法確定稱量物的質(zhì)量；（4）可知稱量物為8.1克；（5）可知稱量物為11.9克。你認(rèn)為正確結(jié)論應(yīng)該是（　?。?br/>A．（1）和（3） B．（1）和（5） C．（2）和（5） D．（1）和（4）
9、某同學(xué)要稱量10.3g食鹽，10g以上用砝碼，1g以下用游碼。其操作方法如下：①取10g砝碼放右盤；②調(diào)節(jié)天平平衡；③左盤添加食鹽到指針位于分度盤中央刻度線；④移動游碼到0.3g處。其合理的順序是　 　。
10、用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量銅塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼有50g、20g、10g各1個，游碼的位置如圖所示，則該銅塊的質(zhì)量是________g。如把上述實驗移到山頂上進(jìn)行，測得的該銅塊的質(zhì)量將__________(選填"變大""不變"或"變小")。
(第10題圖) （第11題圖） （第12題圖）
11、如圖用天平測量冰塊的質(zhì)量，此時天平平衡。若忽略水的蒸發(fā)，一段時間后，部分冰熔化成水，則此時天平　 （選填“左端下沉”“右端下沉”或“仍然平衡”）；測量后將砝碼放回砝碼盒時，發(fā)現(xiàn)有砝碼上粘有一塊橡皮泥，則測得冰塊質(zhì)量　 ?。ㄟx填“偏大”“偏小”或“與真實值一致”）。
12、學(xué)校里的水龍頭關(guān)閉不嚴(yán)，導(dǎo)致滴水不止。小明決定測量水龍頭關(guān)閉不嚴(yán)，究竟會流失多少水。
（1）他把托盤天平放在水平桌面上，游碼在標(biāo)尺左端“0”刻度線，在橫梁平衡前指針的指示偏向分度盤左側(cè)，此時應(yīng)進(jìn)行的操作是　 　。
（2）他用質(zhì)量為50g的燒杯放在關(guān)閉不嚴(yán)的水龍頭下接水10分鐘。將裝有水的燒杯放到已調(diào)平的天平左盤中，在右盤加入一定量的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時燒杯和水的總質(zhì)量　 　右盤中砝碼的總質(zhì)量（選填“小于”、“等于”或“大于”）．通過調(diào)節(jié)當(dāng)指針指到分度盤的中央時，盤內(nèi)砝碼及游碼的位置如圖所示，那么這個水龍頭1小時漏掉水的質(zhì)量為　 　克。
13、小歡同學(xué)知道空氣也有質(zhì)量后，想用托盤天平測出一可樂瓶中空氣的質(zhì)量（質(zhì)量＝密度×體積），他動了動腦筋，采取了下面的辦法：
①將可樂瓶中灌滿水，目的是把空氣全部排出。然后用托盤天平測量出瓶和水的總質(zhì)量m；
②用量筒測出瓶中水的體積，然后算出瓶中水的質(zhì)量m水，可得空瓶質(zhì)量m瓶＝m﹣m水；
③最后用天平測出瓶和瓶內(nèi)空氣的總質(zhì)量m1，則瓶中空氣的質(zhì)量m空＝m1﹣m瓶。
（1）小樂同學(xué)認(rèn)為上述方法不能測出瓶中空氣的質(zhì)量，請寫出原因：　 　。
（2）如果要知道該可樂瓶中空氣的質(zhì)量，需要知道的數(shù)據(jù)是　 　，需要測量的物理量是　 　。
參考答案：
一、知識點(diǎn)梳理：
1、托盤天平 （1）水平 游碼 平衡螺母 分度盤中央
（2）左 鑷子 砝碼 游碼 砝碼 游碼指示
（3）鑷子 砝碼盒內(nèi)
2、（1）量程 （2）直接放在托盤或稱量紙上 燒杯
（3）磨損 右 生銹 左 （4）小 大；
（5）小 減去 （6）砝碼的總質(zhì)量減去游碼所指示的質(zhì)量值
二、例題講解：
例題1、A
解析：調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡之前，要把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度，稱量物體質(zhì)量時，物體放在天平的左盤，往右盤增加砝碼或移動游碼，使天平的橫梁重新平衡，向右移動游碼，相當(dāng)于向天平的右盤增加砝碼。
例題2、D
解析：A、觀察分度盤時，假設(shè)指針已經(jīng)指在分度盤中線處，由于測量者的頭部偏向分度盤中線處的右側(cè)，且光沿直線傳播，人會認(rèn)為指針還在分度盤的左側(cè)，需要多增加砝碼或多移動游碼才會看到指針指在分度盤的中線處，所以測量結(jié)果會偏大，故A錯誤；B、游碼未移到標(biāo)尺的零刻線處，說明一開始就有了一定的示數(shù)，而這部分示數(shù)最終會計算在測量的結(jié)果之內(nèi)，所以測量結(jié)果會偏大，故B錯誤；C、磨損的砝碼會使其質(zhì)量變小，就必須多增加砝碼或多移動游碼才能使橫梁平衡，所以測量結(jié)果會偏大，故C錯誤；D、指針偏向分度盤中線處的右側(cè)，說明一開始右側(cè)的質(zhì)量就偏大，而這一部分質(zhì)量是不能通過砝碼和游碼讀取出來的，所以測量結(jié)果會偏小，故D正確。
例題3、C
解析：如果金屬塊的質(zhì)量為54.4g，那么擺放砝碼的正確順序為：先放100g的砝碼，發(fā)現(xiàn)右盤重，將其拿下；換用較小的50g砝碼，發(fā)現(xiàn)左盤重，繼續(xù)放入20g的砝碼，這時右盤重；將其拿下，換用更小的10g砝碼，還在右盤重；將其拿下，換用5g的砝碼，還是右盤重；將其拿下，換用游碼，當(dāng)質(zhì)量為4.4g時天平平衡。因此最終砝碼為50g，游碼為4.4g。
例題4、(1)左 (2)被測物體放在右盤，砝碼放在左盤 (3)22．8
解析：（1）當(dāng)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)，右端下沉，左端上翹，要使平衡螺母向左移動；（2）天平稱量物體質(zhì)量時，物體要放在天平的左盤，砝碼要放在天平的右盤；（3）物體和砝碼的位置放顛倒了，標(biāo)尺每一個大格代表1g，每一個小格代表0.2g，游碼對應(yīng)的示數(shù)是2.2g；砝碼的質(zhì)量=物體的質(zhì)量+游碼對應(yīng)的刻度值.物體的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量-游碼對應(yīng)的刻度值=20g+5g-2.2g=22.8g。
例題5、A
解析：砝碼放到了左盤，物體放到了右盤。所以砝碼的質(zhì)量＝物體的質(zhì)量+游碼對應(yīng)的刻度值，該物體的真實質(zhì)量應(yīng)該為＝砝碼的質(zhì)量﹣游碼對應(yīng)的刻度值，則該物體的真實質(zhì)量應(yīng)該為：20g+10g+5g﹣2.8g＝32.2g；故選：A。
三、隨堂練習(xí)：
1、C 2、C 3、C 4、A 5、B 6、C
7、（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中，游碼沒有放在零刻度處；（2）物體和砝碼左右放反了；（3）手直接拿砝碼 8、水平 右 52.4
四、課后鞏固：
1、D 2、B 3、A 4、C 5、B 6、C
7、C 8、D 9、②①④③ 10、81.4； 不變　
11、仍然平衡 偏小
12、（1）將平衡螺母向右調(diào)節(jié) （2）大于 488.4
13、（1）空氣的質(zhì)量太小，天平無法感知它的質(zhì)量 （2）空氣密度 空氣的體積
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浙教版七上科學(xué)4.2質(zhì)量的測量（2）教學(xué)設(shè)計
課題 4.2質(zhì)量的測量（2） 單元 四 學(xué)科 科學(xué) 年級 七上
教材分析 本節(jié)課所采用的教材是浙教版科學(xué)七上第4章第2節(jié)的內(nèi)容，對于托盤天平的使用，應(yīng)使學(xué)生掌握正確的操作方法，并使他們充分了解錯誤操作會造成的后果。并能夠使用托盤天平測定未知物體的質(zhì)量，在課標(biāo)中對本節(jié)課的要求主要是會使用天平測量物體的質(zhì)量。質(zhì)量的測量屬于科學(xué)學(xué)習(xí)的一個基本技能，是學(xué)生科學(xué)探究的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：知道天平的結(jié)構(gòu)，了解天平的使用規(guī)范；能夠用天平測量固體和液體的質(zhì)量?？茖W(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、動手操作能力。熟練正確地運(yùn)用天平稱量物體的質(zhì)量；探究實踐：通過觀察和操作,讓學(xué)生學(xué)會托盤天平的使用方法；在天平的使用過程中,讓學(xué)生進(jìn)一步體會使用測量工具的基本方法。態(tài)度責(zé)任：通過對托盤天平的調(diào)節(jié)和使用,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作,自覺遵守操作規(guī)范的良好習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度；通過介紹桿秤等測量質(zhì)量的工具,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
重點(diǎn) 托盤天平的用途、構(gòu)造和使用步驟。
難點(diǎn) 正確使用天平
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 1、什么是質(zhì)量？ [質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少。 ]2、質(zhì)量的大小與什么因素有關(guān)？ [質(zhì)量只與所含物質(zhì)的多少（分子等微粒數(shù)）有關(guān)，而與狀態(tài)、溫度、形狀、位置等因素?zé)o關(guān)。]3、實驗室測量質(zhì)量的工具是什么？ [常用：托盤天平、物理天平 ]過渡：所有的儀器都使用規(guī)范，如何正確、規(guī)范地使用托盤天平來測量物質(zhì)的質(zhì)量？ 導(dǎo)入新課
講授新課 一、托盤天平 1、托盤天平是實驗到用于測量物質(zhì)質(zhì)量的常用工具； 2、天平的結(jié)構(gòu)： 3、托盤天平的使用： （1）調(diào)平： ①把天平放在水平面上，②把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線處。③調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針對準(zhǔn)分度盤中央的刻度線，這時橫梁平衡。視頻：托盤天平的調(diào)平活動：試一試：將放置在水平桌面上的天平，調(diào)節(jié)橫梁平衡。并說一說快速調(diào)節(jié)平衡的體會。參考：調(diào)節(jié)前先移動游碼到標(biāo)尺的0刻度線處；再觀察橫梁： ◆若橫梁左端上翹，則兩端（或一端）平衡螺母向左側(cè)調(diào)節(jié)； ◆若橫梁右端上翹，則兩端（或一端）平衡螺母向右側(cè)調(diào)節(jié)。 （2）稱量： ①把被測物體放在左盤；②估計物體的質(zhì)量，用鑷子向右盤逐個加減砝碼，先試加質(zhì)量大的砝碼，若偏大則改為小一檔；③再調(diào)節(jié)游碼在橫梁標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡。④讀數(shù)：盤里砝碼的總質(zhì)量加上游碼指示的質(zhì)量值，就等于被測物體的質(zhì)量。（3）整理： 稱量完畢，用鑷子將砝碼逐個放回砝碼盒內(nèi)。 視頻：天平的使用討論交流：（1）稱量時，向右移動游碼相當(dāng)于 ； （2）若砝碼有缺損一角，則測得的質(zhì)量比實際質(zhì)量 ； （3）若砝碼上粘有臟物，則測得的質(zhì)量比實際質(zhì)量 ； （4）若砝碼和被測物體位置放反，則物體質(zhì)量＝ ； （5）天平使用完畢，若沒有將砝碼及時放回盒內(nèi)，可能出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ [參考：（1）向右盤增加砝碼 （2）大 （3）小 （4） m(砝碼) －m(游碼) （5）可能出現(xiàn)： ①砝碼丟失；②砝碼弄臟或潮濕生銹，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。 ]活動1：觀察天平： （1）該天平砝碼盒內(nèi)裝有砝碼_____個，鑷子 1 把。最大砝碼的質(zhì)量是_____克，最小砝碼的質(zhì)量是_______克，砝碼的總質(zhì)量是_____ 克。 （2）該天平的橫梁標(biāo)尺上最大刻度值為_____克，最小刻度值為_____克。從上面觀察可知，該天平最大可測量的質(zhì)量為_____克，最小可測量的質(zhì)量為_____克。說明： 砝碼盒內(nèi)所有砝碼的總質(zhì)量即為該天平的量程。使用天平時的注意事項： （1）天平一定要放平穩(wěn)； （2）被測物體的質(zhì)量不能超過天平的量程； （3）移動游碼和夾取砝碼都有使用鑷子，不可直接用手； （4）過冷、過熱物體不能放天平上稱量； （5）潮濕或腐蝕性物體，要盛放在容器內(nèi)再稱量； （6）加砝碼先大后小，可節(jié)省時間； （7）稱量過程中，不得再觸碰平衡螺母； （8）稱量時左物右碼，游碼指示值以左邊對準(zhǔn)刻度線為準(zhǔn)； （9）稱量后，要將游碼歸零，砝碼放回砝碼盒內(nèi)。 活動2、測量固體的質(zhì)量。 （1）把待測小木塊放在已調(diào)平的天平的左盤內(nèi)。 （2）用鑷子往天平右盤加砝碼，并移動游碼，直到橫梁平衡。 （3）將右盤中砝碼的總質(zhì)量和游碼所指示的質(zhì)量數(shù)相加，得出所測物體的質(zhì)量。填入下表。活動3、測量液體的質(zhì)量。 （1）用天平測出空燒杯的質(zhì)量，填入表中。 （2）在燒杯中盛上適量的水，測出水和燒杯的總質(zhì)量，填入表中。 （3）算出燒杯內(nèi)水的質(zhì)量，填入表中。 （4）測量完畢，整理好儀器。 討論交流： 說一說，你能用天平測出一枚回形針的質(zhì)量嗎？試寫出測量的步驟。[參考：方法與步驟： 1）數(shù)出100枚回形針；
2）用托盤天平稱出100枚回形針的總質(zhì)量為m ；
3）用總質(zhì)量除以100就得到一枚回形針的質(zhì)量m＝m /100 ] 天平的結(jié)構(gòu)上在1課時已有所介紹，這樣本課時內(nèi)可節(jié)約時間，重點(diǎn)放在使用天平上，以突出重點(diǎn)。調(diào)平是一個難點(diǎn)，講解與視頻可增進(jìn)學(xué)生的記憶，具體操作還要在活動課或課后強(qiáng)化訓(xùn)練、熟練；稱量過程中，事先強(qiáng)調(diào)注意事項，強(qiáng)化規(guī)范操作要點(diǎn)，可少出現(xiàn)錯誤。這是個重點(diǎn)，這講解邊操作促進(jìn)學(xué)生理解，視頻加以鞏固；記憶口訣可讓學(xué)生課后記憶，以記促用，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。討論與觀察都有助于學(xué)生的記憶，利于規(guī)范操作。動手操作是內(nèi)化知識的關(guān)鍵手段，需要花一定的時間，且老師要不斷巡視、糾錯、指導(dǎo)，固體的質(zhì)量測量實驗是關(guān)鍵，在此基礎(chǔ)上測量液體的質(zhì)量則容易些。若時間不夠，液體質(zhì)量的測量可另選時間?；匦吾樀馁|(zhì)量測量也是減少誤差的一種方法。
課堂練習(xí) 1、一架用久了的天平，砝碼嚴(yán)重磨損，若用這樣的天平去測質(zhì)量，其結(jié)果是（ A ） A.偏大 B.偏小 C.準(zhǔn)確的 D.無法確定 2、下面是使用天平稱物體質(zhì)量時需要做的幾項工作，正確的操作步驟排列是（　B?。? ①物體放在左盤，在右盤中加減砝碼，移動游碼，使橫梁平衡； ②調(diào)節(jié)橫梁螺母，使橫梁平衡； ③橫梁平衡后，計算砝碼和游碼的示數(shù)，算出物體的質(zhì)量； ④把天平放在水平桌面上。 A．①②③④ B．④②①③ C．④①②③ D．④③①② 3、有關(guān)天平的使用，下列說法正確的是（ C ）A．把已調(diào)節(jié)好的天平移到另一處使用，不需要重新調(diào)節(jié)B．判斷天平橫梁是否平衡時，一定要等到指針完全靜止下來C．從砝碼盒中提取砝碼時，必須用鑷子夾取 D．天平橫梁平衡后，托盤可以互換 4、某同學(xué)用一架未調(diào)平的托盤天平去稱量物體，指針在分度盤的右邊，測出一物體的質(zhì)量是35g，該物體的實際質(zhì)量是（　A?。? A．一定大于35g B．可能大于35g C．一定小于35g D．一定等于35g 5、某同學(xué)在稱一物體的質(zhì)量時,錯把物體放在右盤，砝碼放在左盤，若天平平衡時，砝碼的質(zhì)量是100g，游碼在標(biāo)尺上的刻度值為2 g，則物體的質(zhì)量應(yīng)為( B ) A. 102g B. 98g C. 104g D. 96g 6、在用托盤天平測鹽水質(zhì)量的步驟中，排列正確的序號為（　C　） ①將鹽水倒入空燒杯中；②計算鹽水質(zhì)量為M＝M1﹣M2； ③稱出空燒杯質(zhì)量M2；④稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量M1。 A．①②③④ B．④②③① C．③①④② D．③④①② 7、某實驗室天平的配套砝碼及橫梁標(biāo)尺如圖。 （1）小科發(fā)現(xiàn)砝碼盒中的砝碼已磨損， 用這樣的砝碼稱量物體質(zhì)量，測量結(jié)果將　 　。（2）小科觀察銘牌時，發(fā)現(xiàn)該天平的最大測量值為200g，但他認(rèn)為應(yīng)為210g。你認(rèn)為小科產(chǎn)生這種錯誤想法的原因是： 　　 。 （3）小江認(rèn)為銘牌上最大測量值沒有標(biāo)錯，但砝碼盒中10g的砝碼是多余的，而小明認(rèn)為砝碼盒中所有的砝碼都是不可缺少的。你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)是正確的，并說明理由：　 　。 [參考：（1）　偏大　（2）小科以為天平的砝碼質(zhì)量加上標(biāo)尺最大刻度就是天平的量程?。?）小明的觀點(diǎn)正確，因為少了10g砝碼，運(yùn)用其他砝碼及游碼無法完成某些200g以內(nèi)的質(zhì)量值的稱量　。] 及時訓(xùn)練，有利于鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新知識。同時還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解所學(xué)知識中存在的問題，便于及時糾正、修補(bǔ)。
課堂小結(jié) 一、質(zhì)量的測量 1）托盤天平的結(jié)構(gòu) 2）托盤天平的使用 調(diào)平（右升右移）→稱量（左物右碼）→整理（砝碼回盒、游碼歸零） 二、實驗： 用天平稱固體和液體的質(zhì)量 幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，更加容易的學(xué)習(xí)。
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