資源簡介

1.2細胞的多樣性和統一性1(用高倍顯微鏡觀察細胞)
學習任務單
學習目標
1. 通過制作和觀察臨時裝片，學會規范使用高倍鏡，嘗試歸納不同細胞的異同，初步了解細胞的多樣性和統一性。 2. 通過觀察葉綠體和細胞質的流動，理解細胞質的流動是一種生命現象。
課前學習任務
【預習任務一】觀看視頻“練習使用顯微鏡”、“制作口腔上皮細胞臨時裝片”、“用高倍鏡觀察葉綠體和細胞質的流動”。 【預習任務二】回顧舊知并討論（①顯微鏡的結構 ②顯微鏡的使用方法） (
(1)
取鏡和安放
(2)
對光
(3)
觀察
(4)
清潔收鏡
)
課上學習任務
【學習任務一】制作黑藻葉片臨時裝片并觀察細胞質的流動、細胞的結構 一、方法步驟(規范操作，每完成一步在旁邊打個√) 1. 閱讀實驗過程，檢查桌面上的材料器具。 2. 供觀察的黑藻，事先放在光照、室溫條件下培養。實驗時，將黑藻從水中取出，用鑷子取一片幼嫩的小葉，將小葉放在載玻片上的水滴中，蓋上蓋玻片。 3. 取出顯微鏡，依次進行：取鏡安放、對光、低倍鏡下觀察。 4. 在低倍鏡下觀察清楚后，先把要放大觀察的物像移到視野中央，再轉動轉換器，換成高倍物鏡（40×或更高）。[？先后順序可以換嗎，為什么？] 5. 用細準焦螺旋調焦并觀察。[？為什么不用粗準焦螺旋？] 二、結果記錄 1. 是否觀察到葉綠體(或細胞質)流動？ 2. 借助表格，比較本實驗及后續實驗中觀察到的細胞 序號細胞名稱細胞結構(有則打√，無則打×)細胞 功能細胞壁細胞膜細胞質細胞核葉綠體1黑藻葉肉細胞
【學習任務二】從以下實驗中，任意選擇1個實驗，制訂方案后，自主開展 一、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，并用高倍鏡觀察 1. 可能需要的材料用具： 顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、滴管、牙簽、生理鹽水、碘液 2. 簡要設計實驗方法步驟，進行實驗，記錄數據 二、使用高倍鏡觀察永久玻片 1. 可能需要的材料用具： 顯微鏡，人體的上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織的切片，血涂片，植物根尖的永久切片 2. 簡要設計實驗方法步驟，進行實驗，記錄數據 三、制作洋蔥鱗片葉內表皮(或外表皮)細胞臨時裝片，并使用高倍鏡觀察
拓展閱讀（初中知識再現）
1. 顯微鏡的結構
(
鏡臂
：
握鏡部件
鏡筒
載物臺
：
放玻片標本
粗準焦螺旋
：粗調
細準焦螺旋
：微調
轉換器
：
轉換物鏡
反光鏡
遮光器
：
有大小不一的光圈，可調節進光量，改變視野亮度
目鏡
：
目鏡越長，放大倍數越小
物鏡
：
物鏡越長，放大倍數越大
)
(
鏡柱
)
(
平面鏡
凹面鏡：
有匯聚光線的作用，能讓視野更明亮
)
(
鏡座
)
2. 顯微鏡的相關考點
(1)顯微鏡的使用流程
(
對光
清潔收鏡
再轉動轉換器，換成高倍物鏡，微調細準焦螺旋
觀察
取鏡
先在低倍鏡下，調節粗準焦螺旋至物像清晰，并將觀察對象移至視野中央
轉反光鏡使視野明亮
)
(2)顯微鏡成像特點：倒立放大的虛像。據此分析：
①要將視野左上方的細胞移到視野中央，應向_________方向移動裝片。
②若逆時針轉動裝片，則視野中，物像沿__________方向轉動。
(3)顯微鏡放大倍數為目鏡放大倍數和物鏡放大倍數之積，放大倍數比等于相似比。據此分析：
若10×目鏡、10×物鏡下看到n個細胞，15×目鏡、40×物鏡下大約能看到_________個細胞。
3. 初中生物重要顯微結構圖
(1)動植物細胞結構示意圖
細胞壁[①]：支持、保護；
細胞膜[②]：光學顯微鏡下不易看清；控制物質的進出
葉綠體[③]：綠色；光合作用的場所
細胞核[④]：含有遺傳物質DNA；遺傳、發育的控制中心
液泡 [⑤]：內有細胞液（儲存營養）
(
氣孔
多分布在葉下表皮，氣孔開閉受一對半月形的保衛細胞控制
葉脈
主要是輸導組織，
導管運輸水、無機鹽
篩管運輸有機物
葉肉
營養組織，葉肉細胞含有葉綠體和液泡
下表皮
保護組織，表皮細胞不含葉綠體
上表皮
)細胞質[⑥]：膜、核之間的部分；可以流動，促進物質交換
線粒體[⑦]：為生命活動提供能量
(2)植物的根尖結構示意圖，葉片結構示意圖
(
根冠
（保護幼根）
分生區
（細胞不斷分裂）
成熟區
（功能：吸收水分、無機鹽）
伸長區
（細胞伸長生長為主，補充成熟區
細胞，促進根生長）
)
(3)水綿，眼蟲、衣藻、草履蟲、變形蟲、酵母菌等

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