資源簡介

2023年小學科學六年級上冊教學計劃
擬寫人：_________
一、學生情況分析
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。
教材內容分析
六年級上冊教科書由“微小世界”“地球的運動”“工具與技術”和“能量”四個單元組成。
“微小世界”單元，將帶領學生觀察和研究日常生活中未曾關注或知之甚少的微小物體。這個單元按人類觀察工具和觀察視野的不斷發展這條線索編寫，引導學生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，如較小的昆蟲、昆蟲的器官、生物細胞、水中常見的微小生物等，借助這樣的實踐活動，發展學生在光學、生物、物質的結構、科學史等多個方面的認知，并讓學生從中深切體會到科學技術的進步對促進社會發展的巨大作用。這個單元雖以觀察為主，但同時有機融人查閱資料、動手制作、對比分析等多種學習形式，打開了學生的視野，豐富了他們的認知。
“地球的運動”單元，旨在幫助學生理解和建構“在太陽系中，地球、月球和其他星球有規律地運動著”的大概念。因為學生并不能直接觀察到地球運動，所以本單元將立足于學生的原有認知，引導學生系統而深人地采用模擬實驗、查閱資料、實際觀測、建構模型等多種探究方法，在探究中不斷建構和修改自己對地球運動的認知模型。學生最終將認識到地球有規律地運動，從而形成晝夜交替、天體東升西落、四季更替等現象。在本單元的學習中，學生將在較大的尺度上認識地球和太陽的運動關系，借助推理、想象和模型認識地球上一些現象的成因，與“微小世界”單元形成良好的結構互動，有助于學生從更多的角度去探索和認識世界。
有了“微小世界”單元中學生對多種觀察工具的使用和認識，“工具與技術”單元中學生的學習活動將更有基礎。本單元希望學生對“技術發明通常蘊含著一定的科學原理”“技術包括人們利用和改造自然的方法、程序和產品”以及“工具是一種物化的技術”等主要概念有著自己的理解，為此，教科書選擇了在人類發展歷史上很有代表性的幾種工具和技術進行學習和研究。學生通過對幾種常用的簡單機械——斜面、杠桿、輪軸等進行測試，使用剪刀、活字印刷、書本、電腦等工具和技術完成特定任務，從而深刻感悟到重大的發明和技術會給人類社會發展帶來深遠的影響并發生巨大的變化，利用工具和技術能更好地解決生活中的實際問題。
“能量”單元圍繞“能量守恒和轉換”這個大概念來組織本單元的教學內容。本單元的設計，遵循小學生的年齡和學習特點，并沒有從抽象的定義出發來演繹各種能量形式及其相互轉換，而是從引導學生調查、統計、分析身邊的能量表現形式人手，選擇學生感興趣、實踐性強的電和磁為主要探究對象，深人淺出地展開對能量的形式與轉換的探究認識。此外，教科書聯系生活實際，對新能源開發和低碳環保生活方式等
教學目標
1.《微小世界》單元教學目標
（1）科學概念目標
放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細節。
顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具，它的發明拓寬了觀察領域。
細胞是生物體最基本的結構和功能單位。
在水中生活著形態各異的微小的生物，它們也具有生物的特征：對環境有一定的需求，對外界的刺激有反應，會運動，能繁殖等。
科學探究目標
比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同，體驗放大鏡的功能。
會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，并用圖畫和文字記錄觀察到的細胞。
在顯微鏡下觀察水中活著的微小的生物，用圖文結合的方式記錄它們的形態和行為特征。
科學態度目標
表現出對放大鏡的結構、功能及二者之間的相互關系進行科學探究的興趣。
體會科學家對科學執著的追求和不懈的探索精神。
能夠主動與他人交流、分享自己的觀察結果和想法，積極參與小組討論。
認識到細致觀察和詳盡記錄的重要性。
科學、技術、社會與環境目標
了解人類對微小世界的好奇和社會的需求是人類發明放大鏡的動力。認識到從用肉眼觀察到發明放大鏡是人類的一大進步。
認識到科學的不斷發展會促進技術的不斷改進，而技術的改進又會促進科學研究的發展。
2.《地球的運動》單元教學目標
（1）科學概念目標
正午時，物體影子隨季節變化呈有規律的變化。
晝夜交替與地球自轉有關，四季變化與地球公轉有關。
晝夜交替和四季變化影響著生物的生長與生活。
科學探究目標
能用思維導圖表達并整理已學的地球知識。
能通過制作模型表達、概括已學知識。
通過模擬實驗驗證晝夜交替成因的假設。
能根據地球公轉和自轉的特征模擬地球在太陽系的運動。
（3）科學態度目標
能用批判性思維大膽質疑，善于從不同角度思考問題，追求創新。
有證據意識，知道所有科學觀點都需要眾多證據的支持。
能主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。
了解自然之妙，感受生命之堅強、生命之美，形成自然敬畏之心。
（4）科學、技術、社會與環境目標
知道技術與科學探究相互促進的關系。
認識到身邊許多常見的自然現象是有科學解釋的。
了解科學與社會生活密不可分，生活處處是科學。
了解科學技術可以讓我們更好地改造生存環境，順應自然規律，減少自然災害對人類生活的影響。
知道產品的投產必須經過對環境和自然影響的論證。
3.《工具與技術》單元教學目標
（1）科學概念目標
利用斜面從下往上搬運物體比直接搬運物體要省力。
利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物。
車輪屬于輪軸，也是一種簡單機械。
剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結構特點。
印刷術的出現和發展，推動了工具和技術的不斷發展。
信息的交流與傳播驅動工具和技術的發展。
（2）科學探究目標
能正確操作使用工具，能對使用工具的過程做出評價。
能根據提供的指標完成工具的測試和評價。
能用畫圖的方式記錄杠桿裝置的使用情況。
能運用時間、用力、安全、靈活、損耗等多個指標來評判運輸過程的效果。
（3）科學態度目標
感受工具和技術對生活的影響，產生認識工具和技術的興趣。
愿意傾聽其他同學的表達，樂于分享自己的觀點。
能遵守規則，與小組成員互相配合，積極協作共同完成探究任務。
（4）科學、技術、社會與環境目標
知道工具可以給工作帶來便利，技術和工具都是不斷改變、不斷進步的。
信息的交流和傳播推動工具和技術的共同發展，對 人類社會的發展具有舉足輕重的地位。
4.《能量》單元教學目標
（1）科學概念目標
每一種能量形式都需要付出一定的經濟成本和環境代價。
電能和磁能可以互相轉換，也能從一個物體轉移到另一個物體。
電磁鐵的磁性強弱是可以改變的。
能量有聲、光、電、熱等多種形式，能相互轉換，可以儲存在一些物質中。
（2）科學探究目標
通過觀察，尋找能量存在的證據。
模仿做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗，能夠通過分析建立解釋。
能夠利用磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，借助指南針研究電磁鐵的南北極。
能夠識別變量設計對比實驗，會控制變量檢驗線圈匝數、電流大小對磁性強弱的影響。
（3）科學態度目標
激發起探索自然界不同形式能量的興趣。
意識到能量的消耗需要付出一定的經濟成本和環境代價，能提出合理的節能建議，自覺養成節約能源的良好習慣。
理解科學探究過程中合理進行推測、嚴謹開展實驗、有根據地得出結論的必要性。
（4）科學、技術、社會與環境目標
體會到各種形式的能量與我們生活的世界有著密不可分的聯系。
初步了解家中的各種能量表現形式，以及它們給自然環境和人類生活帶來的影響。
意識到科學技術可以推動社會發展、改變人類生活。
感受到電能和磁能的相互轉換，給人類生活帶來了許多便利。
四、教學措施
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
五、教學進度安排
六年級____班科學科教學內容周進度表（2022）
周次 日期 教學內容 課時 備注
1 9.1-9.4 開學第一課 1
2 9.5-9.11 一1.放大鏡一2.怎樣放得更大 1
1
3 9.12-9.18 一3.觀察身邊微小的物體機動 1
1
4 9.19-9.25 一4.觀察洋蔥表皮細胞一5.觀察更多的生物細胞 1
1
5 9.26-10.2 一6.觀察水中的微小生物一7.微生物與健康 1
1
6 10.3-10.9 第一單元復習 1
7 10.10-10.16 第一單元測試+講評 2
8 10.17-10.23 二1.我們的地球模型二2.晝夜交替現象 1
1
9 10.24-10.30 二3.人類認識地球運動的歷史機動 1
1
10 10.31-11.6 二4.誰先迎來黎明二5.影長的四季變化 1
1
11 11.7-11.13 二6.地球的公轉與四季變化二7.晝夜和四季變化對生物的影響 1
1
12 11.14-11.20 復習+期中測試 2
13 11.21-11.27 三1.緊密聯系的工具和技術三2.斜面 1
1
14 11.28-12.4 三3.不簡單的杠桿三4.改變運輸的車輪 1
1
15 12.5-12.11 三5.靈活巧妙的剪刀三6.推動社會發展的印刷術 1
1
16 12.12-12.18 三7.信息的交流傳播第三單元測試 1
1
17 12.19-12.25 四1.各種形式的能量四2.調查家中使用的能量 1
1
18 12.26-1.1 四3.電和磁 機動 2
19 1.2-1.8 四4.電能和磁能四5.電磁鐵 1
1
20 1.9-1.15 四6.神奇的小電動機四7.能量從哪里來 1
1
21 1.16-1.22 期末復習+測試 2
注：以上教學安排僅為參考，實施中根據具體情況作適當調整。

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