資源簡介

第二章 認識生物的多樣性
【學習目標】
1.列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關系。
2.認識我國生物多樣性的現狀及其獨特性。
3.說明保護多樣性的重要意義。
【學習過程】
一、自主學習 找出答案
閱讀教材第106~109頁，自主完成下列問題：
1.生物的多樣性不僅指 的多樣性,還包括 的多樣性和 的多樣性。
2.我國是裸子植物最豐富的國家,被稱為“ ”。
3.生物的種類越 ，生態系統的結構就越復雜,抵抗外界干擾、保持自身相對穩定的能力就越 。
4.每種生物都是一個豐富的 庫。生物種類的多樣性實質上是 的多樣性。
5.我國有廣袤的陸地,遼闊的海洋,復雜的地形和多樣的氣候,從而形成了 、草原、荒漠、 、湖泊和海洋等多種類型的生態系統。
6.保護生物的 環境,保護 的多樣性,是保護生物多樣性的根本措施。
二、合作交流 突破重難
1.生物多樣性三個層次之間有什么關系？
2.美國科學家引進我國野生大豆與當地品種雜交，培育出抗大豆萎黃病的優良品種，挽救了美國大豆生產業。
（1）我國的這種野生大豆有什么優點？是什么物質決定了它具有這種優點？
（2）你能說出我國利用基因多樣性改良作物品種的例子嗎？
（3）基因多樣性有什么意義？
三、達標檢測 鞏固提升
1.生物多樣性不包括（　 ?。?br/>A．生物數量的龐大繁多 B．基因的多種多樣
C．生物物種的多種多樣 D．生態系統的多種多樣
2．微山湖是我國北方最大的淡水湖，湖內有魚類78種，鳥類205種，湖中還有維管束植物239種，這些數字主要體現了（　 ?。?br/>A．生態系統的多樣性 B．生活環境的多樣性
C．生物基因的多樣性 D．生物種類的多樣性
3．生物種類的多樣性實質是（　 ?。?br/>A．棲息地的多樣性 B．生態系統的多樣性
C．基因的多樣性 D．生物形態的多樣性
4.袁隆平院士利用野生水稻與普通水稻多次雜交，培育出高產雜交水稻品種，這是利用了（　 　）
A．生物數量的多樣性 B．生物種類的多樣性
C．基因的多樣性 D．生態系統的多樣性
5.2020年爆發的新冠肺炎疫情，其病原體為新型冠狀病毒，它與SARS病毒等同為冠狀病毒大家族里的“兄弟姐妹”，這體現了生物多樣性中的（　 　）
A．生物種類的多樣性 B．生態系統的多樣性
C．基因的多樣性 D．生物數量的多樣性
6.下列關于我國生物多樣性說法錯誤的是（　 ?。?br/>A.我國是動物種類最多的國家之一
B.我國鳥類的種類位于世界第一
C.我國種子植物種類居世界第三位
D.我國是生物種類最豐富的國家之一
7.關于生物多樣性三個層次之間的關系，敘述不正確的是（　 　）
A.生物圈中的每種生物都是一個基因庫
B.每個生態系統包含多個基因庫
C.生物種類多樣性的變化不會影響生態系統的平衡
D.生態系統的劇烈變化會影響生物種類多樣性和基因的多樣性
8.“物種一旦滅絕，便不可再生。生物多樣性的消失將造成農業、醫藥衛生保健和工業等方面的根本危機，造成生態環境的破壞，威脅人類自身的生存?！北Ｗo生物多樣性的根本措施是（ D ）
A.保護細胞的多樣性 B.保護生物種類的多樣性
C.保護基因的多樣性 D.保護生態系統的多樣性
9.歐洲航海者的日記顯示，在15世紀以前，毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來，歐洲殖民者到達了毛里求斯島，他們瘋狂地捕獵肉味細嫩鮮美的渡渡鳥，加之殖民者帶來的豬、狗、鼠等動物的影響，渡渡鳥滅絕了。渡渡鳥滅絕數年之后，毛里求斯島上的大顱欖樹也面臨滅絕的危險。因為這種樹的果皮堅厚，種子很難萌發。而渡渡鳥最喜歡吃大顱欖樹的果實，其果實經過渡渡鳥的消化道后，果皮變薄了，果實中的種子得以正常萌發。
（1）渡渡鳥滅絕是一種生物的消失，說明人類的活動破壞了 的多樣性。
（2）渡渡鳥滅絕后，其個體所構成的基因庫也隨之消失，說明人類的活動也破壞了
的多樣性。
（3）渡渡鳥滅絕后，大顱欖樹的種子不能正常萌發，致使森林生態系統受到破壞，許多生物失去了棲息環境，導致了 的多樣性和 的多樣性的進一步喪失。
（4）生物圈中有許多種類的生物，每種生物都由一定數量的個體組成，而個體之間的基因組成是有 的，它們共同構成了一個 ；每種生物又生活在一定的生態系統中，并且與其他的生物種類相聯系。某種生物的數量減少或滅絕，必然會影響它所在
的 。

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