資源簡(jiǎn)介

(共23張PPT)
《熱脹冷縮》
實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
冀人版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)
教材分析 學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo) 教法學(xué)法
教具準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程
板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思
說(shuō)課內(nèi)容：
一、教材分析
活動(dòng)一是讓癟了的乒乓球鼓起來(lái)；
活動(dòng)二是液體也會(huì)熱脹冷縮嗎？
活動(dòng)三是觀察銅球受冷受熱時(shí)的變化。
二、學(xué)情分析
思維活躍，好奇心和求知欲都很強(qiáng)
樂(lè)于動(dòng)手、善于操作
對(duì)于規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作，細(xì)致入微的觀察等能力都有所欠缺
三、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)觀念：能歸納出液體、固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2.科學(xué)思維：能從生活現(xiàn)象中提出可探究的問(wèn)題；能對(duì)探究的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)；
3.探究實(shí)踐：能設(shè)計(jì)出體現(xiàn)液體受冷、受熱后體積發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)；能通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行觀察等獲取實(shí)驗(yàn)的信息；能運(yùn)用分析、歸納等方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4.態(tài)度責(zé)任：能對(duì)物體受冷受熱后的體積變化產(chǎn)生興趣；樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)證明液體受冷受熱后體積變化的實(shí)驗(yàn)；能采納他人的建議改進(jìn)自己的方案，能與同學(xué)分工合作完成探究任務(wù)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明液體、固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)；能運(yùn)用物體熱脹冷縮的性質(zhì)解釋生活現(xiàn)象。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲取信息，并運(yùn)用分析、歸納等方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
教學(xué)難點(diǎn)
教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體
五、教法學(xué)法
熱水
冷水
滴有紅墨水的冷水
六、教具準(zhǔn)備
七、教學(xué)過(guò)程
新課學(xué)習(xí)
熱水
冷水
滴有紅墨水的冷水
實(shí)驗(yàn)器材
新課學(xué)習(xí)
實(shí)驗(yàn)方法：
1.從五種液體中任意選出三種液體分別放入三個(gè)錐形瓶中。
2.在瓶口蓋上帶有細(xì)吸管的塞子。
3.將三個(gè)錐形瓶依次放入熱水中，觀察各個(gè)液面的變化。再放入冷水中，觀察各個(gè)液面的變化。
新課學(xué)習(xí)
注意事項(xiàng)：
1.實(shí)驗(yàn)中注意安全，玻璃儀器要輕拿輕放，小心被熱水燙傷！
2.小組要明確分工，認(rèn)真觀察和記錄。
探究水受熱受冷后的變化實(shí)驗(yàn)記錄表
新課學(xué)習(xí)
探究液體受熱受冷后的變化實(shí)驗(yàn)記錄表
液體名稱 放入熱水 放入冷水
我的結(jié)論
液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)
新課學(xué)習(xí)
新課學(xué)習(xí)
新課學(xué)習(xí)
新課學(xué)習(xí)
新課學(xué)習(xí)
實(shí)踐運(yùn)用
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
結(jié)論總結(jié)
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
九、教學(xué)反思
1、激發(fā)學(xué)生探究欲望。
2、注重學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)。
3、啟發(fā)學(xué)科知識(shí)與學(xué)生生活的聯(lián)系。
4、創(chuàng)設(shè)民主、和諧、愉快的課堂氣氛。
感謝聆聽(tīng)

展開(kāi)更多......

收起↑