資源簡介

課 題：細胞是生命活動的基本單位
學習目標：
1、能準確判斷出細胞學說的建立者，認同其意義，并利用其內容合理解釋一些生命活動；
2、能用細胞是基本的生命系統相關內容解釋生命活動，能在生命系統的結構層次視角準確劃分生命世界；
3、能運用種群、群落的概念準確辨析是否為種群、群落。
學習重點：
1.細胞是基本的生命系統，生命系統的結構層次。
2.種群和群落的辨析。
學習難點：種群和群落的辨析
知識生成案
學法指導：
通讀教材P2-P5，結合科學史中重要的事件記憶并理解細胞學說的主要內容。精讀教材P5-P8，結合具體實例，運用系統的觀點判斷細胞生物的不同結構層次及其內在聯系。
細胞學說及其建立過程
1.建立者主要是？
2.細胞學說的內容？
3.細胞學說的建立過程
時間 科學家 重要發(fā)展
1543年 比利時的維薩里、法國的比夏 揭示了人體在______和______水平的結構
1665年 英國的羅伯特.虎克
1674年 荷蘭列文虎克
17世紀 意大利的馬爾比基
19世紀 德國的施萊登和施旺
19世紀 耐格里
1858年 德國的魏爾肖
4.細胞學說的意義是什么？（教師強調局限性）
5.歸納法的概念？分類？P4中討論2用的是哪一種？
小試牛刀：
1.細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、修正和發(fā)展的過程，這充分表現了科學研究的艱難曲折。下列敘述正確的是（ ）
A．英國科學家胡克最終建立了細胞學說
B．細胞學說揭示了生物的統一性和多樣性
C．德國科學家施旺提出“所有的植物都是由細胞構成的”
D．德國科學家魏爾肖總結出“所有的細胞都來源于已經存在的細胞”
2.通過分析細胞學說建立的過程，領悟到科學發(fā)展不具有以下哪個特點（ ）
A．科學理論的形成需要觀察與歸納概括的結合
B．由不完全歸納法所得出的結論都是可信的
C．科學發(fā)現的過程離不開技術進步的支持
D．科學學說的建立是一個不斷修正和發(fā)展的過程
細胞是基本的生命系統
生命系統的結構層次有哪些？（從小到大）
葉片的表皮、葉片、一棵樹、森林里所有的松樹，整個森林分別屬于生命系統的哪個層次？
小試牛刀：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”，揚州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種魚、蝦等生物，土壤中有各種細菌和真菌。根據生命系統的結構層次，分析回答下列問題：
（1）瘦西湖中所有的鯽魚構成了________。 （2）瘦西湖邊的一只白鷺屬于________。
（3）瘦西湖屬于生命系統結構層次中的________。
（4）柳樹是瘦西湖的主要樹種，與魚相比，柳樹不具有生命系統的哪一結構層次？________。
我的疑問：
技能形成案
探究點一:細胞是最基本的結構層次
1.為什么說細胞是最基本的結構層次？（教師補充病毒相關知識）
跟蹤訓練1.細胞是最基本的生命系統，生命活動離不開細胞。下列對此的理解不正確的是(　　)
A．沒有細胞結構的病毒，其生命活動也離不開細胞
B．變形蟲的細胞能完成各種生命活動
C．多細胞生物的生命活動由不同的細胞密切合作完成
D．生命系統的各層次層層相依，具有相同的組成、結構和功能
跟蹤訓練2.下列事實或證據不支持“細胞是生命活動的基本單位”這一觀點的是（ ）
A．草履蟲是單細胞生物，能進行運動和分裂
B．縮手反射需要多個細胞共同參與完成
C．種子萌發(fā)離不開細胞的分裂和分化
D．離體的葉綠體在一定條件下能釋放氧氣
探究點二：生命系統的結構層次
寫出變形蟲和冷箭竹所處的生命系統的結構層次，并分析是不是所有的生物都具有生命系統的各個層次？
蛋白質是生命活動的主要承擔者，它是否屬于生命系統的結構層次
病毒屬于生命系統的哪一個結構層次？
跟蹤訓練1.下列關于生命系統的結構層次的說法，正確的是（ ）
A．生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生態(tài)系統
B．烏龜和松樹具有完全相同的生命系統結構層次
C．病毒沒有細胞結構，它的生命活動與生命系統沒有關系
D．抗體、胃蛋白酶是最基本的生命系統產生的生物分子
跟蹤訓練2.下列各項組合中，能體現生命系統由簡單到復雜的正確層次的是( )
①皮膚 ②胃黏膜 ③神經元 ④蚯蚓 ⑤細胞內蛋白質等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有魚類 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．③②①④⑦⑩⑨
易錯提醒：
1、生命系統最基本的層次是細胞，病毒無細胞結構，也不屬于生命系統的任何層次。
2、單細胞生物有細胞、個體兩個層次，無組織、器官、系統這三個層次。
3、多細胞生物需區(qū)分動物與植物，植物無系統這一層次。
4、生命系統的結構層次中，不僅含有生物，還包含與生命活動有關的非生物成分。
探究點三：種群和群落
種群的概念是？群落的概念是？自己舉例說明種群和群落。
準確辨析種群、群落。
一片池塘里所有的鯽魚（ ） 一片池塘里所有的魚 （ ）
一片草地上所有的生物（ ）一片草地上的所有的山羊（ ）
跟蹤訓練1 .一位昆蟲學家正在研究某一種蜜蜂的社會行為；一位果樹專家正在研究某種果樹的豐產措施。他們的研究對象分別屬于：( )
A. 種群、群落 B．群落、生態(tài)系統
C．物種、種群 D. 種群、生態(tài)系統
跟蹤訓練2.0世紀70年代末，在東太平洋的加拉帕戈斯群島附近發(fā)現了幾處深海熱泉，在這些熱泉里生活著眾多的生物，包括管棲蠕蟲、蛤類和細菌等。深海熱泉是一個高溫(熱泉噴口附近的溫度達到300 ℃以上)、高壓、缺氧、偏酸和無光的環(huán)境，據資料分析，它們可以構成生命結構層次中的( )
A．種群 　B．個體 C．生態(tài)系統 D．群落

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