資源簡介

(共40張PPT)
1.8它們發(fā)生了什么變化
教科版三年級上冊
教學目標
科學觀念：通過觀察和實驗探究，知道一些物質的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但物質本身的組成成分并沒有改變。
科學思維：用歸納的方法，讓學生對物理變化本質進行對比理解，總結物理變化特點。
教學目標
探究實踐：能通過探究活動對實驗進行觀察、描述，并對觀察結果進行分析總結。
態(tài)度責任：認識到水是地球上十分重要的資源，形成保護水和空氣，珍惜淡水資源的價值觀和責任感。
使用到的材料：
橡皮泥、圓頭剪刀、雙面膠、紙、科學教材和學生活動手冊
黑板上、衣服上的水發(fā)生了什么變化？
水在低于0℃的地方冷凍一段時間會發(fā)生什么變化？
將冰放在常溫處，冰又會發(fā)生什么變化？
在這些過程中，水發(fā)生了什么變化？
水發(fā)生了這樣的變化，你記錄好了嗎？
是原來的物質
加熱、太陽曬、 放冰箱等
水的狀態(tài)變化 了
你注意過玩橡皮泥時橡皮泥的變化嗎？
折紙過程中，紙又發(fā)生了什么樣的變化？
讓我們一起將橡皮泥和紙做成一個你最喜歡的東西吧。
讓我們回憶一下剛 才的制作過程，然 后試著將橡皮泥和 紙的變化過程在活 動手冊中記錄下來。
橡皮泥和紙發(fā)生了這樣的變化，你記錄好了嗎？
是原來的物質
是原來的物質
用手揉、搓、捏、 壓，用塑料刀切、 戳等
形狀改變、 大小改變等
用手折、壓；用 剪刀剪等
形狀改變、 大小改變等
是原來的物質
加熱、太陽曬、 放冰箱等
水的狀態(tài)變化 了
鉗子掰銅絲，銅絲會彎曲
擠壓空氣，空氣所占的空間會縮小
加熱金屬，金屬會變熱
鹽放入水里，會溶解在水中，水汽化后鹽又會重新出現(xiàn)
細心的你，有沒有留意到：這類變化有什么共同點？
共同點
物體的形狀、大小、狀態(tài)發(fā)生了變化， 構成物體的物質沒有改變，沒有變成其它物 質。
制作棉花糖大家 都見過，在做棉花糖 的過程中，什么變了， 什么沒變？
體育課后，有同學發(fā)現(xiàn)：一個乒乓球被壓癟了，你有什 么方法能幫它恢復原狀呢？在恢復原狀的過程中，乒乓球 發(fā)生了什么樣的變化？
將壓癟的乒乓 球浸入熱水中，乒 乓球立刻就恢復原 狀了。
你還能說出更多這類變化嗎？
A.氣態(tài) B.液態(tài) C.固態(tài)
2.冰是屬于水的三態(tài)中的( )
C
鞏固練習
把一張A4紙折成紙飛機后發(fā)生了什么變化：（ A ）
A.形狀改變 B.顏色改變 C.構成紙的物質本身 發(fā)生了改變
鞏固練習
以下變化中，哪種是變化不是本節(jié)課所學的這類變化？
（ B ）
A. 吹氣球 B.燃燒木柴 C.冰塊使飲料變涼
鞏固練習
請在身邊找出兩種以上“只是形狀、大小或狀 態(tài)發(fā)生了變化，但構成物體的物質沒有改變，沒有 變成其它物質” 的例子。
鞏固練習
請在身邊找出兩種以上“只是形狀、大小或狀 態(tài)發(fā)生了變化，但構成物體的物質沒有改變，沒有 變成其它物質” 的例子。
《它們發(fā)生了什么變化》答疑
過了一會兒
一段時間后
停止加熱后
剛開始加熱
加熱白糖前后變化
白糖溶在水里
白糖溶在水里再曬干
糖水曬干后
壓扁易拉罐
火柴燃燒
未燃燒前
燃燒時
燃燒時
燃燒后
生鐵熔鑄鐵鍋
生鐵錠
熔化成鐵水
鑄成鐵鍋
鐵釘生銹了
新鐵釘
生銹的鐵釘
鐵銹
謝謝！
謝謝
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