資源簡介

(共29張PPT)
1.4 我們是怎樣聽到聲音的
科學教科版 四年級上冊
感覺世界
觀
看
視
頻
科學聚焦
耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？
科學聚焦
這首好聽的歌曲，我們是用什么器官聽到聲音的呢？
耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢
科學探索
探索一：觀察耳朵的結構圖
收集聲音
人的外耳就像是一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。
放大聲音信號
鼓膜是一個半透明的薄膜，很薄且有彈性，即使是輕微的聲音，也能產生振動
把聲音信號轉化為神經信號
屬于神經系統，不屬于內耳
前庭，可以使人保持平衡，是平衡器官。
探索二：探究耳郭的作用
科學探索
實驗步驟
(1)把一張A4紙卷成圓錐狀，用雙面膠
帶黏住，做成一個“喇叭”。
(2)在一定的距離，用耳朵朝向一個細微
的聲音，仔細感受聲音的大小。
(3)把"喇叭”小的一端緊靠耳朵，大的一端朝向個細微的聲音，仔細感受聲音的大小。
(4)重復以上步驟多次實驗仔細感受聲音的變化。
實驗記錄
科學探索
裸耳 用紙喇叭
第一次
第二次
第三次
聲音微小
聲音微小
聲音微小
聲音變更清楚了
聲音變更清楚了
聲音變更清楚了
實驗分析與結論
科學探索
實驗現象
實驗分析
實驗結論
用裸耳能聽到微小的聲音；用自制紙喇叭聽聲音的時候，
聽的更清楚了。
用紙喇叭聽聲音時，收集聲波的范圍更大，因此聽得就更清楚。由此推斷，我們的耳郭主要起到收集聲波的作用，它能增強我們的聽力。
耳郭有收集聲波的作用。
探索三：模擬鼓膜振動實驗
科學探索
實驗材料
氣球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小錘、堿面等。
探索三：模擬鼓膜振動實驗
科學探索
實驗步驟
(1)把氣球皮放在杯口上面繃緊，用橡皮筋固定(氣球皮模擬鼓膜)。
(2)在“鼓膜"上面放少量的堿面。
(3)用音叉等能發聲物體，在“鼓膜”的上方制造強弱不同和遠近不同的聲音。仔細觀察“鼓膜”是怎樣振動的，上面的堿面是如何變化的。
(4)重復以上的步驟多次實驗，仔細觀察“鼓膜”的振動。
模擬鼓膜的振動
觀
看
視
頻
科學探索
實驗記錄
科學探索
相同條件 不同條件 “鼓膜”的振動情況 猜測 實際
聲音距“鼓膜”的遠近不變 “鼓膜”上方制造的聲音強
“鼓膜”上方制造的聲音強
聲音的強弱不變 制造的聲音距離“鼓膜”較近
制造的聲音距離“鼓膜”較遠
振動明顯
振動不明顯
振動明顯
振動不明顯
振動明顯
振動不明顯
振動明顯
振動不明顯
實驗分析與結論
科學探索
實驗現象
實驗分析
實驗結論
用小錘敲擊音叉，把音叉靠近塑料杯口的氣球皮時，會看到氣球皮上的堿面跳起來。音叉距離氣球皮的遠近和敲擊音叉力量的大小都會影響到堿面跳動的高度。
通過實驗，可以觀察到物體發聲產生的振動傳播到“鼓膜”時，會使“鼓膜”產生振動，當聲音的大小和遠近不同時，“鼓膜”的振動幅度也不同，從而推測出人耳鼓膜的振動狀態。
通過模擬實驗，我們可以證明鼓膜會在聲波的作用下產生振動，聲音的遠近和強弱等條件不同，引起鼓膜的振動也不同。
科學探索
研討一：我們對人耳的結構和功能有哪些新的認識？
收集聲音
人的外耳就像是一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。
放大聲音信號
鼓膜是一個半透明的薄膜，很薄且有彈性，即使是輕微的聲音，也能產生振動
把聲音信號轉化為神經信號
屬于神經系統，不屬于內耳
前庭，可以使人保持平衡，是平衡器官。
科學探索
研討一：我們對人耳的結構和功能有哪些新的認識？
(1)耳郭能收集聲音。
(2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一層膜，鼓膜能將聲音轉化為振動。
(3)聽小骨能把鼓膜的振動傳給內耳，傳導過程還像放大器一樣，
把聲音信號放大十倍，所以即使很輕微的聲音人們也能聽到。
(4)耳蝸可以把聲波的信號轉化為神經信號。
科學探索
研討一：你認為鼓膜的作用是什么？
..........
鼓膜的作用是接收空氣的振動(即聲波的刺激)。當外界有聲
波(空氣振動)，鼓膜也振動，鼓膜借助連接它的聽小骨，將
振動傳遞給內耳，內耳將其轉化為神經信號經過聽覺神經傳
遞給大腦，產生聽覺。
科學探索
1.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？
研討二：耳郭的作用
聽診器頭的薄膜結構能夠隨著聲音產生振動，聽診器的聽筒和耳郭的作用一樣能聚集聲音，醫生用的聽診器是“拉長變大的耳郭”。
耳郭與紙喇叭在結構上都是由大到小的，紙喇叭
外部越大，聚集到的聲音越清晰。
2.你能解釋醫生用的聽診器是怎樣工作的嗎？
科學拓展
科學零距離
聽覺通常會隨著年齡的增大而越來越不靈敏，助聽器能幫助很多聽覺不良的人提高聽力，但是有些人由于聽覺器官的某一部分受到了損傷，即使使用助聽器也很難再聽到聲音，人們把這種狀況叫作失聰。
如果突然遇到很響的聲音(如放鞭炮)，可以采用堵上耳朵或張大嘴巴這兩種做法來保護鼓莫。堵住耳朵是為了阻止聲波由外耳道進入耳朵;張大嘴巴可以使人體的咽鼓管張開，平衡鼓膜兩側聲波引起的空氣振動，這兩種做法都可以保護鼓膜。
突然遇到巨大響聲時應該怎么辦
一、選擇題。
1.耳朵是我們重要的聽覺器官，需要我們用心呵護。大部分耳屎集中在(　A　)，掏耳朵時要小心翼翼。
A.外耳道 B.耳郭 C.耳蝸
點撥：掏耳朵時要小心翼翼，不能損壞鼓膜。
2.下列關于耳蝸的功能的描述，正確的是(　B　)。
A.將聽覺信號傳遞到大腦
B.將振動轉化為聽覺信號
C.將聲波轉化為振動
A　
B
3.典典用橡皮筋將一塊緊繃的氣球皮扎在圓筒一端，并在氣球皮上掛一個小泡沫球(如圖)，然后在圓筒另一端敲擊音叉，觀察到小泡沫球被反復彈起。典典這個實驗的主要目的是模擬(　A　)。
A.耳朵內鼓膜的振動 B.物體振動發出聲音
C.聲音的傳播
點撥：氣球皮相當于耳朵里又薄又有彈性的鼓膜。
A
4.每年的3月3日是“全國愛耳日”，提醒人們注意愛護自己的耳朵。下列生活中有關耳朵(如圖)的知識及保護耳朵的措施中，錯誤的是(　C　)。
A.預防耳內進水，防止①發炎
B.減少使用耳機聽音樂的時間，可保護②
C.③④屬于內耳
點撥：③聽小骨屬于中耳，④耳蝸屬于內耳。
C
5.“打哈欠”時，會聽不清楚或聽不到別人對你說的話，其主要原因是(　B　)。
A.“打哈欠”影響了耳郭的振動
B.“打哈欠”影響了鼓膜的振動
C.“打哈欠”影響了聽覺神經的振動
B
二、填空題。
1.人的 　外耳道　 就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達 　鼓膜　 。
2.我們可以用紙喇叭模擬耳郭，用紙喇叭聽到的聲音會 　更清楚　 。
3.物體的振動帶動了周圍空氣的 　振動　 ，最終刺激聽覺神經，產生信號。大腦接收到聽覺神經傳過來的信號，我們就感受到了 　聲音　 。
外耳道
鼓
膜
更清
楚
振動
聲
音
三、填圖題。
將耳郭、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽覺神經、內耳、外耳分別填入如圖的括號中。
四、如圖所示為華華做的模擬實驗，她將一塊緊繃的氣球皮蒙在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯口上方敲擊音叉。觀察實驗現象，回答以下問題。
1.這是模擬(　B　)的裝置。
A.物體振動產生聲音 B.鼓膜振動
C.空氣傳播聲音
2.實驗中，敲擊音叉時發出的聲音，通過(　B　)傳到氣球皮上。
A.音叉 B.空氣 C.杯子
B　
B　
3.該實驗中碎紙屑的作用是(　A　)。
A.放大氣球皮的振動，便于觀察
B.證明振動會產生聲音
C.證明振動會傳播
點撥：在科學觀察和實驗活動中，有些現象不易觀察，我們會利用一些方法來放大不易觀察到的現象。在本實驗中，碎紙屑的跳動代表的是氣球皮的振動情況。氣球皮的振動幅度很小，如果沒有碎紙屑，我們很難觀察到氣球皮的振動。
A
五、閱讀材料，回答問題。
　　聽診器(如圖)前端的聽診頭是一個面積較大的膜腔，病人體內的聲音使膜腔產生振動，聽診器內的密閉氣體隨之將振動傳遞到耳塞，由于膠管內腔道狹窄，氣體的振動幅度就比前端要大很多，所以醫生聽到傳來的聲音也就大了很多。
1.以用聽診器檢查心跳為例，寫出聲音的傳播路線圖：心跳→ 　膜腔　 振動→膠管內的 　空氣　 振動→耳朵。
2.耳郭、紙喇叭、聽診頭能起到 　聚集　 聲音的作用。
膜腔
空氣
聚集
通過本節課的學習，我們認識了耳朵的結構，通過模型探究，了解了耳郭和鼓膜的作用，知道人耳中的鼓膜能感應聲波并振動，進而傳到內耳，引起聽覺。
課堂總結
1.4 我們是怎樣聽到聲音的
板書設計
人是怎樣聽到聲音的
（1）耳朵的結構和功能
（2）耳朵如何聽到聲音
完成課后同步練習題
課后作業

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