資源簡介

(共33張PPT)
1.8 制作我的小樂器
科學(xué)教科版 四年級上冊
樂器表演
觀
看
視
頻
科學(xué)聚焦
動手做個小樂器
科學(xué)聚焦
樂器的種類很多，如吉他、排簫、鼓、揚琴等，它
們通過彈撥、吹奏、敲擊等方式發(fā)出優(yōu)美的聲音。
但是大部分樂器不能完全機器制造，需要人工來完
成，世界著名頂級的樂器均由人工打造完成，我國
的古琴制作歷史可以追溯到幾千年前，掌握了聲音
的發(fā)聲原理，熟悉了弦的秘密，我們也來做一個樂
器的手工匠人。
動手做個小樂器
科學(xué)聚焦
回憶上節(jié)課中弦樂器是怎樣發(fā)出高低不同的聲音的，根據(jù)你理解的樂器的發(fā)聲原理，自己設(shè)計、制作小樂器。
科學(xué)探索
探索一：認(rèn)識常見的樂器
鋼琴
手風(fēng)琴
電
子
琴
鍵盤樂器
科學(xué)探索
探索一：認(rèn)識常見的樂器
長笛
單簧管
薩克斯
管樂器
科學(xué)探索
探索一：認(rèn)識常見的樂器
小
提
琴
吉他
豎琴
貝斯
弦樂器
科學(xué)探索
探索一：認(rèn)識常見的樂器
軍鼓
架子鼓
镲
打擊樂器
科學(xué)探索
探索一：認(rèn)識常見的樂器
琵琶
阮
古琴
打擊樂器
古箏
彈撥樂器
科學(xué)探索
探索一：認(rèn)識常見的樂器
京胡
二胡
弓弦樂器
板胡
科學(xué)探索
探索一：認(rèn)識常見的樂器
陶笛
笛子
吹奏樂器
嗩吶
科學(xué)探索
探索一：認(rèn)識常見的樂器
鑼
梆子
鼓
木魚
打擊樂器
科學(xué)探索
探索一：認(rèn)識常見的樂器
常見樂器
西洋樂器
民族樂器
(1)鍵盤樂器：鋼琴、風(fēng)琴、電子琴等
(2)管樂器：長笛、單簧管、薩克斯等
(3)弦樂器：小提琴、貝斯、吉他、豎琴等
(4)打擊樂器：軍鼓、架子鼓、镲等
(1)彈撥樂器：琵琶、阮、古琴、古箏、揚琴等
(2)弓弦樂器：二胡、板胡、高胡、京胡等
(3)吹奏樂器：嗩吶、笙、簫、笛子、管子等
(4)打擊樂器：鼓、鑼、梆子、板、木魚等
探索二：設(shè)計制作方案，畫出制作小樂器的示意圖
科學(xué)探索
1.制作前要思考
(1)用什么材料制作小樂器？怎樣讓這些材料方便的發(fā)出聲音。
(2)怎樣讓我們的小樂器發(fā)出有規(guī)律的、高低不同的聲音。
設(shè)計我的制作方案
科學(xué)探索
制作樂器：打碗
草圖
制作材料：5個相同的碗、水、小棒。
制作步驟：
(1)擺放好5個相同的碗；向碗中倒入不同量的水。
(2)用小棒逐個敲擊，聽聽聲音。
設(shè)計我的制作方案
科學(xué)探索
設(shè)計原理：通過敲擊讓小樂器發(fā)出聲音，并通過不同水量讓小樂器發(fā)出有規(guī)律的高、低不同的聲音。水量越少，音調(diào)越高；水量越多，音調(diào)越低。敲擊力量越大，音量越高；敲擊力量越小，音量越低。
橡皮筋吉他
觀
看
視
頻
科學(xué)聚焦
吸管排簫
觀
看
視
頻
科學(xué)聚焦
探索三：為小樂器調(diào)音
科學(xué)探索
(1)打碗：調(diào)節(jié)碗中水量的多少，水量越多音調(diào)越低，水量越少音調(diào)越高。
(2)橡皮筋吉他：調(diào)節(jié)橡皮筋的松緊(粗細(xì)程度)，橡皮筋越緊(細(xì))音調(diào)越高，橡皮筋越松(粗)音調(diào)越低。
(3)吸管排簫：調(diào)節(jié)吸管的長度，吸管越長，音調(diào)越低；吸管越短，音調(diào)越高。
探索四：展示小樂器
科學(xué)探索
(1)舉辦樂器展示會，利用你自制的小樂器為同學(xué)們進(jìn)行演奏，并聊一聊制作過程中的體會；
(2)請幾名有音樂基礎(chǔ)的同學(xué)做評委，評一評誰制作的樂器發(fā)音較準(zhǔn)確，演奏較流暢；
(3)評選我們班的樂器制作小能人，頒發(fā)一枚“ 樂器匠人勛章”吧。
探索四：展示小樂器
科學(xué)探索
(1)全班相同類型的樂器一起來演奏一首樂曲；
(2)全班所有的樂器挑戰(zhàn)一次交響樂的合奏；
(3)選一個合適的曲子，開始我們的演奏會吧！
中國古代十大樂器
觀
看
視
頻
科學(xué)聚焦
一、選擇題。
1.如圖，敲擊水量不同的水杯琴，發(fā)出的聲音最高的是(　C　)。
A. B.

C
C.
2.如圖所示為典典制作的吸管排簫，下列建議中，比較合理的是(　 )。
A.吸管改得更粗些，容易吹出高音
B.從管口齊平的一端吹，方便吹奏
C.吸管應(yīng)剪得更短些，容易發(fā)出響亮的聲音
點撥：吸管改粗后，聲音會變低；吸管剪短后，聲音會變高。
B
3.在設(shè)計和制作小樂器的過程中，小組成員應(yīng)該(　C　)。
A.獨立設(shè)計、獨立制作
B.組長設(shè)計并制作，其他人圍觀
C.小組討論，統(tǒng)一意見，并分工合作
C
4.如圖，龍龍往四支相同的試管里裝上不同量的水，自制了一個小樂器。用小木槌敲擊試管壁，能聽到不同音高的聲音。此時音高主要是由(　A　)決定的。
A.試管內(nèi)的水柱高度
B.試管內(nèi)的空氣柱高度
C.試管的長度
A　
5.(多選)用一塊紙板和六根橡皮筋制作一個小樂器時，我們要讓六根橡皮筋發(fā)出不同的聲音，可以(　AB　)。
A.讓橡皮筋振動的長度不一樣
B.讓每一根橡皮筋拉伸的程度不一樣
C.增加紙板的厚度
AB
二、填空題。
1.樂器能通過不同的方式發(fā)出聲音，例如：擊、 　拉　 、撥、吹等。
2.一件樂器僅僅能發(fā)出聲音是不夠的，還必須能使聲音的 　音量　 和 　音高　 發(fā)生變化，這樣才能演奏出美妙的音樂。
拉
音量
音高
三、天天想用試管來制作一個可以吹奏的試管小樂器。他找來四支完全相同的試管，往試管中加水，然后在試管口沿水平方向吹氣，發(fā)出聲音，請回答以下問題。
1.天天取其中一支試管，先輕輕吹氣，然后用力吹氣，那么(　B　)。
A.輕輕吹氣聲音強
B.用力吹氣聲音強
C.兩次聲音強弱相同
B
2.關(guān)于吹氣時試管發(fā)出聲音的高低和試管中的水量的關(guān)系，下列說法正確的是(　C　)。
A.水量越多，水振動得越快，發(fā)出的聲音就越高
B.水量越多，空氣柱越短，空氣柱振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低
C.水量越多，空氣柱越短，空氣柱振動得越快，發(fā)出的聲音就越高
點撥：吹氣時是試管里的空氣柱振動發(fā)聲，空氣柱越短，振動得越快，發(fā)出的聲音就越高。
C
3.天天在調(diào)試樂器時發(fā)現(xiàn)，有一支試管發(fā)出的聲音太高了，他調(diào)試的方法正確的是(　B　)。
A.增加試管中的水 B.減少試管中的水
C.把試管變粗
點撥：減少試管中的水，空氣柱變長，發(fā)出的聲音變低。
B
四、聰聰用小圓筒和水自制了一件樂器，如圖所示，請回答以下問題。
1.吹奏該樂器時，主要是靠 　空氣　 振動發(fā)出聲音的。
2.請在對應(yīng)的小圓筒下標(biāo)出正確的音符(用數(shù)字1～6表示)。
3.吹奏這個樂器，聽到的聲音有高有低。你能解釋這一現(xiàn)象嗎？ 　吹氣時，小圓筒里的空氣柱長短不一樣，空氣振動的快慢不一樣，所以聲音的高低不一樣　 。
空氣
吹氣時，小圓筒里的空氣柱長短不一樣，空氣振動的快慢不
一樣，所以聲音的高低不一樣
1
2
3
4
5
6
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷了設(shè)計、制作、調(diào)整、展示小樂器的制作過程，養(yǎng)成了動腦、動手的習(xí)慣，能夠在樂器制作過程中和完成后及時對其進(jìn)行相應(yīng)的測試和調(diào)整。感受到身邊處處是科學(xué)，
科學(xué)技術(shù)影響著我們的生活，并不斷的改變我們的生活。
課堂總結(jié)
1.8 制作我們的小樂器
板書設(shè)計
認(rèn)識常見的樂器
設(shè)計
制作
調(diào)整
演示
完成課后同步練習(xí)題
課后作業(yè)

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