資源簡介

(共26張PPT)
2.3 測量肺活量
科學(xué)教科版 四年級上冊
你還記得最近一次測量的肺活量數(shù)值嗎？
科學(xué)聚焦
肺活量是人體一次吸入最多空氣后，盡力呼出去空氣的量。肺活量是身體發(fā)育是否健康的一個指標(biāo)。我們來嘗試測量自己的肺活量。
有哪些方法能比較兩個人的肺活量的大小？
你還記得最近一次測量的肺活量數(shù)值嗎？
科學(xué)聚焦
我們可以通過吹哨子來測試我們的肺活量：深吸一口氣，吹響手中的哨子。
肺活量大的人，吹哨子的時間會長一些。
探索：測量我們的肺活量
科學(xué)聚焦
我們可以使用簡易肺活量袋測量我們的肺活量。
實驗材料
簡易肺活量袋
通氣管
探索：測量我們的肺活量
科學(xué)聚焦
(1)展開測量袋，放置好通氣管。
(2)深吸口氣，然后將氣體從通氣管
呼入測量袋。
(3)肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，
避免空氣跑出。然后將測量袋往充氣
的方向卷，直至卷不進(jìn)去為止。
實驗步驟
探索：測量我們的肺活量
科學(xué)聚焦
(4)讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值(單位:毫升)，這就是測得的肺活量。
(5)重復(fù)測量三次，在兩次測量之間稍做休息。
實驗步驟
實驗記錄和結(jié)論
科學(xué)探索
姓名 肺活量（單位：毫升）
孟舒
曉涵
子睿
...
1250
1750
2450
實驗結(jié)論：
肺活量大的同學(xué)，一次性呼出的氣體的體積也越大。
...
肺活量與健康
科學(xué)探索
如果一個人的肺活量較小，就說明他的
攝氧能力和排出廢氣能力較差，一旦身
體需要大量耗氧時，就會出現(xiàn)供氧不足，
從而出現(xiàn)頭痛、頭暈、胸悶、精神萎靡、
注意力不集中等癥狀。
肺活量的測量
觀
看
視
頻
科學(xué)探索
高精度電子肺活量測試儀
科學(xué)探索
體檢時一般用高精度電子
肺活量測試儀。
研討交流
活動：男、女分別兩名同學(xué)同時跳動1分鐘，比較停止運(yùn)動后誰能更快恢復(fù)正常呼吸。
研討一：你對自己現(xiàn)在的肺活量滿意嗎
研討交流
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)：小學(xué)四年級男生肺活量在100毫升~2600毫升；小學(xué)四年級女生肺活量在800毫升~2000毫升。結(jié)合你測量的數(shù)據(jù)分析，符合標(biāo)準(zhǔn)，說明你的肺活量是達(dá)標(biāo)的；如果低于標(biāo)準(zhǔn)，那么就要注意了，如果沒有相關(guān)疾病，就運(yùn)動起來，加強(qiáng)鍛煉吧!
研討二：為什么參加體育鍛煉能提升肺活量
研討交流
經(jīng)常參加體育鍛煉可以增大肺活量，有益健康。體育鍛煉可以增強(qiáng)肺部的收縮力量和增大胸廓活動范圍，呼吸能力就會提高，肺活量也會增加。另外，體育鍛煉還促進(jìn)了呼吸系統(tǒng)的發(fā)育，增進(jìn)呼吸系統(tǒng)適應(yīng)氣溫變化的能力，抵抗呼吸道傳染病。
打球
你打算今后怎么辦？
研討交流
經(jīng)常參加體育鍛煉，在生活和學(xué)習(xí)中要保持挺胸抬頭的姿勢，正確的站姿和坐姿有利于呼吸順暢，增大肺活量。我們還可以通過一些調(diào)整呼吸的方法來增大肺活量。如可以深呼吸后屏住呼吸5~10秒再呼氣，每天堅持10分鐘，就有很好的效果。另外，我們要遠(yuǎn)離煙霧，尤其是香煙和二手煙。
我們運(yùn)動時呼吸會加快，人體與外界氣體交換的次數(shù)會增加，如果空氣質(zhì)量不好，也會影響我們的身體健康，所以我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)我們自己。
科學(xué)拓展
科學(xué)零距離
肺活量代表著人體的心肺功能，可以用來鑒別呼吸是否有阻塞。通常來說肺活量越大的人供氧能力越好，例如：體育運(yùn)動員的肺活量就非常大。但是任何事情都是相對的，在高原上如果肺活量過大，吸入和呼出的氣體就會很多，但是由于氧氣稀薄，有可能會造成缺氧。
肺活量是不是越大越好？
一、選擇題。
1.要非常準(zhǔn)確地測得肺活量，可以借助(　C　)。
A.簡易肺活量測量袋 B.排水集氣筒 C.電子肺活量測量儀
C
2.下面關(guān)于肺活量的說法錯誤的是(　B　)。
A.肺活量的大小與胖瘦無關(guān)
B.不是每個人都有肺活量
C.肺活量越大的人，每分鐘呼吸的次數(shù)會相對較少
B
3.在學(xué)習(xí)了“測量肺活量”一課后，典典同學(xué)采用如圖的方法測量肺活量。據(jù)此回答(1)～(3)題。
(1)實驗中記錄數(shù)據(jù)時，下列數(shù)據(jù)中可以作為肺活量大小的數(shù)據(jù)是(　A　)。
A.塑料瓶中的空氣量
B.塑料瓶中剩下的水量
C.以上兩者都可以
點撥：吹出的空氣量等于排出的水量。
A
(2)如下表，典典在記錄數(shù)據(jù)時，忘記填寫單位名稱，你認(rèn)為數(shù)據(jù)的單位名稱用(　C　)比較合適。
測量肺活量 肺活量 第1次 第2次 第3次
典典 2300 2200 2400
A.克 B.毫米 C.毫升
C　
(3)下列關(guān)于肺活量的說法正確的是(　B　)。
A.肺活量是指肺的大小
B.肺活量是人體一次吸入最多空氣后，盡力呼出去氣體的量
C.肺活量是指憋氣的時間長短
B
二、填空題。
1.肺活量是身體發(fā)育是否 　健康　 的一個指標(biāo)。深吸一口氣，平穩(wěn)吹響哨子，肺活量 　大　 的人，吹響哨子的時間會比較長一些。
2.用簡易肺活量測量袋測肺活量時，呼氣后需 　收緊　 (填“放松”或“收緊”)通氣管。
健康
大
收緊
三、肺活量是肺功能的重要指標(biāo)。天天想知道自己的肺活量，卻發(fā)現(xiàn)家里沒有肺活量測量器，于是他找到塑料袋、吹嘴、吸管、夾子、刻度尺、記號筆和剪刀等工具，自己制作一個簡易的工具并測量，請回答以下問題。
　
A.長條形塑料袋　B.普通塑料袋
1.選擇合適的袋子：天天在家里找到兩種塑料袋(如圖)，你覺得他應(yīng)該選擇的是 　A　 (填字母)，你的理由是 　更容易標(biāo)注刻度　 。
A
更容易標(biāo)注刻度
2.吹氣：排出袋內(nèi)空氣后往里面吹氣，你覺得吹氣的正確方法是(　B　)。
A.輕輕吸氣，輕輕呼出
B.深吸一口氣，盡力呼出
C.深吸深呼三次
B
3.讀數(shù)：快速收緊袋口，折疊，讀出鼓起部分的讀數(shù)。天天三次的測量結(jié)果分別是2400毫升、2800毫升和2600毫升，你覺得他的肺活量應(yīng)該記為 　2800毫升　 。
點撥：肺活量是指一次呼出的氣體的最大量，不是平均值。
2800毫升
四、四(1)班的聰聰和龍龍用肺活量測量器測了三次各自的肺活量，記錄如下表，請回答以下問題。
次數(shù) 第一次 第二次 第三次
聰聰?shù)姆位盍恐?1800毫升 1750毫升 1600毫升
龍龍的肺活量值 2350毫升 2450毫升 2200毫升
1.在選擇最終的肺活量值時，我們一般會采用取 　最大值　 法，因此聰聰?shù)姆位盍繎?yīng)該選擇 　1800　 毫升，龍龍的肺活量應(yīng)該選擇 　2450　 毫升。
2.龍龍和聰聰一起參加跑步比賽后，喘氣時間更久的是(　B　)。
A.龍龍 B.聰聰 C.無法確定
點撥：聰聰?shù)姆位盍啃。謴?fù)起來慢，喘氣時間更久。
最大值
1800
2450
B
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了肺活量是人體一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體的量，是人體發(fā)育是否健康的一個指標(biāo)。學(xué)會了用簡易的方法測量肺活量，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；知道增加肺活量
的方法；知道經(jīng)常鍛煉身體，可以提升身體的肺活量，
有利于身體健康。
課堂總結(jié)
2.3 測量肺活量
板書設(shè)計
肺活量
（1）肺活量的定義
（2）肺活量的大小
（3）提升肺活量的方法
完成課后同步練習(xí)題
課后作業(yè)

展開更多......

收起↑