資源簡介

(共40張PPT)
3.6 運動的小車
科學教科版 四年級上冊
飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風將
大樹連根拔起，奔騰的江水驅動水輪轉動……它們都具有能量。
運動的小車或其他物體有能量嗎？
科學聚焦
運動的汽車撞在樹上或其他物體上，會產生破壞，說明運動的汽車具有很大的能量；氣球運動起來也可以帶動其他物體，所以運動的氣球也有能量。
運動的物體 能量表現
飛行的子彈 擊穿物體
踢飛的足球 打碎玻璃
呼嘯的狂風 將大樹連根拔起
奔騰的江水 驅動水輪轉動
科學聚焦
表示物體做功能力大小的物理量，可分為動能、勢能(重力能)、熱能(熱量)、電能、光能、化學能(化學變化產生的能量)、核能等。一種能量形式可以轉換為另一種能量形式。如踢出去的足球打碎玻璃，這是足球動能的作用；電力可以帶動洗衣機運轉，這是電能的作用。
新知導入
探索一：敲擊實驗
實驗目的：體驗揮動橡皮槌帶來的能量。
實驗材料：橡皮槌、音叉。
實驗步驟:(1)第一次用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，仔細聽音叉發出的聲音并用手觸摸音叉。
科學探索
探索一：敲擊實驗
(2)第二次用橡皮槌重重地敲擊音叉，仔細聽音叉發出的聲音并用手觸摸音叉。
(3)說一說兩次實驗的現象有什么不同。
科學探索
實驗記錄與結論
實驗記錄：橡皮槌敲擊實驗記錄單
實驗結論：揮動的橡皮槌具有能量，而且速度越快，能量越大。
敲擊次數 敲擊程度 實驗現象
第一次 輕輕地敲擊 音叉發出輕微的響聲，用手觸摸音又有振動的感覺
第二次 重重地敲擊 音叉發出急促的響聲，用手觸摸音叉，振動感覺明顯加快、變強
科學探索
敲擊實驗
觀
看
視
頻
科學探索
探索二：撞擊實驗
從三個不同坡度的斜面上釋放小車，讓小車滑下后撞擊水平
面上的木塊。測量、記錄木塊每次被撞后滑行的距離。
實驗目的:
探究小車的運動速度與撞擊力量的關系。
實驗材料:
小車木塊、木板、三個不同坡度的斜面、小旗或其他標記。
科學探索
探索二：撞擊實驗
實驗步驟:
(1)安裝實驗器材，用小旗或其他標記記錄木塊的起始位置，讓小車從第一個比較高的坡度的斜面上自由滑下來，釋放小車去撞擊木塊，在木塊被撞后的位置再放置一個小旗或其他標記，測量兩個小旗或其他標記之間的距離。
科學探索
探索二：撞擊實驗
(2)讓小車從第二高的坡度的斜面(高于第一次)上自由滑下來，記錄木塊被撞前后的位置，均用小旗或其他標記標記,測量兩個小旗或其他標記之間的距離。
科學探索
探索二：撞擊實驗
(3)讓小車從第三高的坡度的斜面(高于第二次)上自由滑 下來，記錄木塊被撞前后的位置，均用小旗或其他標記標記，測量兩個小旗或其他標記之間的距離。
科學探索
實驗記錄
實驗次數 木塊被撞距離
實驗一 20厘米
實驗二 26厘米
實驗三 30厘米
科學探索
實驗現象與結論
實驗現象
實驗結論
第三次實驗木塊被撞后滑行的距離最遠，其次是第二次實驗木塊被撞后滑行的距離，最短的是第一次實驗木塊被撞后滑行的距離。
斜面坡度越大，小車所具有的能量越大，撞擊木塊行駛的距離越遠。
科學探索
撞擊實驗記錄表
坡度 示意圖 木塊滑行距離（厘米） 平均距離（厘米）
坡度一 第一次 1.2 1.2
第二次 1.3 第三次 1.1 坡度二 第一次 2.3 2.4
第二次 2.5 第三次 2.4 坡度三 第一次 3 3.2
第二次 3.2 第三次 3.3 科學探索
實驗結論
實驗結論：坡度越大，釋放小車時的位置就越高，小車滑到水平面時的速度就越（ 快 ），撞擊后木塊滑行的距離就（ 遠 ）。這說明，小車速度越大，它的能量就越（ 大 ）。
科學探索
碰撞實驗
觀
看
視
頻
科學探索
運動小車能量的大小與哪些因素有關
觀
看
視
頻
科學探索
研討一：橡皮槌和小車在什么情況下具有能量？我們是怎么知道的
橡皮提靜止時不具有能量，只有當它被舉起敲擊(運動)后才具有能量，我們通過觀察敲擊的物體的變化發現它具有能量。
小車靜止時也不具有能量，只有當它運動起來才具有能量，我們通過實驗了解到，它在運動過程中能夠撞擊木塊，使木塊行駛一段距離。木塊本身是不會運動的，通過撞擊獲得能量，才能運動起來。所以橡皮槌和小車都是運動的時候具有能量。
交流研討
研討二：運動物體具有的能量和運動速度的大小有什么關系？
我們的生活中離不開能量，可以說通過小車撞擊木塊的實驗得知，斜
面坡度越大，小車行駛得越快，滑落下來撞擊木塊的距離也越遠，木
塊行駛的距離就能說明它們具有能量的大小。所以，運動物體的速度
越快，運動物體所具有的能量就越大。
交流研討
任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，
也不會有生命了。我們的日常生活中存在各種形式的能量，運動的小車、
發光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋……都具有能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學物質中。那么生活中還有哪些形式的能量呢？
能量無處不在
擴展提高
生活中的其他能量
機械能是動能、重力勢能和彈性勢能的總和。物體由于運動而具有的能量叫動能，如正在行駛的汽車具有的能量；物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢能，如瀑布飛流直下具有的能量；物體由于發生形變具有的能量叫彈性勢能，如被拉伸的橡皮筋或彈簧具有的能量。
擴展提高
生活中的其他能量
光能是光子運動對應的能量形式，光能是由太陽、蠟燭等發光物體所釋放出的一種能量形式，光能是一種可再生性能源。
擴展提高
生活中的其他能量
聲能是介質中存在機械波時，使媒介附加的能量。聲能就像光能一樣所有振動的波形都具有能量。聲能是以波的形式存在的一種能量，就像光能是以光子形式存在的一種能量一樣。 聲能與其它能量相同，是人類可以利用的能量。
擴展提高
生活中的其他能量
熱能它是生命的能源。人的每天勞務活動、體育運動、上課學習和從事其他一切活動，以及人體維持正常體溫、各種生理活動都要消耗能量。太陽照射、燃料燃燒、火山噴發、人體代謝等都會產生熱能。就像蒸汽機需要燒煤、內燃機需要用汽油、電動機需要用電一樣。
擴展提高
電能，是指電以各種形式做功(即產生能量)的能力。發電站、電池、閃電等都能釋放電能。電能可以使電風扇、電視機、電腦、電冰箱等電器工作。
生活中的其他能量
擴展提高
生活中的其他能量
化學能：儲存在燃料、食物和一些化學物質中的能量叫化學能，化學能是人體重要的能量來源。化學能只有發生化學變化的時候才能釋放出來，變成熱能或其他形式的能量。如食物具有化學能，只有在人體內發生化學變化時才能提供能量；再如炸藥中儲
存的化學能在爆炸后變成機械能、熱能等。
此外還有核能、磁能、生物能等形式。
擴展提高
安全帶的重要性
車輛發生碰撞時，巨大的慣性會使車內人員與方向盤、擋風玻璃等發生二次碰撞，安全帶將人束縛在座位上，并通過緩沖作用吸收大量動能，極大地減輕人的受傷害程度。其實在發生交通事故時，對人們安全起最主要保障作用的就是我們最常見的安全裝置安全帶。
擴展提高
一、選擇題。
1.下列物體具有的能量形式與其他不同的是(　B　)。
A.拋出去的鉛球 B.燃燒的煤炭
C.行駛的汽車
點撥：拋出去的鉛球和行駛的汽車都處于運動的狀態，具有動能；燃燒的煤炭也具有能量，提供的是熱能。
2.下列物體的能量最大的是(　B　)。
A.緩緩開出的列車 B.高速行駛的列車
C.高速行駛的轎車
B
B
3.(多選)如圖所示，從斜面上釋放小車，下列(　BC　)會影響小車的行駛距離。
A.木板質量 B.小車釋放高度 C.木塊位置
4.下列說法錯誤的是(　C　)。
A.滾動的足球具有能量
B.行駛的車輛具有能量
C.振動的音叉不具有能量
BC　
C
5.近年來，由高空拋物引起的事故越來越多，即使是一支鉛筆、一個蘋果等很輕的物體，從高處落下后也會產生很嚴重的后果，這是因為(　B　)。
A.落下來的物體都很硬
B.物體從高處落下，到達地面時速度很大，具有很大的能量
C.這些物體下落時，受到的重力越來越大
點撥：物體在運動的情況下具有能量。質量相同的物體，高度越高，下落到地面的速度越大，具有的能量也越大，破壞力就越大。
B
二、填空題。
1.任何物體工作都需要 　能量　 。如果沒有能量，那么自然界就不會有 　運動　 ，也就不會有 　變化　 了。
2.同一輛小車，從同一斜面頂部由靜止出發，滑動時比滾動時運動到斜面底部具有的能量 　小　 。
能量
運動
變化
小
三、判斷題。
1.食物放在桌面上，它沒有運動，所以它不含任何能量。 (　 　)
2.呼嘯的狂風能將大樹連根拔起，說明狂風具有能量，但微風沒有能量。 (　 　)


四、如圖所示是研究小車的運動快慢和具有能量大小之間關系的實驗，請回答以下問題。
1.將相應序號填入圖中左側對應的方框內。
①小車的起始位置
②木塊的質量、大小
③接觸面的光滑程度
④小車的質量、大小
⑤小車的運動方式
⑥坡度的大小
點撥：本實驗研究的是小車的運動快慢和具有能量大小之間的關系。做對比實驗時，改變的條件只有一個，即斜面的坡度大小，其他條件都不改變。
2.典典將小車從三個不同坡度的斜面上釋放，滑下后撞擊水平面上的木塊，每個坡度測試三次，得到如圖所示的數據，坡度一的實驗中有一個異常數據，請在圖中圈出滑行異常的木塊。出現數據異常后該怎么處理？ 　重新實驗　 。
點撥：坡度一的實驗中有兩次木塊滑行的距離都是10cm，有一個異常數據是20cm。實驗過程中出現異常數據，通常需要重新實驗。
重新實驗
3.小車從三個不同坡度滑下來，到達水平面時速度最快的是 　坡度三　 。
4.通過實驗發現，小車運動的速度越快，具有的能量 　越大　 。
坡度
三
越大
五、暑假到了，爸爸帶典典到水上樂園玩他最喜歡的水上滑道。滑下來的人具有能量，它的大小與什么因素有關呢？典典回來做了如圖所示的實驗(a比b輕)，請回答以下問題。
甲
乙
丙
為了研究運動小球的能量與質量的關系，他選擇的一組實驗應該是 　乙和丙　 (填“甲和乙”“乙和丙”或“甲和丙”)。比較甲、乙實驗可知，坡度越 　大　 ，小球滑到底部的能量越大。
乙和丙
大
通過本節課的學習，我們知道運動的物體具有能量，物體運動的速度不同，具有的能量也不同。通過對比觀察、測量，發現物體的運動速度不同具有不同的能量。任何物體工作都需要能量，能量以各種形式存在，有的儲存在食物、燃料中等。
課堂總結
6. 運動的小車
敲擊實驗 撞擊實驗
運動 能量
任何物體工作都需要能量
能量還存儲在燃料、食物和一些化學物質中
板書設計
完成課后同步練習題
課后作業

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