資源簡介

5.4 拋體運動的規律導學案
執教人 課題 拋體運動規律 課類 新課
教學目標 1、自學目標：知道拋體運動，平拋運動的概念。
2、合作目標：理解平拋運動的研究方法及平拋運動的性質。
3、探究目標：理解平拋運動的運動規律。
4、情感態度價值觀目標：（1）通過平拋運動規律的研究，在用實驗驗證結論的過程中，能認真思考,積極參與,勇于探索，逐步樹立嚴謹科學的實驗態度和正確的認識觀。（2）理解平拋運動在生活中的運用，體會平拋運動與生活生產息息相關。
主要方法 實驗觀察，推理歸納。
教師主導步驟（要點問題化） 學生學習步驟（求解活動化） 時間
組織教學 演示朝不同的方向拋出粉筆頭和問題引入新課。
2、讓學生閱讀教材回答拋體運動和平拋運動的概念。
3、引導學生討論物體做平拋運動的條件。
4、演示實驗讓學生觀察從水管中流出的水的軌跡，提出問題，引導學生從理論上思考討論平拋運動的性質。
5、多媒體播放視頻，用實驗驗證平拋運動水平方向和豎直方向的運動。
6、提出問題，引導學生思考討論平拋運動的運動規律。
7、小結。 學生討論，思考，歸納總結，表述自己觀點 　
導學達標 課前自主學案
一、基本概念
1、拋體運動：以一定的初速度將物體拋出，在 可以忽略的情況下，物體只受 的作用，這樣的運動叫拋體運動。如果拋體運動的初速度沿 水平方向，這個運動叫做平拋運動。
2、平拋運動的速度：任意t時刻的水平分速度 ，豎直分速度 ，合速度 ，方向與水平方向的夾角為，則 3、平拋運動的位移：以物體離開手的位置為坐標原點，以 為軸的正方向， 的方向為軸的正方向，建立坐標系；物體水平方向不受力，分速度保持不變，水平坐標隨時間的變化規律是 ；物體在豎直方向的初速度是 ，受重力的作用，產生的加速度為 ，豎直方向的坐標隨時間的變化規律是 4、斜拋運動：物體拋出時的初速度 斜向下方或斜向上方，與水平方向的夾角為 ，受力情況與平拋運動完全相同，沿水平方向和豎直方向的初速度分別是 。
二、合作探究
（一）、條件
1、思考：物體做平拋運動需要滿足什么條件？
（1） （2）
（二）平拋運動的性質
1、思考1：平拋運動的性質是什么？應該用什么方法來研究這個問題？（引導理論分析）
水平方向： 豎直方向： 思考2：如何用實驗檢驗理論得到的平拋運動的運動性質是否正確？ 2、提示，用比較法。 生閱讀教材得出拋體運動，平拋運動概念
學生思考展示
　 （1）驗證實驗一：平拋運動水平方向是勻速直線運動 播放視頻同學仔細觀察兩小球是否會在勻速直線運動小球軌道上相碰，若能相碰，及實驗驗證與理論推導的一致。給出兩小球的頻閃照片。進一步分析照片，在任意時刻兩小球位置關系？說明什么問題？ (2) 驗證實驗二：平拋運動豎直方向是自由落體運動 觀看視頻，做平拋運動的小球和自由落體運動的小球是否同時落地，聽聲音，同樣給出兩小球的頻閃照片，分析照片，在任意時刻兩小球位置何種關系？說明問題？ 3、結論：平拋運動是加速度為的勻變速曲線運動。 （三）、平拋運動的規律
1、平拋運動的速度
思考1：平拋運動速度隨時間變化的規律是什么？ 引導分析：從運動性質的角度思考。
結論1：水平速度： 豎直速度：
思考2：合速度的大小、方向怎樣表示？
結論2：合速度大小：
方向： 學生觀察思考展示 　 　 　
2、平拋運動的位移
思考1：平拋運動位移隨時間變化的規律是什么？
引導分析：仍然可以從平拋運動的運動性質分析。
結論1：水平方向：
豎直方向： 思考2：合位移的大小、方向怎樣表示？
結論2：合位移大小：
方向： （四）、一般的拋體運動 思考：如果物體拋出時的速度 不沿水平方向，而是沿斜向上方或斜向下方且僅受重力，這樣的拋體運動怎樣分析？ 問題1：做斜拋運動的物體只受重力，水平方向的速度變化嗎？如果不變，應該為多大？ 問題2：斜拋運動和平拋運動在豎直方向上相比，有什么相同點和不同點？ 結論：（1）速度：水平方向 豎直方向 （2）位移：斜向上拋： 豎直方向 斜向下拋： 豎直方向 學生思考討論后展示
鞏固提升 1、關于平拋運動，下面的幾種說法中正確的是（　） A．平拋運動是一種不受任何外力作用的運動 B．平拋運動是曲線運動，它的速度方向不斷改變，不可能是勻變速運動 C．平拋運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動 D．所有只受重力作用的物體都做平拋運動 學生思考討論后展示
總結提升 請問同學們本節課有什么收獲？還有什么疑惑？ 　 學生交流展示
布置作業 課本P12問題與練習2、3、4 　 學生獨立完成

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