資源簡介

(共38張PPT)
第31課
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目次
01
単語
02
文法
03
練習
04
文化
01
単語の
部分
ちゃんとメモを
取ってくださいね！
名詞
1.ボタン 按鈕，紐扣　　　　　
固定搭配：ボタンを押す 按按鈕
ボタンをかける/つける 扣扣子
2.ブローチ 胸針
例：ブローチを胸につける
3.カーテン 窗簾；簾子
固定搭配： カーテンを開ける／おろす
4.コンクリート 混凝土，水泥
固定搭配： コンクリートでできた
5.會員（かいいん）　 會員
例：~の會員になる 　成為…的會員
會員には特典を與（あた）えられる 　　
名詞
6.お手洗（てあら）い 　洗手間，廁所
補充：トイレ 　便所(べんじょ)　　
來源：手を洗(あら）う
7.階段（かいだん） 　樓梯，臺階；等級，階段
固定搭配： 階段を登る/上がる 降りる 　出世（しゅっせ）の階段 成功的階段　
同音：會談
8.そば（傍 側）　　旁邊，身邊
例：親の傍／側を離（はな）れる　　　
同音：蕎麥
名詞
9.サイズ　大小，尺寸
補充：サイズが合（あ）う
10.人間（にんげん） 人，人類　
補充：人類(じんるい)
11.電源（でんげん） 電源
固定搭配：電源が入る（はいる） を入れる（いれる）
　
動詞
12.點（つ）きます 　　【自動一】　點燃或打開開關
他動： 點ける（つける）　
13.押します　　　 【他動一】 按，推，擠
慣用搭配：ドアを押す 　與引く相對
14.下（さ）がります 【自動一】　下降，降低
例：エレベーターが下がってくる 物価/品質/成績が下がった
他動二 ：下げる（さげる）　降低，放低
聲/値段/溫度を下げる
動詞
16.怒（おこ）る　 【自動一】 生氣
例：大いに怒る　
17.回します　　【他動一】 傳送，傳遞；轉動
慣用搭配：腕（うで）を回す
18.動（うご）きます 　【自動一】　 運轉，轉動
地球は動いている。　心/時代が動く
他動：動（うご）かす 　移動；搖動；操縱，發動 例：體/機/車/機械/船を動かす　　
~に心を動かされる 為~所感動
動詞
19.生（い）きる　 【自動二】 活，生存
例：パンダは何を食べて生きているのか
他動一 : 生（い）かす　　發揮，運用 ；使~活
例：才能を生かす 　 　
20.下（お）りる　 【自動二 】 下，下來
同「降りる」　　
例：1.肩（かた）の荷（に）が下りる　　　2.バスをおりる
21.まとめる　 【他動二】 總結，整理；匯集
資料/経験をまとめる　
動詞
22.フリーズします 【自動三】 死機，凍住
21.故障（こしょう）する　 【自動三】 故障
例:機械が故障した。　
形容詞
22.美（うつく）しい 【形1】 美麗的　　　　
辨析：きれいだ
1、形容對象
美しい：其形容對象必須是在視覺、聽覺以及精神上給人以快感或令人感動的狀態、行為、心境。
きれい ：更具有日常用語的性質，且重在表象的美，很少用于精神方面。
2、使用區分
美しい（漂亮）:帶有相當強的主觀要素。
きれい:平時常說的話，與美しい（漂亮）相比，主觀性不是那么強。另外還有“干凈”的意思。
形容詞
23.うまい 　 【形1】 ①=おいしい　美味的； この料理はうまい。　
②=腕前がいい　高明的；
③順利的：うまく行く
24.詳（くわ）しい　 【形1】 詳細的
固定搭配：～に詳しいです 精通~　　
例：法律に詳しい
副詞 接続詞　
25.きちんと　①整潔干凈 すべてがきちんとしている。　
②好好地，牢牢地　 自分の責任の仕事をきちんとする。
　　 ③恰當地 きちんと訳す。
26.ただし　【 連 】 不過， 只是 　P74-5
用于給前述事項補充條件或例外情況， 基本肯定前項內容。略帶轉折語氣。
例：1.明日休校。ただし、學生のみ　(のみ：副詞 只有，僅僅）。
　　2.全員集合（しゅうごう）。ただし、病気のものは除く（のぞく）。
　　3.明日、運動會を開く。ただし、雨の場合は中止（ちゅうし）する。
副詞 接続詞　
27.しかし　【連】 可是，但是
　　　表示與前項關系對立。后項內容于預想相反。
例：1.私はそう言いました。しかし、彼は全然信じてくれないんです。
　　2.人柄（ ひとがら：人品）はいいです。しかし、頭が悪いです。
3.物価は上がった。しかし、給料は少しも上がらない。
練習しましょう　
1.このりんごは安いです、（ ）おいしいです。
2.野球ができません。（　　　　）見るのは好きです。
3.天気は悪い。（　　　　）出発しよう。
4.このプールは利用できます、（　　　　）料金を払わなければならない。
しかし
しかし
ただし
ただし
ほど和ぐらい P73
相同點：
（1）詞性相同：都為副助詞，接在名詞、動詞基本形后。
（2）接在數量詞后，表示大致的數量。
　　例：田中さんと一時間ほど（ぐらい）話しました。
　　　　２０人ほど（ぐらい）來ました。
　　　　３日ほど（ぐらい）休みたいです。
（3）都可以表示程度
例：子供は驚くほど背が高くなっている。
　 風邪を引いたぐらいで、心配する必要がありません。
ほど和ぐらい
不同點：
（1）表示數量時，當表示某序列中具體的某一點時，用“ぐらい”，而不用“ほど”。
　例：1.３０歳ぐらいからスポーツを始めました。
　　　2.ここから２つ目ぐらいの信號を右に曲がると、スーパーがあります。
（2）表示程度時，“ほど”一般表示同類事物中程度最高的一個， 常用“～ほど～ない”的形式，說明“ほど”之前的事物是同類中程度最高的；而“ぐらい”一般是說話人視為最低程度的
事情，說明這是最起碼的、最基本的。
例：このクラスで王さんほど頭のいい人はいない。
　　　　王さんの家ほどいいところはない。
　　　　名前ぐらいは書くことができるでしょう。
　　　　電話をかけるぐらいの時間はあるでしょう。
02
文法
の部分
真面目に聞いてください！
本課の目標
1 と的4個用法和做題竅門；
2 ことがある　接續及回顧
3 形１，形２　副詞用法
4 でしょうか　禮貌程度較高的表達方式
01
と的用法總結
１、～和～,名詞的并列　（第 4 課、12 課）
例：部屋に機といすがあります。
日本語と英語とどちらが難しいですか。
２、～和～，表動作的共同進行者。（第 6 課）
例：私は母とデパートへ行きます。
３、表示內容。（第 24 課）
例：李さんはもうすぐ來ると思います。
李さんは「日本語を勉強するのは楽しいです」と言いました。
４、表示比較的對象。（第 12 課）
例：私の國と比べると、日本のほうが暑いです。
昔と違って、今では女の人も大勢外國へ留學します。
01
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【と】
接續：小句1（Ｖる Ｖない）と、小句2
含義：事物間的相互關系，小句1是小句2的條件，前項并非人主觀提出條件，后項也不是說話人主
觀愿望或請求。 “一…就…”
強調：と后面不能加自己的意志，愿望，或向聽話人提出要求，勸誘等內容。
例：
1.來年の夏休みになると、國に帰ろうと思います。×
2.夜になると、食事に行きましょう。 ×
3.東京に著くと、知らせてください。 ×
01
と的五個基礎考點：
考點1：表示恒常狀態，真理。 “一…就…”
例：1．冬になると、寒くなります。
2．食べものを食べないと、人間は生きることができません。
考點2：表示假定條件 “如果（不）…的話，…”
例： 1．薬を飲まないと、病気が治りません。
2．試験がないと、あまり勉強しません。
考點3.一個主題緊接著的兩個動作表示反復性狀態，習慣等 。 “一…就…”
例：1.家に著くと、すぐ晝ご飯の支度を始めた。
2.私はその店へ行くと、いつもコーヒーを飲みます。
01
と的五個基礎考點：
考點4.意外發現新事物（小句2大多數情況用過去式，但是給他人指路時也用現在時）
例：1．カーテンを開けると、美しい山が見えました。
2．この道をまっすぐ行くと、デパートがあります。
考點5. 如果~~就好了。
補充：ｖる といい
ｖ－たら いい
ｖ－ば いい
02
そのパソコンはたまにフリーズすることがあります
接續：Ｖる Ｖない ことがあります
含義：偶爾，有時做某事。常與“たまに”、 “時々”呼應使用
例 ：
1．たまに、朝ごはんを食べないことがあります。
2．時々 寢坊することがあります。
回顧：
Ｖた ことがあります ことがありません。 曾經做過/沒做過···
例:一度もやったことがありません。
03
馬さんはとても上手にレポートをまとめました
形容詞副詞化
作用：副詞修飾動詞，形容詞修飾名詞。所以要想形容詞修飾動詞就要副詞化
變形規律：
副詞化 名詞化
形1
形2
特殊 　いい　→ 　いい　→　
い → く
原形+に
い → み め さ
原形+さ
よく
よさ
練習しましょう
1.自分の部屋だから、もっと（ ）掃除してください。
A.きれいに B.きれいで C.きれいな D.きれいだ
2.この洋服を著る（ ）、なんとなく女らしくなった感じがするわ。
A.と B.なら C.し D.ので
3. この統計の結果は（ ）間違っています。
A.明らかな B.明らか C.明らかで D.明らかに
A
A
D
練習しましょう
4.もう少し（ ）歩いてください。
A.はやい B.はやく C.はやくて D.はやいに
5. よく（ ）、そんなに壊れやすいものでもなさそうです。
A.見て B.見ると C.見るが D.見るので
6. 甲：この辭書をどうぞ。
乙：どうも、あるがとう。 （ ）使います
　A.大切 B.大切な C.大切に D.大切だ
B
B
C
練習しましょう
7. 京安市へ（ ）、必ず「京安包子」へ行くのだ。
A.來ても B.來るなら C.來て D.來ると
8. 疲れた時は（ ）いい。
A.寢てみて B.寢ると C.寢よう D.寢なければ
D
B
04
李さんは來るでしょうか。
接續： 動詞 形１簡體 +
　　 名詞 形2原形 + でしょうか
含義：表示疑問，其禮貌程度較高。 でしょうか＝ますか
例 ：
來るでしょうか = 來ますか
練習：
辛いでしょうか ＝ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
王さんでしょうか ＝ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
回顧：
動詞 形１簡體 / 名詞 形2原形 + でしょう 表示推測，“…吧”
★本課對應高考真題：
1.いつも料理を（ ）作る美希さんは、高校卒業後、料理學校に入った。
A 上手な B 上手で C 上手に D 上手だ
2.田中さんは中國でずっと働いていて、中國にとても（ ）のです。
A 細かい B 詳しい C 細い D 近い
3.老人を（ ）だまして（騙，欺騙）金をとるなんてひどい話だ。
Ａうまく Ｂよろしく Ｃやさしく Ｄしたしく
C
練習しましょう
B
A
03
文化
の部分
日本の祝日（しゅくじつ）
日本的節假日　P94　
節假日
節假日
法定節日
日本的節日有很多，有地方性的，也有全國性的，既有法定節日，也有民間風俗性節日。
元旦（1月1日），在日本也是過新年，要大掃除、掛草繩，吃面條以及用年糕等做的“雜煮”，除夕夜和新年期間會到神社或寺廟參拜。
成人節（1月15日）
是慶祝滿20周歲的青年男女的節日，
由各市、鎮、村舉行成人儀式。
法定節日
建國紀念日（2月11日），傳說是神武天皇（神話中日本第一代天皇，天照大神后裔）即位的日子。
春分節（3 月21日前后）原為 “春季皇靈祭”，在皇靈殿等處祭奠天皇祖先的神靈。
綠節（4月29 日），昭和天皇裕仁的生日，其在位時已是國家法定節日，裕仁死后改為現稱，仍被保留為國家法定節日。
法定節日
憲法紀念日（5月3日），為紀念現行《日本國憲法》1947年5月3日開始付諸實施而設立的節日。
兒童節（5 月5 日）原稱端午節，其具體表現形式是在戶外用高竿懸掛鯉魚旗（武士所用旗幟的變種），并擺放武士人偶。
法定節日
文化節（11月3日），明治天皇睦仁的生日，1927年被定為“明治節”。
勤勞感謝日（11 月23日），原是舉行“新嘗祭”的日子，即天皇要在這一天舉行將新收獲的谷物奉獻于諸神靈前的儀式。
天皇誕辰（12月23日），上任天皇明仁的生日，1988年即位后被定為國家節日。
THANK
YOU

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