資源簡介

(共34張PPT)
第　11　課
小野さんは歌が好きです。
助詞 作用 固定搭配 例子
に 提示動作發生的時間 時間に動作 六時に起きます
存在有的地點 地點に名詞があります います 學校に人がいます。
動作內容的方向 人に物を動作 私は彼女にお金を借ります。
は 提示主語/對比 名詞は謂語 私は學生です
彼女は社會人です
へ 提示移動方向 地點へ移動性動詞 學校へ行きます
から 提示移動,時間的起點 地點から移動性動詞 9時から始まります中國から來ました。
まで 提示移動,時間的終點 地點まで移動性動詞 駅から家まで帰りました。
2時まで勉強します。
と 提示共同做事對象 人と動詞 友達と帰ります。
で 提示交通工具 交通工具で移動性動詞 飛行機で行きます。
動作進行的場所 場所で動作 コンビニでお弁當を買う
方式，方法，手段，工具，原材料 工具で物を動作 紙で紙飛行機を作ります。
1.～は～が～ 表情感好惡能力
2.～で～があります 某地發生某事
本課重點
本課難點
-～は～が～ 日語對象語
怖い的特殊性
重難點
壹
貳
叁
目
錄
カタログ
単語 + 文法
文章
単語 + 文法
壹
単　語
第一節
第一課時
重點詞匯
頻率副詞
いつも 總是
↓
よく 經常
↓
時々 有時
↓
偶に 　偶爾
↓
あまり~（否定） 幾乎（不）
↓
全然~ （否定） 從（不 ）
回顧我們之前所學的程度副詞是哪些？
練習：教材P142 第2題
頻率依次降低
辨析
①上手：對能力進行評價，含有贊美的意思，多用于別人。不用于自己及職業的人。
得意：對能力有信心。多用于自己
例：A:花子さんは料理が上手ですね。
B:ありがとう。私は料理が得意なのです。
C:中國代表の周選手のプレーは上手です。×
②擅長科目類的只能用「得意」（語言類除外）
例：王さんは數學が上手です。×
王さんは數學が得意です。〇
上手
or
得意
じょうず
とくい
素晴らしい
辨析
①下手：不含感情，單純表示能力低。
　　私は日本語が下手です。
→我日語不好（單純表示日語不好）
②苦手：
對能力沒信心
例：私は日本語が苦手です。
→我日語不好
不喜歡
例：私は臭豆腐が苦手です。
比起直接用「好きではありません」， 「苦手」更委婉。
下手
or
苦手
へた
にがて
辨析
1.どうしてですか：詢問原因，理由 翻譯為：為什么？
例：－どうして魚を食べませんか。
　　－魚が苦手ですから。
2.どうですか：詢問……如何，或提出建議 翻譯為：…怎么樣？
=いかがですか（敬語）
例：①京都の旅行はどうでしたか。（京都的旅行怎么樣啊？）
　　
②お茶がないですから、コーヒーはどうですか。
（沒有茶了，來杯咖啡如何？）
どうしてですか　＆　どうですか
詞組
　　 い
気に入る：中意，喜歡（第一感覺）
例：青いかばんが気に入りました。
かばんが好きです。（喜好）
壹
文　法　
第二節
第一課時
～は～が～
1.描述整體的局部特征：は大主題　が小主語
①人/動物器官特性：
ウサギは目が赤いです。（兔子的眼睛是紅色的）
②國家/地區資源：
日本は溫泉が多いです。 （日本的溫泉多）
③商品屬性（價格等）：
パソコンは値段が高いです。 （電腦的價格貴）
～は～が～
練習1：
①小野的腿很長。
小野さんは腳が長いです。
②中國的山很多：
中國は山が多いです。
③這款筆記本電腦設計很棒。
このノートパソコンはデザインが素晴らしいです。
～は～が～
2.表達好惡、希望等情感相關，は前是主題，が前是對象語
田中さんは魚が好き／嫌いです。
　 私は犬が怖いです。
　 私はあの青いかばんが気に入りました。
注意【怖い】
描述他人的情感時不能用主觀情感的形容詞
去描述一個人的感覺。
如：冷、熱、害怕、討厭、高興、寂寞等。只能用在自己。
形容詞詞干 + がる
表示他人的感覺、感受，「覺得、感到」
　　　eg：怖い 怖がる
熱い
注意：「怖い」是1類形容詞，而「怖がる」是他動詞。
例：
　私は犬が怖いです。
林さんは犬が怖いです。
私は犬を怖がります。
林さんは犬を怖がります。
他人情感
熱がる
～は～が～
練習2.
① 史密斯討厭肉。
スミスさんは肉が嫌いです。
②田中很中意那臺鋼琴。
田中さんはあのピアノがとても気に入りました。
③吉田喜歡古典樂。
吉田さんはクラシックが好きです。
④小王害怕鳥。
王さんは鳥を怖がります。
～は～が～
3.表示能力
スミスさんは韓國語がわかります。
小野さんは料理が上手／下手です。
私はコンピュータができません。
～は～が～
練習3.
①你會游泳嗎？
あなたは水泳ができますか。
②我懂一點日語。
私はすこし日本語がわかります。
③我不懂西班牙語。
私はスペイン語が分かりますん。
綜合練習 教材P142
1.將本課所學單詞中的形容詞變形（4種），動詞變為原形。
2.熟記今日所學單詞，語法。下節課聽寫
3. 用～は～が～造句3個（3種不同用法）
今日作業
宿　題
貳
第二課時
文　法　
　～や～
接續：名詞＋や＋名詞
意義：“や”是并列助詞，接在體言后面。表示從若干事物中列舉兩個或兩個以上的事物。～や～　～や～や～　　～や～など
與と的區別：と：列舉全部 や：部分列舉
例： ①可以單獨用や
　　　吉田さんは時々中國や韓國へ行きます。
　　②可以與など聯用，構成～や～など。など：…等
　　　私はお店で野菜や果物などを買いました。
　　③可以單獨用など
　　　夕べのパーティーで李さん、王さんなどに會いました。
　
　～や～
練習：
①森先生喜歡肉呀奶酪之類的。　　　
　森さんは肉やチーズなどが好きです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　ひまわり
②小李喜歡向日葵，玫瑰之類的花。　　向日葵
李さんはヒマワリやバラが好きです。
　　
③我經常在便利店買啤酒，點心等等
　私はよくコンビニでビール、お菓子などを買います。
　
　～から、だから
接續：句子+から， だから/ですから＋句子
意義：原因，理由“因為...由于...”
例：　
四川の夏は暑いですから、あまり好きではありません。
四川の夏は暑いです。だから／ですから、好きではありません。
今日は疲れましたから、九時に寢ました。
今日は疲れました。だから、九時に寢ました。
今日予習しませんでした。ですから、わかりません。
今日予習しませんでしたから、わかりません。
どうして～か
どうしてですか
どうしてスポーツが嫌いですか。
　ーー苦手ですから、（スポーツが嫌いです）。
スポーツが嫌いですね。どうしてですか。
　ーー苦手ですから。
特殊
図書館に本があります。
日本で地震がありました。
　
図書館　に／で　展覧會がありました。
靜態的東西
動態的事情/事件
圖書館里面有書
日本發生了地震
　～で～がある
　～で～がある
回顧：某地存在某物 「場所」に「物」が　あります。
當這里的「物」是“聯歡會” “攝影展 ” “會議”“試合” “展覧會”等表示事件的名詞時，表示的是某處發生某事，此時發生的場所用“で”提示。
例： ①日本で地震がありました。
　　②明日ホテルでパーティーがあります。
回顧我們已經學過的で的其他用法：
　
　
　～で～がある
練習：
①為什么去橫濱？
因為橫濱有個會議。　　　
　どうして橫浜に行きますか。
　橫浜で會議がありますから。
②明天長沙有演唱會。　
明日、長沙でコンサートがあります。
　　
　
　 綜合練習
1.ゆうべ新宿　　火事（火災）がありました。（2003年16題）　　
　
　A.で　　　　B.へ　　　　　　C.の　　　　　　D.から
2.あした學校　　パーティーがあります。あなた行きますか？（2000年1題）
　A.へ　　　　B.に　　　　　　C.が　　　　　　D.で
3.箱の中に古い手紙　　寫真などがあります。
　A.と　　　　B.や　　　　　　C.の　　　　　　D.か　　
1.熟記今日所學單詞，語法。下節課聽寫。
2.完成同步練習冊習題
今日作業
宿　題
叁
文　章　
第三課時
基本課文
1.聽錄音，跟讀課文。
2.分角色朗讀課文并翻譯。
3.齊讀
應用課文
一、聽兩遍錄音；思考下列問題的答案。
1.箱根は何が多いですか。
2.長嶋さんはどうして來月また來ますか。
3.箱根のお土産は何がとても有名ですか。
二、分角色朗讀課文并翻譯
三、課文講解
1.背誦基本課文。
2.寫作練習——好きな季節
今日作業
宿　題
ご清聴ありがとうございました

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