資源簡介

(共27張PPT)
2.7風的成因
教科版三年級上冊
教學目標
科學觀念：通過課堂的模擬實驗，知道冷熱的空氣流動形成風。
科學思維：基于“風的成因”模擬實驗的現象觀察，合理推測風的形成。
教學目標
探究實踐：在觀察熱空氣上升現象中，用文字、畫圖的形式記錄并解釋實驗現象。
態度責任：體會認真實驗、細致觀察的重要性，形成用事實說話的意識。
課前準備
紙盒
塑料薄膜
蠟燭
熏香
打火槍
紙條
玻璃杯
濕巾
課前準備
猜謎語
看不見，摸不到， 四面八方到處跑， 跑過江河水生波， 穿過森林樹呼嘯。
猜一自然現象？（風）
想一想：我們可以借助哪些現象間接地觀察到風？
自然風
大樹搖晃
風車轉動
煙霧飄散
做一做：你有哪些方法制造風？
用扇子扇
用嘴吹
人造風
小結：通過外力讓空氣流動起來，從而形成風。
自然風
人造風
自然界的風是怎么形成的？
一、聚 焦
用手撥
用嘴吹
用扇子扇
二、探 究
你有哪些方法讓小風車轉起來？
“熱氣球”為什么會上升？
如何驗證
這一猜想？
熱空氣
冷空氣
？
煙柱受到風的影響會改變流動的方向
無風狀態下
有風狀態下
猜一猜：
點燃蠟燭前，熏香的 煙柱向哪個方向流動？
點燃蠟燭后，熏香的煙 柱流動的方向會發生改 變嗎？
研究問題： 自然風是怎么形成的？
觀察：熏香煙柱的流動方向和紙條有沒有動。
第一步：
把蠟燭放入風箱 內，封上塑料薄 膜，點燃熏香， 把紙條放在風箱 上面的通氣口上。
實驗方法
觀察：熏香煙柱的流動方向和紙條有沒有動。
第二步：
打開塑料薄膜， 取出并點燃蠟 燭，再把蠟燭 放回風箱內， 再封上塑料膜。
實驗方法
實驗要求
把觀察到的現象記錄在活動手冊第8頁第7課《風的成因》 活動記錄圖上。
把觀察到的現象與之前的猜測作比較，看是否一致？
思考：實驗現象說明了風是怎么形成的？
注意用火安全，一定要在家長的陪同下進行實驗。
沒有家長協助，絕對禁止在家做這個實驗。
點燃蠟燭后，煙會橫 向流入紙盒中，說明 什么？
模擬實驗中的空氣是 怎樣流動的？
模擬實驗中的風是怎 么形成的？
三、研 討
點燃蠟燭前
點燃蠟燭后
冷空氣向熱空氣方向流動，形成了風。
熱空氣
冷空氣
四、小 結
大自大然自中然的中風有和什模么擬像實蠟驗燭中那的樣風也形能成提的供原熱理量相的類？似。
熱空氣
冷空氣
五、總 結
在外力的作用下，空氣流動起來形成風。
在空氣存在冷熱溫差的情況下，冷空氣向熱 空氣方向流動形成了風。
練習題
以下哪個方法不能制造風？（ B ） A.開風扇 B.關閉門窗 C.揮手
我們扇扇子的時候，風的形成原因是什么？（ A.空氣有冷熱溫差 B.空氣流動起來
B ）
謝 謝 觀 看！
謝謝
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