資源簡介

(共31張PPT)
3.2認識氣溫計
教科版三年級上冊
教學目標
科學觀念：通過觀察氣溫計，知道氣溫計有單位符號、刻度、液柱和液泡四個基本結構；知道氣溫的常用單位是“℃”，讀作“攝氏度”。
科學思維：比較氣溫計、體溫計和水溫計，區分它們的相同點和不同點。
教學目標
探究實踐：在使用氣溫計模型練習讀數的過程中，掌握氣溫的正確讀數方法。
態度責任：在使用氣溫計的過程中，對利用氣溫計測量氣溫感興趣，感受到工具的使用能提高觀測氣溫的精確性。
天氣是冷 還是熱？
℃是常用的溫度單位，
讀作“攝氏度”。
液泡
單位符號
液柱
刻度
零下溫度
零上溫度
.
向上數
向下數
21℃
22
℃
讀作：三十八攝氏度 寫作：38℃
每格1℃
35
℃
讀作：二十四攝氏度 寫作：24℃
讀作：零攝氏度 寫作：0℃
讀作：零下五攝氏度 寫作：-5℃
零下溫度
-18℃
22℃
零下溫度
每格2℃
讀作：零下十八攝氏度 寫作：-18℃
原來我讀錯 了方向。
讀數時， 要找準讀 數起點。
30
20
10
0
10
10
20
30
讀作：十八攝氏度 寫作：18℃
讀作：零下六攝氏度 寫作：-6℃
讀作：零下二十三攝氏度 寫作：-23℃
分清零上溫度還是零下溫度；
分清每格是多少攝氏度；
注意氣溫的讀法和寫法。
液面高度穩定， 人的視線要跟 液柱頂端相平。
氣溫是天氣日歷的重要組成部分。
氣溫測量獲得的準確數據讓我們 描述天氣情況更加準確，更能發 現天氣變化的規律。
氣溫計在日常生活、工業、農業等多種領域都有使用，是人們 生產生活的好幫手。
生產車間
溫室大棚
日常出行
雙金屬溫度計
電子溫度計
體溫計
紅外線溫度計
水溫計
相同點 不同點
氣溫計 作用一樣 結構相似
測量對象
量程不同
分度值不同
體溫計 水溫計
氣溫計由單位符號、液柱、刻度、液泡等組成。
讀數方法：零刻度，讀數起，
向上數，攝氏幾， 向下數，零下幾， 大格小格數清楚。
氣溫計可以精確地測量氣溫。
認識氣溫計（答疑）
30
20
10
謝謝！
謝謝
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