資源簡介

(共35張PPT)
3.5觀測風
教科版三年級上冊
教學目標
科學觀念：通過觀察圖片與戶外實地對風的觀測體驗，認識到可以借助自然界中事物的變化來感知風，知道風可以用風向和風速來描述。
科學思維：在戶外觀測活動中，能借助多種觀測方式分析并推斷出風向與風速。
教學目標
探究實踐：在風的觀測中，能制作簡易小風旗，用自制的小風旗測量風向和風速，并記錄觀察結果，會提出感興趣的問題。
態度責任：在對風的觀測過程中，增進觀察天氣現象的興趣和好奇心，認同利用工具能提高對風觀測的精準度。
圖片來自網絡
風
風
圖片來自網絡
在風的吹動下 西 邊
東 邊
活動一：了解風的大小和方向
風向：
圖片來自網絡
北風
西風
東 南 風
風 向
在風的吹動下 輕搖
壓彎了腰
風速：
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圖片來自網絡
活動二：制作一面簡單的小風旗
制作小風旗
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活動三：用嘴巴吹一吹小風旗，感受如何利用小風旗觀測風
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活動四：到室外觀測風
多次觀測。
到室外空曠處。
借助方向圖或指南針確定風向。
每次觀測2分鐘,邊觀察邊記錄。
要注意安全。
室外觀測風
溫馨提醒：同學們要注意安全
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圖片來自網絡
交流分享
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不同的觀測方法，得到的結果一樣嗎？為什么？
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圖片來自網絡
危 險
圖片來自網絡
風向 風速
風吹來的方向
風的大小
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挑戰一
A
.
A
.
圖片來自網絡
風向
（風吹來的方向 分為8個方向）
風速
（描述風的大小 有13個等級）
借助小風旗或地面其它物體
.
5.觀測風(答疑)
為什么他觀測的風向和風速跟天氣預報的不 一致？
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小欣疑惑：
我平時是這樣觀測風的：我在家里的窗臺內插了一把小風旗, 每天只觀測一次風并做好記錄。一般時間安排在早上起床后,但有
時會忘記，就在學校想起時才補上觀測記錄。另外, 由于我家里沒有 指南針，所以我一般是通過太陽東升西落的方向來大概確定風向。
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到室外空曠通風處 多次觀測
同一時間同一地點 借助方位圖或指南針
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只通過地面觀測獲 取數據不夠準確
謝謝！
謝謝
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