資源簡介

(共14張PPT)
7.《天宮站的奧秘》
——信息的交流傳播
教科版小學科學六年級上冊《工具與技術》單元
聚焦
你看了這個新聞了嗎？如果想去了解，你會選擇哪個方式去了解呢？
天舟六號夜赴“天宮” 民眾海濱“追”火箭
探索
比較兩種傳播工具—天舟六號發射新聞
傳統紙質閱讀
電腦視頻
VS
探索
活動一：比較紙質和電腦兩種傳播工具的傳播形式
B
體驗兩種方式，并把你的感受記錄下來。
傳播工具 傳播方式 文字 圖片 音頻 視頻 其他
紙質材料
電腦
我們發現 探索
活動一：比較紙質和電腦兩種傳播工具的傳播形式
B
體驗兩種方式，并把你的感受記錄下來。
傳播工具 傳播方式 文字 圖片 音頻 視頻 其他
紙質材料
電腦
我們發現 書本更多的是通過圖文來傳遞信息，而電腦可以通過視頻傳遞信息。
探索
印刷的書籍只是人類信息交流和傳播的一種工具，報刊、影視、音像制品、電話、衛星轉播以及國際互聯網都屬于信息傳播工具。
信息傳播的工具具有傳遞信息的作用，信息的基本形式有數據、符號、文字、聲音、圖像等。
探索
活動二：深入比較兩者傳播效果——制作太空獨輪車
C
小組討論確定選擇使用哪種方式（圖文稿或視頻）來獲取制作指南，在規定的時間內進行制作搭建，并做好體驗記錄。
提醒：相互交換作品，評價兩種不同信息傳播方式對制作活動的影響。
任務 信息傳播工具 是否直觀生動 是否容易理解 是否信息量大 對完成制作的影響 有利 不利
制作太空獨輪車模型 紙質材料
電腦
探索
活動二：深入比較兩者傳播效果——制作太空獨輪車
C
研討
1.通過比較，書本和電腦在傳播信息上有什么差異？
閱讀書本可以快速地獲取信息、及時選取和標注重點信息，但缺乏直觀，影響人們對信息的理解。
觀看視頻信息直觀生動，連續性強，但相對耗時，在及時選擇和標注信息時不夠方便。
研討
2.分析各小組的制作過程和作品，其中用到了哪些簡單的工具？獨輪車模型包含了學習過的哪些技術？
活動使用了剪刀、“車輪”等工具。剪刀是斜面和杠桿的組合；獨輪車的模型中，車輪是輪軸的應用，繞軸轉動的車架是杠桿的應用。
在制作的過程中，技術的運用也很多，比如，車架運用了三角形的穩定性，用吸管來減小車輪與車軸之間的摩擦力，竹棍連接的捆綁技術等。
信息的交流與傳播就像是一個齒輪，驅動著工具和技術共同發展。
拓展
在玻璃和瓷磚上涂納米涂層，可以制成自潔玻璃和自潔瓷磚，不需要擦洗。
在紡織和化纖制品中添加納米微粒，可以起到除味消毒的作用；在化纖制品中添加少量的金屬納米微粒，還能消除靜電現象。
在醫學上，往病人的血管中注射用納米制造成的微型機器人，可以疏通腦血管血栓、清除心臟的脂肪和沉淀物、粉碎泌尿系統的結石等。
納米技術
拓展
（1）航天運載器技術。要想把各種航天器運送到太空，必須利用運載器的推力來克服地球引力和空氣阻力。常用的運載器是運載火箭。
（2）航天器技術。航天器是在太空沿一定軌道運行并執行一定任務的飛行器，也稱為空間飛行器。航天器分為無人航天器和載人航天器兩大類。
（3）航天測控技術。航天測控技術是對飛行中的運載火箭及航天器進行跟蹤測量、監視和控制的技術。為了保證火箭正常飛行和航天器在軌道上正常工作，除了火箭和航天器上載有測控設備外，還必須在地面建立測控(包括通信)系統。
航天技術
拓展
實現實用化量子通信的核心技術之一是“量子隱形傳態”。如果該技術進一步發展，未來被傳輸的可能就是比粒子復雜得多的人類了。
量子通信3.7《 信息的交流傳播》探究記錄單
六_____班 第_____小組 記錄日期：________年_____月_____日
探究目標 信息的交流與傳播驅動工具和技術的發展。
聚焦 書本和電腦都是信息的載體，但兩者傳播信息形式和效果是否一樣呢？
探索 任務一：比較紙質和電腦兩種傳播工具的傳播形式——天舟六號發射新聞請分別閱讀《天舟六號發射新聞》和觀摩視頻《天舟六號發射新聞》進行感受。
傳播工具 傳播方式
文字 圖片 音頻 視頻 其他
書本
電腦
我們發現 書本更多的是通過 來傳遞信息，而電腦可以通過 傳遞信息。
任務二：比較紙質和電腦的傳播效果——制作太空獨輪車（選一種工具來指導制作）
任務 信息傳播工具 是否直觀生動 是否容易理解 是否信息量大 對完成制作的影響
有利 不利
制作獨輪車模型 書本
電腦
我的發現 書本和電腦在 和 方面是存在差異的。人類信息量的不斷增加促使著工具和技術不斷進步，工具和技術的不斷進步又讓信息有更多的呈現方式。信息和工具與技術是相互聯系的，信息驅動著工具和技術共同發展。

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